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相似文献
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1.
刘劲松  张颖 《湖北体育科技》2002,21(1):61-62,65
通过文献资料法,结合作者在散打训练和比赛中的实际经验,对散打初学者在训练和比赛中容易出现的一些问题和现象进行分析研究与训练的方法的介绍,以便广大的散打爱好者、初学者在散打训练和比赛中更好的掌握散打技术动作,使之取得好的训练效果。  相似文献   

2.
文章通过对我国武术散打运动员参加K-1比赛的录像研究分析,对双方运动员在比赛中的技术水平、身体素质、心理竞技状态进行对比分析,找出我国武术散打运动员在K-1比赛中的的优势和不足,并试图找出原因,以期为以后中国散打运动员在K-1比赛取得更好的比赛成绩乃至成为K-1比赛的王者提供理论指导。同时促进我国武术散打的更新和完善、更快地与世界搏击运动接轨。  相似文献   

3.
从比赛成绩分析我国竞技散打的现状及发展对策   总被引:3,自引:0,他引:3  
对我国散打运动员在国内、外比赛所取得的成绩进行对比分析,得知我国在国际散打领域的现状及地位,并客观分析了在国际武术迅速发展的前景下,我国竞技散打面临的挑战。通过论证发现由于我国散打在赛制及选用规则等方面与国际比赛存在差异,从而导致有关比赛失利。为加快我国竞技散打发展的步伐,巩固我国在国际散打领域的领先地位,提出我国竞技散打的发展对策。  相似文献   

4.
文章采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法和系统分析法等研究方法,通过研究运动员在比赛中的技术运用特点,分析了摔法技术在散打比赛中的作用及相关的技术要求,并进一步探讨提高散打运动中摔法技术成功率的训练方法与手段,为散打教练员指导运动员进行摔法训练提供参考。  相似文献   

5.
徐诚堂  贾月国 《体育科技》2012,33(2):53-57,74
暂停比赛是格斗类体育项目的共有规则,是现代体育理念下文明与野蛮的分水岭,在比较出谁“更强”的目标下充分保护运动员。通过文献资料、录像观察、数理统计、对比分析等方法对散打与奥运会比赛项目拳击、跆拳道进行对比研究,研究发现:散打场上裁判对比赛过程干预较多,散打与拳击、跆拳道在暂停比赛频率上存在明显差异。奥运搏斗项目以较少的暂停保留了项目本身的激烈格斗特性。临时性暂停可以更好的保持格斗项目比赛的连续性,可将其引入散打竞赛中,在突出现代奥林匹克精神的前提下减少散打比赛的暂停现象,比赛更精彩。  相似文献   

6.
通过对2006年全国女子散打锦标赛(团体)136名运动员比赛中摔法的运用情况进行统计,分析了摔法在此次全国女子散打锦标赛中的运用情况,并提出了相应的提高散打竞赛中摔法运用能力的对策,旨在为中国女子散打运动员的日常训练与比赛提供理论参考。  相似文献   

7.
目前我国男子竞技散打技术基本成熟、稳定,技术风格基本形成,但拳、腿、摔得分情况并不平衡。散打比赛的激烈程度将进一步提高,技术向简洁实用、连贯灵活发展。本文通过运用文献资料法、录像解析法和数理统计法等研究方法,对2009年第十一届全运会中小级别男子散打决赛的比赛录像进行解析统计得出:摔法技术是散打比赛中重要的得分手段之一,摔法技术运用的好坏直接影响其比赛成绩,同时要加强腿法和拳法技术的训练。由此提出相应对策,旨在为我国武术散打运动训练提供理论和实践依据。  相似文献   

8.
通过对散打和跆拳道的文化内涵、竞赛模式和传播发展等方面进行对比研究,探讨了跆拳道成功经验对散打运动的借鉴意义,提出了散打运动发展的建议和对策,从而使我国民族传统武术能够更好地普及和发展,更好地与世界文化交流。  相似文献   

9.
为更好地提高山西省武术学校(馆)散打教学水平和运动员的技术水平,文章运用文献资料、数理统计等研究方法对山西省第九届武术学校散打比赛进行研究。结果表明:山西省武术学校散打的整体水平还处于较低的水平线上,运动员的拳法、腿法、摔法等使用率和成功率都很低,直接单招攻击成为比赛的常用动作,防守反击、二次及以上组合动作攻防等难度动作在比赛中很少运用。  相似文献   

10.
文章以《武林风》这一娱乐节目的成功运作及其较高的观赏价值为借鉴,从技战术打法、规则的改变、比赛的媒体宣传、服装护具的改变及擂台的改革等方面谈论如何提高现代武术散打的观赏性,文章认为武术散打提高的一个重要方面是观赏性的提高。比赛观赏性的不断增强才能使武术散打比赛吸引更多观众及媒体注意,从而使现代武术散打向着良性循环的轨道发展。  相似文献   

11.
马岳强 《湖北体育科技》2009,28(1):76-78,85
通过研究散打比赛中双方运动员控制与反控制,对散打竞技制胜规律进行更加确切、实际、科学地的研究,有效地指导了散打。  相似文献   

12.
通过在教学前后采用卡特尔16PF对高职体育院校选修散打的学生进行测试。结果表明:学习散打后学生的敏感性、独立性、恃强性、乐群性、稳定性以及自律性均呈高分特征,较学习前有显著性差异。主要从散打教学环境、教学心理学因素以及武德教育等方面进行研究分析,说明了散打教学能健全学生个性。  相似文献   

13.
刘劲松 《体育科技》2011,32(4):32-35
对散打运动员的预见能力从理论的角度进行分析与探讨,提出了具体的教学训练指标与方法,让散打教师在教学训练中充分挖掘预见能力的潜力,采取有效的措施和手段提高运动员预见能力的可靠性,使得散打训练更加科学化和系统化。  相似文献   

14.
文章通过查找相关文献资料,记录比赛录像数据,运用数理统计法、对比分析等方法对中国散打运动员王洪祥和日本空手道运动员冈本铁也在2010年武林风中日挑战赛上的散打攻防综合技术、单个技术、组合技术动作进行比较分析。结果表明:王洪祥综合技术运用成功率较高,穷追猛打,攻防兼备,而冈本铁也则在防守方面非常严密,抗打硬拼;王洪祥单项技术以右手后冲拳、左高鞭腿为主,冈本铁也则以防守、低鞭腿、灵活顶抗为主;王洪祥拳腿闪躲组合技术运用灵活巧妙,凭借精妙组合KO对手,冈本铁也组合运用凶猛,但在力量方面有所缺乏。这场中华百姓英雄KO全日本空手道冠军经典之战的技术分析,为今后中国散打运动员训练和参加国际对抗比赛提供参考依据。  相似文献   

15.
对散打运动的距离感和时间差的探讨   总被引:4,自引:1,他引:3  
姚远 《湖北体育科技》2003,22(2):226-227
散打是一项对抗性很强的项目,在运用踢、打、摔、拿的技术动作时,距离感与时间差掌握得好坏,直接关系到比赛的胜负,距离感与时间差的练习是学习散打必需掌握的内容。而这方面的理论知识正是许多散打爱好所缺乏的,因此,很有必要作详细介绍。笔根据多年的教学、训练和比赛经验的总结,阐述了散打的距离感和时间差的概念,并对其练习方法进行了分析与探讨。使散打爱好能有一个理论上的认识,从而提高散打的技术水平。  相似文献   

16.
散打是一项竞争激烈的竞技体育项目,组合技术在比赛中的运用频率和得分效果,都远大于单个技术动作,是运动员在比赛中获胜的主要手段。当前散打比赛,组合技术动作以2次和3次击打为主,以4次组合为辅。简单组合技术运用的成功率低于复杂组合技术的成功率。依靠经验选择的"常用训练组合动作"与实际比赛中的"实用比赛组合"还有较大差距,许多实用比赛组合在训练中还没有得到足够重视。以吴松录"得意技"——前刺后鞭组合技术特点及在比赛中的应用进行分析,希望能为散打竞赛训练理论的完善及教练员执教和运动员训练提供一定的借鉴和参考。  相似文献   

17.
运动员要提高个人的运动能力和运动成绩,必须通过一定的练习和训练.而对现代业余拳击运动的分析,拳击的防守方法是拳击项目里不可忽略的.拳击防守方法的多样性、灵活性、多变性等,使运动员能够掌握发挥防守方法的能力并不好,这就要很好的了解拳击的防守方法及辅助练习方法,使自身能力有一个更好的提高,为以后的比赛打下牢固的基石.  相似文献   

18.
在大力发展竞技武术的背景下,作为我国十大优秀传统和重点发展拳种之一的劈挂拳目前面临可能失传的境地。为使劈挂拳得以持续传承与发展,文章从传承途径、传承模式和传承内容三方面进行了解析,认为武术产业化、竞技化发展是造成劈挂拳持续传承面临严峻考验的主要原因,进一步提出劈挂拳持续传承与发展的有效对策,旨在为有关部门提供劈挂拳传承与发展方面的决策依据。  相似文献   

19.
目的:跆拳道是一个以无氧代谢为主的混合型代谢类型的运动,本次实验主要研究间歇性65次连续横踢训练对提高业余跆拳道运动员横踢耐力的影响。方法:以温州医学院跆拳道队16名运动员作为研究对象,按训练年限、训练水平和性别分为实验组(n=8)和对照组(n=8)。实验组除正常的训练外,进行8周的每周三次,每次4组,每组4次的间歇性65次连续横踢训练,对照组运动员进行常规训练。结果:1、8周训练后,实验组运动员65次连续横踢速度从37.76s提高到35.18s,对照组运动员从37.09s提高到36.35s,两组都有统计学差异,但实验组进步更多。2、实验组运动员在65次连续横踢后的即刻血乳酸水平比实验前下降明显,但峰值血乳酸水平明显增高。结论:通过8周的间歇性65次连续横踢训练,可以提高业余跆拳道运动员糖酵解供能能力,使跆拳道运动员在比赛中的持续横踢能力得到加强。  相似文献   

20.
为研究新规则背景下跆拳道比赛主要得分技战术的运用,分析跆拳道技术、战术发展情况,以第16届亚运会跆拳道决赛阶段的比赛为研究对象,主要采用现场观摩并录像的研究方法与北京奥运会、11届全运会跆拳道比赛得分技术情况进行对比研究。结果显示,跆拳道比赛得分技术形式多样化,个人技术得分值提高,横踢技术和踢击躯干技术使用率及得分率有所降低,击头技术得分提高,后踢、后旋踢、下劈击头技术将成为跆拳道比赛得分的主要技术。  相似文献   

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