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1.
《中国体育(中英文版)》2002,(1)
男子举重小级别十分精彩,涌现一批有实力、有潜质的新人,如张湘祥、苏飞翔、李宏利,刘华勇等。但大级别仍后继乏人。一些新人离世界水平相差很远。女子举重破、超纪录气势如虹,许多级别的开把重量就超过世界纪录。7项比赛有30人95次超过18项世界纪录。激烈的竞争使一些奥运冠军翻身落马。中国女举在世界举坛仍居重要席位。 相似文献
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第29届奥运会举重比赛的调研 总被引：2，自引：0，他引：2
为了解世界举坛走向,不断提高我国举重水平,采用文献资料调研等几种方法对第29届奥运会举重比赛进行了调研.研究表明,女子水平提高,有6个级别成绩高于第28届奥运会,有2个级别总成绩破世界纪录;男子成绩平平,有5个级别成绩低于第28届奥运会;中国队取得突出成绩,男子成功率为60%,女子为95.8%,获得8金1银,并有1人5次破3项世界纪录;本次比赛男子成功率为51.9%,女子为63.9%;奖牌向更多国家或地区分流,亚洲举重水平进一步提高,获总奖牌数的53.3%;反兴奋剂的严厉措施,使得部分举重强国优势削弱;中国举重仍面临多方面挑战. 相似文献
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女子竞技举重自2000年进入奥运会后,越来越多的国家将其视为重点发展项目.多年来,我国女子举重占据世界举坛领先地位,保持这一优势,需以科学研究为主导,理念创新为突破,在现有经验的基础上不断提升科学训练效益.当前,科学训练已成为竞技体育发展和运动成绩提高的主线,对女子举重科学训练诸多问题的研究,成为科研人员和教练员的重要课题.本文采用专家访谈法和综合分析法,对现代女子竞技举重训练特征的主要内容及实施情况进行分析,旨为我国女子竞技举重的科学训练提供参考. 相似文献
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采用文献资料、实地调查法、观察法和统计方法等,对2005年世界举重锦标赛进行了分析。结果表明,我国女子举重成绩居世界领先地位,但无明显优势;男子轻中级别达世界先进水平,重级别尚有一定差距;虽然中国队获得22枚金牌并获男女团体冠军,但有关国家举重水平提高迅速,中国举重面临严峻挑战。。 相似文献
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举重项目，是我国竞技体育参加世界大赛的重点项目和优势项目。在世界大赛特别是奥运会举重比赛中，我国优秀举重选手多次夺得优导成绩，为祖国赢得了荣誉，也使世界举坛刮目相看，举重已成为我国奥运战略重点项目。 相似文献
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1984年至今,我国女子举重运动取得的成就得到了世界举坛的公认。2000年悉尼奥运会首次将女子举重项目列人正式比赛,我国派出参赛4个级别的运动员包揽4枚金牌,圆满 相似文献
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11月,第67届世界男子举重锦标赛和第9届世界女子举重锦标赛将在广州擂响战鼓。本届世锦赛是’95国际举联组织的最大举坛大赛.也是’96第26届亚特兰大奥运会的“前哨战”。荟萃世界举坛的五大洲力士将分别在10个(女子9个)级别各项比赛中角逐,谁将夺得本届各级别赛项金牌的魁主,人们拭目以待。 相似文献
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为了促进我国举重竞技水平的提高。保持我国举重项目,尤其是在女子项目和男子中小级别在世界上的优势．对不同阶段少儿举重运动员选材内容与方法的探讨就显得尤为重要,要把那些具有举重运动天赋的运动员选拔出来．进行科学系统的培养和训练,使之成为攀登举重高峰的优秀人才。随着现代竞技运动的迅猛发展,世界各国尤其是体育先进的国家。 相似文献
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当前。举重运动正以惊人的速度向前发展。广东、广西、山东、江苏等省市一统举坛的局面已被打破,福建、浙江、湖南等省正在崛起,竞争非常激烈。1995年第三届城运会举重11个级别的金牌,分别被11个省市地区夺得,便是一例。 举重水平迅速提高,大批优秀举重运动员涌现,其中一个重要原因,是加强了运动员的体能训练。实践证明,运动员的专项成绩越好,其体能水平越高。本文就举重运动员体能训练对提高成绩的作用谈几点看法。 相似文献
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试论高校体育与终生体育 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育是终身教育的重要组成部分也是终身教育的基础 ,终身教育又是高校体育的延续和发展。从确立学生终身体育的观点出发 ,阐述高校体育课程设置应该为实现终身体育奠定基础。 相似文献
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论体育校本课程开发与体育教师素质准备 总被引：6，自引：0，他引：6
体育教师参与校本课程开发是实施“三级课程”所赋予自己的权力和义务 ,要有效地参与体育校本课程开发 ,教师必须做好体育课程意识、课程观念、课程知识、课程理论、课程开发能力、参与意识、合作精神、课程开发动力和科研能力等方面的素质准备。 相似文献
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通过文献资料法分析了美国早期清教思想的发展内核与体育思想发展脉络，探讨了美国早期思想意识形态对美国体育发展的影响，结果表明：美国的清教思想是发展美国早期体育的关键支撑，与学界普遍认同的宗教与体育的本质对立的观点不同，清教思想是美国体育孕育发展的思想温床，为今后美国体育的技术转移奠定了基础。 相似文献
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美国中小学体育教学现状与特点的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
主要从中小学体育的政策情况、教学的情况、纲要的制定、学生参与运动的情况、校际运动会、学生及家长对体育课的态度等10个方面对全美中小学学校1-12年级体育教学政策与具体的教学情况进行调查,对所得资料作进一步分析,旨在了解美国中小学体育教学的近况及其发展动向,为我国学校体育教学提供一定的参考。 相似文献
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李明阳 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(3)
终身体育是现代体育重要的发展方向,高校体育在实现终身体育目标中具有重要的作用,在高校体育的教学中应以终身体育为指导,注重引导学生对从事体育的兴趣,增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,养成自觉锻炼身体的习惯,为终身体育打好牢固的基础。本论文通过查阅相关的资料,运用文献综述的方法阐明在高校体育中培养终身体育的重要性。 相似文献
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纵观国内外体育产业在精神文明建设和国民经济建设中的地位和作用 ,论述加快我国体育产业步伐的关键在于人才的培养 ,人才培养来自教育。采用文献法、比较法 ,分析我国高校体育教育专业的现状。面对充满竞争与挑战性的新世纪 ,毕业生自由择业。高校体育教育专业必须转变教育思想观念 ,加大改革力度 ,拓宽专业。构建一二年级以归类知识为主 ,加强宽厚基础知识 ,三四年级以沉默知识为主 ,扩大弹性 ,发展个性 ,分流培养的改革体系。改变过去大一统的教学计划 ,为区域精神文明和经济建设服务。探讨联合开发与培育适应 2 1世纪具有体育产业复合型人才的战略意义。 相似文献
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教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者阐明了体育教师专业化的内涵,论证了体育教师专业化的必要性与可行性,同时运用文献资料研究法,进行了教师专业化必然要求体育教师教育专业化的逻辑分析,并指出了实现体育教师专业化的途径———体育教师教育专业化。 相似文献
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要实现体育教育的可持续发展，体育教师应具备观察了解教育对象的能力；创造良好教育环境的能力；进行教学评估的能力；开展科学研究的能力以及进行继续教育的能力。 相似文献
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试论体育课中的探究式教学 总被引：11，自引：0，他引：11
确立探究式教学在体育课教学中的应有地位，顺应了素质教育的需要。体育课探究式教学的基本教学程序有：创设情境，提出问题；搜集资料和事实；引出假设，进行实验探究，验征、论征；归纳结论，整合、迁移、应用。最后，提出了体育课开展探究式教学应关注的问题。 相似文献