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竞技体育体制改革的进程,从调整体系结构、突破由体委系统独家经营的格局、促进社会横向的多元化竞技体系的发展,逐步深化到了理顺体育系统自身竞技体育结构及管理体制、围绕以增强运动训练单位活力而进行的一系列配套改革的层次。广州六届全运会前后,我国诸多省市级优秀运动队开始试行和推行了各种以承包为主要形式的教练员聘任制或教练员任期责任制。这种制度的实施,可看着是打破我国训练管理长期沿用的旧有人事制度、将竞争机制引进体育系统行政及业务工作、激活运动队成绩和效益动机、强化其行为目的性的一 相似文献
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高校男子百米跑运动员专项成绩与身体素质的灰色关联分析 总被引：3，自引：0，他引：3
前言 1987年,国家教委颁布在全国57所高校创办高水平运动队。这一举措,改变了我国运动训练体委抓的单一训练体制,有利于充分发挥高校人才、场地、设施等优势,促进了我国竞技运动水平的提高。多 相似文献
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分析研究高校普通运动队管理体制存在的问题，并对其进行探索与改革，提出了高校普通运动队管理体制改革的办法，其结果不仅提高了教师和学生的训练积极性，更重要的是促进了运动队竞技水平的提高。 相似文献
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论增强体育事业的自我发展能力 总被引：1，自引：0，他引：1
在社会主义市场经济条件下发展竞技体育事业,必须转变观念,抓住机构改革的机遇,把体育全面推向市场,用发展体育产业增强竞技体育发展后劲,以改革管理体制和运行机制增强竞技体育实力。建立省级运动项目管理中心,突出重点,优化结构,将有限的资金投入到优势项目上,将运动项目的训练工作推向社会,与社会联办运动队,使竞技体育社会化。 相似文献
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“三从一大”即从难,从严,从实战出发,实施科学的大运动量训练。“三从一大”是竞技体育工作者通过长期的实践总结出来的制胜经验,是竞技体育应遵循的训练规律,是竞技体育成功的根据保证。作为教练员要把“三从一大”苦练硬功夫,作为训练的指导思想。不能只留在口头,而是贯彻到实际行动上,要落实到运动队管理、训练各个层次上,从运动队比赛,训练周期安排到每个阶段,甚 相似文献
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中国女排强强对抗中的心理储备 总被引：4，自引：0，他引：4
通过分析、归纳中国女排心理储备渊源、成效，论述心理素质训练理论和剖析该理论在实践中的应用，认为高水平运动队在建队和备战各种大赛中，心理素质的培养必须贯穿全程。从选材开始到以后每天的训练；从个体心理素质到全队凝聚力的形成。良好的心理储备能使运动队在关键场、局、分的比赛中做到稳定甚至超水平的发挥。提出若干经实践检验，符合我国竞技训练和管理体制的高水平运动员心理储备的内容、方法。 相似文献
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由高校办高水平运动队参与竞技体育发展,是我国高等教育领域和竞技体育领域具有重大意义的改革与实践。文章通过探讨高校在培养竞技体育后备人才过程中,没能形成与原来体委培养体制相互竞争的竞技体育后备人才培养格局的原因,指出：课余训练经费不足,学籍管理不规范,竞赛制度不完善等原因,都是制约＂体教结合＂发展的因素。进而对上海大学＂体教结合＂培养竞技体育后备人才工作的发展提出了思考与构想。 相似文献
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论我国高水平竞技运动与高等体育教育的新结合 总被引：31，自引：2，他引：29
高水平竞技运动与高等体育教育相结合对于提高我国优秀运动员的综合素质,解决他们因文化素质偏低难以适应高水平的训练和就业难的现实具有至关重要的作用。研究在回顾竞技运动发展史和重新认识的竞技运动本质属性的基础上,要突破过去体工队办体校、办竞技运动学院的局限,提倡优秀运动队与高校,特别是与体育院校联办,逐步建立成以“夺标育人”为中心、以训练和教育为侧支柱、以管理体制改革为横梁的培养优秀运动员的新体制。 相似文献
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随着我国田径运动管理中心的成立,中国田径运动进军对世纪的号角已吹响。作为人才培养的重要基地──中小学校在跨世纪人才培育目标的鼓舞下,该如何迎接挑战？笔者认为,课余田径训练是构建竞技田径的基础。因此,正确认识课余训练与竞技训练的关系,提高体育教师的思想政治素养,提高训练的科学性是当前中小学课余训练中的重大任务。一、正确认识课余训练与竞技训练的关系。课余训练是竞技训练的主要补充。竞技田径训练是实现竞技运动和金牌战略的核心手段。我国培养田径运动人才的体制是高级训练形式：国家和省（区、市）体委、解放军及… 相似文献
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明大阳 《沈阳体育学院学报》2012,31(6)
运用问卷调查、专家访谈、逻辑分析等研究方法,重点考察田径国家队管理核心内容——训练管理(包括田径国家队训练管理模式与组织结构、科研监督、训练体制、训练经费等),对我国田径国家队训练管理发展与创新的具体模式进行研究.认为相对较短的时间内提高我国田径运动水平必须依靠不断提高训练管理水平,进行科学、系统的训练管理才能促进竞技田径运动的发展.未来我国高水平田径训练管理需要在建立合理、有效的田径国家队管理体制,建立符合运动队发展规律的保障体系,改革人才管理体制,改变单一训练体制,打造复合型田径国家队训练管理团队等方面进一步提高与完善. 相似文献
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高俊江 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(4)
采用文献资料法、调查法对我国及世界高校高水平运动队运动训练和文化、体育教育进行深入的分析和调查,找出目前高水平运动队训练中的经验和存在的问题,提出高校创办高水平运动队,是培养高水平运动员的重要途径,这种培养途径应该实行"体教结合"的方式,即运动员在高校学习训练阶段,一面进行运动训练,提高运动竞技水平,一面进行体育教育和专业课学习,使运动员在转业后又能在高校获得一门专业知识,为他们将来从事新的专业工作奠定基础,也减少过去运动员转业的后顾之忧。这应该是我国竞技体育的人才培养的一条新途径。 相似文献
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论大学高水平运动队的“一条龙”训练网 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对我国高校建立高水平运动队的“一条龙”训练网的可行性、必要性及其管理模式和组建的论述,说明在大学建立高水平运动队的“一条龙”训练网是解决竞技体育后备人才培养,提高大学竞技体育水平的一项有效措施,为建立我国高校高水平运动队的“一条龙”训练网提供一定的参考依据。 相似文献
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文章采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对江苏省普通高校高水平运动队建设的现状进行了调查分析与研究,研究结果表明:目前江苏省高校高水平运动队以高校依靠自身力量办队为主,生源主要集中于普通高中的应届体育尖子毕业生,运动等级以一、二级为主,项目布局上存在着"热门"普及项目比较集中,"冷门"项目开设较少,缺乏竞争的局面;教练员队伍主要来源于高校体育教师队伍,不少教练员自身过去缺乏从事运动训练、比赛的经历;组织训练高水平运动员(队)的经验不足;指挥比赛经验匮乏,很难适应现代高水平竞技体育发展的需要;运动队内部管理体制通过领队实行"三师"和"三线"直至运动员班委的管理体制,形成了较完整的单块管理网络。 相似文献
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任何一门学科都没有像体育这样从小学到大学出现知识倒置重复的现象,这就很能说明一个问题:竞技运动不适合在学校广泛教学,只能作为强身健体的一种练习手段,是从属地位,而不是起主导作用。否则,体育教学只能起到事倍功半的效果,甚至一半的作用都达不到,这就更可悲了。因此,学校体育有别于训练运动员的竞技运动。简而言之,竞技运动是体校、运动队和教练员的事,目的是争取冠军,主管部门是各级体委;而学校体育是指一般的公立学校(小、中、大学),广大学生和体育教师的事,目的是增强学生体质,主管部门是各级教委。很清楚,二者都有自己的对象和组织结构体系及奋斗目标,必须各沿其道而行之,不能混淆,只能互用。 相似文献
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优秀运动队各类人员科学配备的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
优化优秀运动队各类人员结构,确定科学合理的专业技术岗位是我国优秀运动队建设的一项重要的基础性工作。在对全国体委系统不同建制的115个独立的训练单位进行调查的基础上,运用人才学的有关理论和数理统计方法对我国优秀运动队各类人员的结构和数量比例及专业技术人员的职务结构进行了较为全面的分析和研究。结果表明:我国优秀运动队各类人员的配备仍不太合理,在现阶段应优化教练员职务结构,适当加大文化教师的配备数量,根据运动队的不同建制建立动态的优秀运动队各类人员结构比例。 相似文献