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任何课程的教学都负有传授知识和发展智能的任务。学校体育课是学校教育的重要组成部分,它的目的就是促使学生的身心健康得到全面发展,基本任务就是全面锻炼学生身体,促进身体形态结构、心理功能和心智功能的发展,提高身体素质和对环境的适应能力,掌握体育知识、技术和技能,学会科学地锻炼身体的方法。 相似文献
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体育兴趣的培养与体育教学改革之我见 总被引：7，自引：0，他引：7
<正> 《中国学校体育》1993年第6期,刊登了《体育兴趣的培养与体育课程教学改革——为专项体育课立论》一文。读后获益非浅。作者在文中就兴趣的培养与全面开设专项体育课阐述了自己的观点。该文给我的总体印象是:体育课的目的首先是培养学生的兴趣;只有专项体育课才能培养学生的兴趣;为了培养学生的兴趣全面开设专项体育课。对此,我愿与孙耀鹏老师交换一下自己的看法。 我认为,进行体育教学改革,首先应该明确如下几个问题: 一、体育教学改革应围绕学校体育的目的与任务 学校体育作为学校教育的重要组成部分,其目的是增强学生的体质,促进学生身心全面发展。为此,必须完成锻炼学生的身体、 相似文献
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在体育教学中,不可避免地会遇到下雨、大风、雾霾等特殊天气情况,这时的体育课就会由室外转向室内。一般情况下,室内体育课就变成了自习课或体育赛事的录像欣赏课。这样显然不利于发展学生的体育技能和身体素质。力量素质是进行体育运动的基础,它对发展学生的身体能力,完成体育教学任务有着重要的作用。那么如何充分利用室内体育课的时间,来发展学生的力量素质,从而达到室外体育课的锻炼效果呢？笔者根据多年的教学实践. 相似文献
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高校体育课培养学生终身锻炼技能的教学方法研究 总被引：1，自引：1，他引：0
蒋跃辉 《武汉体育学院学报》2002,36(4):114-115
就高校体育课如何培养学生终身锻炼技能的教学方法进行了实践研究。提出：使学生“一专”、“多能”；加强对学生身体素质锻炼方法的教学；指导学生自己制定锻炼计划，逐步引导学生有意识、有目的地利用周边环境进行身体锻炼，减少对锻炼场地和锻炼器械的依赖性，因地制宜地进行身体锻炼，使其终身受益。 相似文献
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王凤妹 《体育成人教育学刊》1998,(1)
高等学校是培养社会主义现代化建设需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才的基地,是学校教育的最后阶段。高校体育教育是学校教育的一个重要方面,是实现培育学生德智体全面发展的教育体系的有机组成部分。按照我国的教育制度,在小学、中学、大学,体育课作为一门必修基础课予以开设,体育教育贯穿着整个学生时代,这对促进学生德智体全面发展起着有力的保证作用。一、体育教育是进行品德教育的重要途径体育,被称之为身体教育,其基本手段和本质特征就是身体运动,也即身体练习。高校体育教育包括体育课、课外体育锻炼、训练与… 相似文献
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刘珞平 《体育成人教育学刊》1999,(3)
一、前言根据国家教委规定,１９９２年全国高等学校全面执行《大学生体育合格标准》,学生的体育成绩不是以单一的体育考试成绩来评定合格与否,而是以身体形态、身体机能、身体素质、理论成绩、体育课成绩及课外锻炼情况等,全面综合评定学生的体育成绩。除此以外,还需要通过《国家体育锻炼标准》的测验。因此,大学一年级体育课,如何完成好以上任务,是一个值得研究的问题。笔者在课堂教学中注重全面提高学生身体素质的同时,重点对身体素质中的薄弱环节——力量素质的提高作了些尝试。二、研究方法与步骤实验对象：Ａ组：本校９５级男… 相似文献
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残疾学生体育教育问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就学校在残疾 (身体部分肢体残疾 )学生的体育教育方面较为普遍存在着不够全面的问题进行探讨 ;从中发现对残疾学生进行体育全面教育的意义 ,并提出对残疾学生进行体育全面教育的组织方法、运动锻炼的教材内容和要求。 相似文献
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王金娟 《沈阳体育学院学报》2002,(1):15-15
耐力跑是女大学生体育教学和达标测验中必不可少的项目。近年来 ,在高校体育教学实践中发现 ,越来越多的学生对耐力跑存在恐惧、厌烦心理 ,甚至不参加耐力跑练习 ,严重影响了身体素质全面发展 ,使耐力跑教学处于困惑状态。本文就此问题进行探析 ,并提出解决方法 ,为耐力跑教学提供参考。1 恐惧心理的主要成因1.1 主体因素①主体锻炼意识的影响。女大学生中 ,有许多学生在中、小学根本就没上体育课 ;部分学生对体育的认识不够 ,体育意识较弱 ,认为体育课又苦又累 ,不锻炼现在身体也很好 ,还担心锻炼会影响文化课的学习 ,所以身体素质很差。… 相似文献
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一、体质调查研究的目的意义学校体育是全面贯彻党的教育方针的重要方面,是学校教育工作的重要组成部分。其主要任务之一,就是要增强学生的体质。体育工作要做到有效地增强学生的体质,就必须研究青少年学生的身体形态、机能和素质的发展情况,从学生体质的实际出发来组织教学和训练。一个地区、一个学校体育工作的成绩如何,不能只看培养了几个运动尖子,在比赛中夺得了多少冠军,而更重要的是必须看大多数学生的身体形态、机能和身体素质的发展水平。 相似文献
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本文从观念上对学校体育改革存在的思想障碍进行了分析,提出了克服思想障碍的对策,确立学校体育为培养终身健康的合格人才是学校体育的长远目标设想.学校体育首先要转变只重视竞技体育提高,忽视普及体育的观念;要面向全体学生以增强体质为主、以普为主、以经常锻炼为主,促进学生身心健康的全面发展;转变学校体育片面强调"增强学生体质"的观念;转变体育课是身体练习课的认识,重视体育课的"教育功能". 相似文献
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过去在体育方面接受的是运动技术与技能的教育,缺乏科学的健身知识与方法。本文探索的是以小学生为对象,通过建立体质测量与评价反馈系统,学校与家庭相配合,学校方面改革体育课,加强健身知识与方法的教育,优化课内外身体锻炼,搞好课间餐,加强卫生等措施;家庭方面在身体锻炼、营养、卫生、作息等方面采取相应措施。结果学生的体质得到了较全面的发展。 相似文献
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学校体育对青少年学生心理素质教育的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
学校体育担负着培养全面发展的人的重要使命,更与人的素质培养密切相关。心理素质教育是素质教育的重要内容,体育活动和身体锻炼对人的积极影响作用为在学校体育中实施心理素质教育提供了依据;学校体育的特殊形式和多种功能为心理素质教育提供了途径和方式。因此,学校体育应进行全面改革,将学生培养成为德、智、体全面发展的,适应现代化要求的高质量人才。 相似文献
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一、体育课不等于身体锻炼课体育课是完成体育教学目标的重要手段和措施，是国家在各级各类学校教育计划中所规定的必修课程。但我们的体育教师往往把体育课上成了身体锻炼课。从表面上看是老师在选择体育教学内容和教学方法上的偏颇，其实是认识层次上的偏差甚至是错误。身体锻炼实际上是实践层面、操作层面的概念，主要目的是健身和娱乐，可以在学校组织或规定的时间内练习，也可以在校外社区自然环境中进行身体活动，是一种组织形式灵活多样、内容方法丰富多彩的实践活动。而体育课是一种有目的、有计划、有老师和学生参与的双边教育过程… 相似文献
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制定最有效的手段和方法来发展学生的身体素质是学校体育任务之一。这个问题对高年级学生来说更为重要,因为他们面临着工作和服兵役的问题。学生在高年级期间最有利于身体全面发展,因为在这个时期学生机体的机能能力在继续提高,肌肉活动的能量供应机制在日趋完善。但是,现在的体育课往往只发展了学生身体的个别素质,而缺乏综合性练习。为了更好地全面发展高年级学生的身体 相似文献
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李亚俊 《体育成人教育学刊》1999,(4)
徒手体操作为各个体育项目的准备活动和辅助练习在体育课教学中已被广泛采用。体育课准备活动采用徒手体操完成,可使身体各关节得到充分活动,提高身体活动能力,使机体较快地进入工作状态,同时也能起到一定的防止伤害事故发生的作用,其目的是提高锻炼效果。学习和掌握好体育课的基本内容,对提高体育课教学效果,发展基本体操、增强学生体质促进学生身体全面发展都有很大意义。因此,提高体育课徒手体操教学质量是各级学校体育课教学应解决的一个教学环节,直接影响了体育教学任务的完成,笔者经过多年的教学实践,对提高体育课徒手体操教学质量,提… 相似文献