共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
目的:探讨针对宫颈癌患者,观察于围手术期给予个体化健康教育干预后获得的临床效果.方法:选取我院104例宫颈癌围手术期患者,随机分为对照组和观察组各52例;对照组在常规护理的基础上进行手术前准备及手术前指导,观察组在常规护理的基础上手术前实施个体化的健康教育,对比两组宫颈癌患者健康知识掌握情况、患者对临床护理的满意度以及患者住院时间等方面存在的差异.结果:观察组患者临床护理满意度、患者掌握健康知识情况以及患者住院时间等方面,明显优于对照组患者(P＜0.05).结论:个体化的健康教育提高宫颈癌围手术期患者对护理工作的满意度,提高宫颈癌患者的生活质量. 相似文献
2.
目的：观察团体游戏训练与个人游戏训练对中轻度抑郁症患者辅助治疗效果的差异。方法：将60例大学生中轻度抑郁症患者随机分为3组,分别为：心理疏导组、心理疏导+个人游戏组和心理疏导+团体游戏组,每组20例。心理疏导组仅采用心理疏导的方式进行治疗;心理疏导+个人游戏组在心理疏导基础上采用个人游戏训练进行辅助治疗;心理疏导+团体游戏组在心理疏导基础上采用团体游戏训练进行辅助治疗。结果：治疗前,3组患者一般资料组间差异无统计学意义,均P>0.05,具有可比性;经8周治疗后,3组患者的HAMD评分都比治疗前改善明显（均P<0.05）;经各组之间进行治疗效果比较,发现心理疏导+团体游戏组的HAMD评分改善效果及临床治愈率,均明显优于心理疏导组和心理疏导+个人游戏组,均P<0.05;而心理疏导+个人游戏组的HAMD评分改善效果和临床治愈率与心理疏导组无明显差异。结论：在心理疏导基础上采用团体游戏训练,可对大学生中轻度抑郁症患者起到协同治疗作用,联合治疗的效果明显优于单一心理疏导;而采用个人游戏训练进行辅助治疗的效果不明显。提示：不同形式的运动康复干预,对抑郁患者的治疗效果起着重要的影响,应妥善选择运动康复治疗的手段或方式。 相似文献
3.
目的：：比较中药大黄、芒硝外敷治疗与术后常规护理在治疗剖宫手术后切口脂肪液的临床疗效。方法：将100例剖宫手术后发生切口脂肪液化患者,随机分组,试验组50例,采用术后常规护理基础+大黄、芒硝外敷。对照组65例,采用术后常规护理方法治疗。观察两组的治疗效果。结果：大黄、芒硝外敷治疗在剖宫产手术后切口脂肪液化中疗效明显优于术后常规护理治疗(P<0.01)。结论：大黄、芒硝外敷能促进手术切口脂肪液化的愈合。 相似文献
4.
李淑英 《徐州教育学院学报》2008,23(2)
文章探讨了老年痴呆发生的原因、早期表现，着重介绍了家庭护理应注意的问题。如控制疾病发展，做好心理、生活护理，训练自理能力，要有信心和耐心等。 相似文献
5.
目的：分析小儿静脉输液药物外渗的原因及护理对策。方法：收集我院2010年10月-2013年10月期间在小儿静脉输液过程中发生药物外渗的患儿40例作为研究对象,采用回顾性的方式分析患者的临床资料,总结药物外渗的原因及护理对策。结果：研究结果显示,导致药物外渗的原因主要有：患儿因素21例,占总数的52.5%,护理人员因素10例,占总数的25.0%,血管或药物因素9例,占总数的22.5%。结论：小儿静脉输液过程会因为多种因素发生药物外渗,需引起临床人员的重视,加强护理。 相似文献
6.
吕胜利 《体育科技文献通报》2014,(9):126-127
本文以近两年频繁发生的学生中长跑猝死事件为研究对象,重点研究学生中长跑猝死的影响因素：心脏、学生体质、学生不良生活习惯、心理应急反应对猝死的影响。并提出预防对策：学校体育应该改革现有体育评价机制,激励学生积极主动参与中长跑运动;宣传和普及中长跑猝死的急救知识和方法;建立学生体育运动意外伤害保险机制。家长应做好学生早期心脏检查和体育意识培养;学生自身做好自我医务监督,掌握运动保健知识。 相似文献
7.
8.
目的:探讨剖宫产术同时行子宫肌瘤剔除术的可行性与安全性.方法:收集2009年-2013年间商丘市第一人民医院产科78例妊娠合并子宫肌瘤产妇为观察组,均在剖宫产术同时行子宫肌瘤剔除术;78例正常剖宫产无子宫肌瘤的产妇作为对照组,比较两组手术时间,术中出血量,产后出血量,术后住院时间等.结果:观察组与对照组相比,手术时间延长(P＜0.05),两组术中出血量,产后出血量及住院时间等观察项目均无统计学意义(P＞0.05).结论:剖宫产术中同时行子宫肌瘤剔除术安全、可行,但对于较大肌瘤或多发子宫子宫肌瘤的产妇,需做好充分的术前准备,以保证手术的安全. 相似文献
9.
为了探讨短距离助跑跳远这一练习方法的运动生物力学意义，本文对跳远运动员的短距离助跑和全程助跑跳远进行高速摄影和三维测力的同步测试．并通过对其分析和研究，结果表明：１）短距离助跑与全程助跑的水平速度、跳跃距离之差约为１０％；２）起跳时间和力作用于垂直方向的时间比全程助跑长；３）腾起角度大于全程助跑；４）身体重心腾起高度和滞空时间与全程助跑相同。 相似文献
10.
目的：使带教老师的自身素质和带教水平显著提高。使护生对患者的服务意识增强,对护理工作意义的认识得到进一步的加深。方法：对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果：护生护理操作及理论考核成绩优秀率大幅度提升,工作积极性和学习主动性有所改观。与此同时,带教老师的自身素质和带教水平也显著提高,患者满意率及临床护理质量随之提高。结论：实习带教中存在问题的对策制定合理、有效,保证了实习效率,提高了护生的教学质量。 相似文献
11.
目的探讨运姊康复在改善慢性心力衰蝎患者心功能、运动耐量和生活质量方面的作用。方法选取2010年10月至2011年10月在本晚治疗的108心力衰蝎患者,随机分成观察姐54例和对照姐54例。对熏担仅采取常规治疗和护理,观察组在进行常规治疗、护理的同时。进行运动康复训练。比较两组患者的心功能、运动耐量以及生活质量的改善情况。结果：治疗后观泰衄患者在左室射血分数和6分钟内的步行距离以及生活质量评分者三方面均较对照组具有显著性差异,P〈0．05,有统计学意义。结论对慢性心力衰竭患者进行运动康复可以明显的改善患者的心功能、运动耐量以及生活质量,值得临床广泛推广使用。 相似文献
12.
目的：研究优秀女子速滑运动员全程速度节奏特征以快速提高我国该项目的运动成绩;方法：以荷兰短距离世锦赛比赛数据为基础,通过归纳总结和对比分析,研究女子内外道速度节奏特征。结果：女子外道的全程速度节奏特征是：第一直道快速加速,第一弯道稳定增速,第二直道缓慢增速后维持高速滑行,第二弯道大幅降速后维持原速滑行,第三直道调整后努力维持速度滑行;女子内道的全程速度节奏特征是：前100 m快速加速,112 m分段降低加速节奏,第一弯道保持速度稳定增长;出第一弯道后速度增长放慢,然后在入第二弯道前匀速前进;第二弯道仍然保持较稳定的速度节奏,出第二弯道后主动降速缓冲,然后努力维持高速滑行至终点;突出的最大速度能力和较好前100 m成绩是获取优异运动成绩的基础,但良好的全程速度节奏分配是获取好成绩的关键。 相似文献
13.
1、赛前心理调解的目的和意义1.1、心理调解使运动员更加坚定了取胜的信心比赛前教练员及科研人员共同制定一个心理调解计划,针对不同人,实施不同的调解方法。让运动员对比赛更加充满必胜的信心,在心目中建立跳远技术中最完美的全程技术概念,使整个身体的能量全部聚集起来,蓄意待发,在比赛中发挥出最佳的水平。1.2、心理调解,使运动员的专项技术、心理品质得到充分的放松。 相似文献
14.
本课题运用生理生化的若干指标、SIMI影像解析系统、运动心理实验测试等方法与手段,对上海市备战十运会的武术队重点队员韦剑等进行身体机能全程跟踪监控、对难度动作进行运动生物力学解析及心理调控,针对监测中存在的问题进行分析研究并及时反馈给运动员和教练员,为他们提供科研服务,为上海武术队在十运会上获取金牌进行攻关研究。 相似文献
15.
现如今,对老年人进行临床护理成了一项重要的工作。由于老年人的身体或者是心理的特殊性,需要在临床护理中体现出人性化的关怀,这样才能促进临床护理工作的长足发展,对老年人的身心健康也起到了一定的促进作用。因此,本文主要对人性化关怀在老年患者临床护理中的应用情况进行了深入地阐述,希望能够给相关的护理工作人员提供借鉴和参考。 相似文献
16.
心理训练就是使少年速滑运动员学会调节自己心理状态的各种方法，以良好的心理素质管理各项比赛，为创造优秀运动成绩做好各种心理准备。针对少年运动员的心理特征及影响他们赛前过度紧张的各种因素，提出了在训练中应如何提高心理素质和克服赛前各种干扰的心理训练和方法和手段。 相似文献
17.
观察盘坐对大学生运动员膝关节内佣副韧带损伤康复疗效。方法：将52例膝关节内例副韧带损伤大学生运动员随机分为两组。两组前期均采用针刺、推拿、TDP灯照射等方法进行治疗,待症状好转后,均进行15天的康复训练,实验组26例采用盘坐法康复,对照组26倒采用常规方法进行康复治疗。结果：实验组改良Lysholmscale评分积分值98．89,对照组分值86．42,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：盘坐较常规康复训练方法对膝关节内佣副韧带损伤彻底康复效果显著。 相似文献
18.
中国女排强强对抗中的心理储备 总被引：4，自引：0，他引：4
通过分析、归纳中国女排心理储备渊源、成效，论述心理素质训练理论和剖析该理论在实践中的应用，认为高水平运动队在建队和备战各种大赛中，心理素质的培养必须贯穿全程。从选材开始到以后每天的训练；从个体心理素质到全队凝聚力的形成。良好的心理储备能使运动队在关键场、局、分的比赛中做到稳定甚至超水平的发挥。提出若干经实践检验，符合我国竞技训练和管理体制的高水平运动员心理储备的内容、方法。 相似文献
19.
20.
目的：探索在中职卫校儿科护理学中开展PBL教学法结合CBL教学法的可行性及教学效果。方法：随机抽取2011级中职护理专业2个班(113例),并分为试验组(58例)和对照组(55例),试验组采用PBL教学法结合CBL教学法完成教学任务,对照组采取传统教学法。授课结束后,对两组学生进行成绩分析和问卷调查。结果：实验组学生理论与技能考试成绩和对教学效果的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论：将PBL教学法结合CBL教学法应用于儿科护理学教学中,有利于提高教学质量和学生的综合实践能力,教学效果良好,在以后儿科护理专业的教学中值得推广和应用。 相似文献