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胡勇刚 《武汉体育学院学报》2009,43(7):14-18
中西体育文化是一种异质文化,其演进和转型的路径不同,风格各异.这些差异主要表现在中西体育文化不同的价值取向上,以仁、义、礼、智、信为核心理念的中国体育文化道德价值观和以勇敢、竞争、自由、平等、节制、谨慎为核心理念的西方体育文化道德价值观成为了中西体育文化选择的趋向,同时也决定了中西体育的基本存在方式. 相似文献
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理解的艺术 --从中西体育文化历史比较的视角评析 总被引：2，自引：0，他引：2
中西体育文化同源而流歧,原因在于世人实践这两种文化时,给予它们不同的理解,才突显迥异的风格。这些差异主要表现在对中西体育文化的价值取向的理解。以仁、义、礼、智、信为核心理念的中国体育文化道德价值观和以勇敢、竞争、自由、平等、节制、谨慎为核心理念的西方体育文化道德价值观成为了中西体育文化理解的分歧,同时也决定了现在中西体育文化的基本存在方式。通过分析中西体育文化核心理念的理解差异,从多个层面揭示了两种理解方式上的一些实质性的差异,指出了两种文化都是人类对生活理解的真实表达。 相似文献
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中西体育文化价值选择的差异 总被引：9，自引：1，他引：9
中西体育文化的价值偏好“仁、义、礼、智、信”与“勇敢、竞争、自由、平等、节制和谨慎”,成为中西体育文化选择的趋向,同时也决定了中西体育的基本存在方式。因此,认识自身的体育文化,理解所接触的多种文化,才有条件在正在形成中的多元文化融合的奥林匹克运动中确立自身体育文化的位置。通过对中西体育文化理念选择、教化原则选择、参赛原则选择和竞技精神等的差异进行分析,从多个层面论述不同民族体育文化的特点。 相似文献
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对"中西体育文化差异论"的质疑 总被引：5，自引：3，他引：2
对中西体育文化差异的相关论断和方法论提出质疑:(1)从文化根源上来说,西方体育文化同中国传统体育文化一样都诞生于农耕文明,两者之间没有本质的区别;(2)中西体育文化特征的差异是由于同一种文化处在不同的发展阶段,本质上是农业文化形态和工业文化形态所表现出的差异;(3)目前对中西体育文化差异的相关研究,是把原本就为同一种文化的两种不同发展阶段,强行划分为两个独立的、完全对立的部分,其实质是用静止的、片面的、孤立的眼光来看待问题。 相似文献
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对<对"中西体育文化差异论"的质疑>一文的相关论断和方法论提出质疑,指出该文存在的若干"硬伤":第一,将西方中世纪下限定在公元1350年;第二,强行对斯格勒的理论"削足适履".同时认为,不能将依附于宗教形态的身体活动形式作为中西体育的共同起源;运用斯宾格勒"比较形态方法"进行中西体育文化比较研究不可取;中西体育文化的差异客观存在.明辨、承认中西体育文化之间的差异,有利于我国传统体育的保护与发展. 相似文献
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对“中西体育文化差异论”的质疑 总被引：2，自引：0，他引：2
对中西体育文化差异的相关论断和方法论提出质疑：（1）从文化根源上来说，西方体育文化同中国传统体育文化一样都诞生于农耕文明，两者之问没有本质的区别；（2）中西体育文化特征的差异是由于同一种文化处在不同的发展阶段，本质上是农业文化形态和工业文化形态所表现出的差异；（3）目前对中西体育文化差异的相关研究，是把原本就为同一种文化的两种不同发展阶段，强行划分为两个独立的、完全对立的部分，其实质是用静止的、片面的、孤立的眼光来看待问题。 相似文献
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韦佳 《体育科技文献通报》2011,19(5):112-114
自电影诞生以来,体育一直是其关注的题材。体育电影不仅是观赏性极强的影视作品,更是宣传体育、提高体育影响力的一个重要载体。体育电影诞生近一个世纪以来,它随着体育的发展在不断的充实与完善,并在不同的文化领域形成了各自的特色。本文运用文献资料、逻辑分析和比较研究等方法,对中西体育电影发展现状进行对比与分析,指出中西体育电影的差异所在,并探讨造成这种差异的原因。 相似文献
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《体育与科学》2016,(6):67-72
中西体育文化因子对比研究中存在的差异或同一的论争困境源于方法论和身体、文化、体育核心概念的人类学考察。研究基于多元文化主义的跨文化对比视角,以期对中西人类身体活动行为文化对比的文本进行客观诠释与注解。研究认为:"人化"的本能身体动作和行为早于文化,在中西方体育文化的对比研究中应将身体实践行为置换体育文化;从时间节点考察中西体育实践形态内容,发现它们自身内部存在一定程度的传承断裂特征;跨文化的比较发现中西方体育活动在应对环境的反应和挑战中,都会基于人、自然或社会现实的需求表现出普遍的共性或差异性。中西体育形态的差异性主要体现在二者对宗教信仰和娱乐精神的分离与耦合以及"体用"关系的路径选择偏好差异;在共存和认同中维护世界体育文化的多样性的同时要做到文化自觉和自信,加强"地域标识性"体育项目建设。 相似文献
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试论高校体育课程改革与前喻文化型体育教师 总被引：1，自引：0，他引：1
依据美国文化人类学家米德的“三喻文化”标准，称以重复知识为主要特征、缺乏创新性的体育教师为后喻文化型体育教师，称以开放、不断创新、面向未来的体育教师为前喻文化型体育教师。高校体育课程改革，新《纲要》的实施，需要前喻文化型体育教师，并对培养前喻文化型体育教师进行了探讨。 相似文献
12.
西部大开发应加强体育文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了在西部大开发中加强体育文化建设的原因及作用，探讨了西部地区加强体育文化建设的战略步骤，西部应大力发展民族传统体育和开发新型体育文化。 相似文献
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中华养生文化与民族传统体育教育的科学化 总被引：1，自引：0，他引：1
传统养生文化与学校体育教学接轨对全面发展学生身心素质具有重要作用,并将对促进学生养成终身锻炼的习惯产生积极影响。体育课教学从形式、内容等方面的多样化、科学化是学校教育改革的迫切需要,有利于形成学生的体育参与意识和学习兴趣。 相似文献
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随着我国城市化和城市现代化进程的加快,社会阶层结构已发生重大变化,市民社会的不断培育和完善已成为必然,市民精神在市民社会里占据了至关重要的地位,对促进和完善市民社会,发展市民文化,提高城市形象,提高城市市民社会的综合竞争力有着巨大的能动作用。而体育作为一种文化现象,由于它本身所具有的一些特征属性以及它所具有的强大的功能和文化价值,在对良好市民精神的塑造中有其独特的作用。开发和利用体育的这些价值功能为市民社会服务就成为摆在我们面前的一大课题。 相似文献
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校园体育文化对大学生体育锻炼的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
以人为本,健康第一是学校体育教育的指导思想。校园体育文化对增进学生身心健康,培养人、教育人有着至关重要的作用,对目前高校中制约体育锻炼的诸多因素进行了理性分析后发现,校园体育文化的缺乏是制约大学生体育锻炼的根本性问题之一。对加强校园体育文化建设提出了相应的对策与建议。 相似文献
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莫风波 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(4)
随着素质教育的推动和学校体育教学改革的不断深化,学校体育终身化已被我国教育界所接受和认同。树立正确的终身体育观是当今高校体育教育的一个重要目的。高校体育文化作为高校体育教学的一门潜在课程,在此过程中,起着不可替代的推动作用。 相似文献
18.
文章从哲学观、价值观、审美观等文化学的角度对中西方体育的差异进行了探讨,旨在为深入研究体育的发展规律、把握其未来走向提供有益的启示。 相似文献
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文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,梳理了校园体育文化、体育文化传播的有效性、不确定性的定义与内涵,阐述了校园体育文化传播的现状,并深入分析了存在的问题,认为只有创新校园体育文化传播渠道、传播角色、传播工具,才能真正弱化不确定性的影响,提升校园体育文化传播的有效性。 相似文献
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邓惠 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(3):63-65
＂人文奥运＂是北京奥运会的办会理念,在解析＂人文奥运＂理念内涵的基础上,提出高校体育教学改革应注重培养学生的主体性,挖掘体育教学的人格教育功能,培养学生＂终身体育＂的思想。 相似文献