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立定三级跳远是提高学生迅速跳跃能力的有效手段,可以有效检验学生的身体协调性与弹跳力量。立定三级跳远如今已然成为田径运动项目中备受青睐的一项内容,在学校的体育课程实践中备受关注。为确保立定三级跳远教学训练的顺利开展,切实提高学生的运动素质,教师在教学训练策略的选择上要做好综合分析,充分考虑学生的身体素质和接受能力,加强动作技术指导。本文首先分析立定三级跳远这一运动项目,在此基础之上提出立定三级跳远教学要遵循的原则,最后指出教学训练的具体策略,目的是综合提高学生的运动素质,保证这一运动项目教学的顺利展开。 相似文献
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在高考制度深化改革的背景下,高中阶段的学科教学越来越注重学生身体素质的培养,体育成为高考必考的一门科目。为了强化高中生的锻炼身体意识,使其拥有健康的心态和强健的体魄,高中体育课堂上出现了越来越多的运动项目与教学内容,如立定三级跳远等,有利于丰富课堂内容,锻炼学生的各种运动能力。本文针对高中立定三级跳远教学与训练策略展开分析。 相似文献
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高中阶段的体育教学不仅需要培养学生的学习能力,完善理论知识,还需要塑造学生的人格和道德品质,磨炼学生的意志力。随着新课改深入发展,使学校更加注重学生体育素质的提升,教师也更加关注立定三级跳远这一高考考试项目,通过分析立定三级跳远动作中容易失误的地方,探究立定三级跳远训练中需要遵循的原则,将此项目训练中的各个动作进行分解阐述后,对整个训练过程中的注意事项进行剖析,由此不仅提升学生的训练积极性,也能够在短期内提升立定三级跳远的成绩。 相似文献
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随着新课改的推进,传统教学理念模式已不能适应教学发展的要求,教师要基于科学教育理念创新课堂教学模式,在实际教学中要重视学生的主体地位,从而提高教学质量与教学效率。快乐体育教学是促进学生能力发展的教学理念,体育课堂教学中采用快乐教育理念可以促进学生身心素质的发展,培养学生自主学习能力。文章概述了快乐体育教学理念内涵,论述了小学体育课堂融入快乐教学理念的意义,并且分析了小学体育课堂快乐教学实施存在的问题,探讨了快乐体育教学理念在体育课堂中的渗透策略。 相似文献
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为打破现有高校学生属于受教的被动局面,激发学生学习活动,发挥主观能动性,本文旨在对学生教育教学心理研究,提出注重学生本位的教育教学思路,从学生本位出发,最大程度上为学生学习提供内在动力,保障教育教学过程有效知识传递,保证授课效果,提供学生成长良好环境. 相似文献
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当前仍存在一些非体育专业教师教授体育课的现象,虽然该部分教师自身学科专业素养高,把控课堂能力强,对于学生课堂安全管理方面能力高。但兼职体育教师对体育课程的性质认识不足,存在体育课无教学技能传授或者是错误的技术教学;教学方式违反学生生理规律、运动量严重不足、练习密度和强度不达标等问题。针对这一现状,制定有效策略,注重团队合作,提供有效资源素材,加强区域培训,是快速提升兼职体育教师把握课堂能力的必由之路。 相似文献
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<正>三级跳远是由助跑开始,沿直线连续进行三次水平跳跃的田径项目。根据田径规则规定,三级跳远的第一跳为单足跳,第二跳为跨步跳,第三跳为跳跃。三级跳远对人的各项身体素质要求较高,尤其是对跳跃能力的要求更高,跳跃能力的提升可直接提高三级跳远的成绩。在日常训练中,学生往往对单 相似文献
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心理训练对三级跳远运动员起跳犯规干预的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料、问卷调查和逻辑分析法对100名国家二级以上三级跳远运动员起跳犯规的心理状况进行分析,研究结果表明：心理调节能力对于提高三级跳远踏板的准确性而言非常重要;不能只注重身体素质训练而忽视心理技能训练;培养良好的心理素质可以有效促进三级跳远成绩的发挥。 相似文献
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为提高体育教学效果,达到愉悦学生身心增强其锻炼意识与习惯,以高校课程改革的契机,结合"翻转课堂"的理论核心价值,借助现代信息技术的发展成果对教学内容呈现的形式多样化与、教学形式转变的贡献,提出将"翻转课堂"的课堂的翻转理念应用于高校体育教学中,采用文献资料法、逻辑推理及整理归纳法,总结出高校体育课程教学实施"翻转课堂"的理论可行性:第一、从传统的重学生知识积累到注重学生知识积累的能力转变;第二,更有效实现探究学习,锻炼学生问题解决与逻辑分析、推理能力;第三、通过体育"翻转课堂"教学,更有效实现课程知识重构与创新.并提出,"翻转课堂"教学模式对体育教师的教学能力提出挑战:首先,教师要具备更多知识的储备与知识输出的灵活性与多样化;第二、要求教师要具备输出知识途径的现代化,熟悉并熟练使用现代教学工具. 相似文献
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文章对新时期背景下的小学体育课堂渗透德育教育进行了思考和实践,提出体育课堂中进行德育渗透的三个有效基点：一是建立和谐的师生关系,加强师生交流,注重学生的思想教育;二是教学内容生活化,加强学生体验活动,注重学生的情感教育;三是教学方法要多元化,加强教学手段的多样化,注重学生兴趣的培养。 相似文献
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中学跆拳道教学越来越向着注重培养学生自主、探究、应用等综合能力提升的发展方向。如何实现学生在跆拳道学习中的综合能力提升,充分体现学生个性发展需求,是跆拳道教学所面临的主要问题。"课内外一体化"模式在跆拳道教学中的应用,是一种对学生综合能力提升的体现,为了更好地推动课内外一体化模式在中学跆拳道教学中发展,本文针对"课内外一体化"模式在中学跆拳道教学中的应用,旨在进一步提升跆拳道教学效率的提升,促进学生跆拳道综合能力发展。 相似文献
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<正>三级跳远作为田径教材,在中学阶段对于学生来讲是较为复杂的技术动作。在单元教学中,三级跳远必须分成若干个教学课时,学生才能够基本掌握技术细节。如何快速帮助学生理解并掌握三级跳远的动作结构,是摆在中学体育教师面前的一个重要课题。通过教学实践,笔者认为,由于三级跳远技 相似文献
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三级跳远考察了运动员专项跳跃能力和下肢爆发力,为了提高青少年运动员三级跳远水平,本文选择了深圳市宝安区青少年业余体育学校的50名青少年运动员作为实验对象,分组进行常规力量训练和跳深训练,通过为期20周的训练后,观察两组运动员三级跳远成绩,得出跳深练习有助于提高运动员三级跳远水平的结论。另外,本文也对如何有效策划跳深练习教学提供了一些建议和思路。 相似文献
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在我们的教学过程中会遇到各式各样的教学困惑,面对这些教学上的困惑,应该怎么办呢?是一味地抱怨学生不行,还是对它们置之不理,文章认为都不合适,我们应该不断地加强学习、反思、总结、研讨,要不断地创新教学方法和教学策略,进一步提高教师的教学能力与教学水平。通过对课例"三级跳远"的三次教学实践,不断反思自己的教学行为,改进教学方法,完善教学策略,使学生在乐学、会学中,更好地理解和掌握三级跳远的动作结构及节奏。 相似文献
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随着教学改革的不断深化,篮球教学也推陈出新,改变了传统的篮球授课方式,通过增加竞赛教学法,来提高学生对篮球技能掌握。竞赛教学法的开展,能够有效地打破以往授课模式的桎梏,增强课堂趣味性与学生对篮球的兴趣,提升学生的竞争意识,从而提高篮球技术水平。本文旨在对高校篮球教学活动中竞赛教学法应用水平提升策略进行分析,以期能够更好地促进学生篮球技能的提高,培养学生的终身体育意识。 相似文献
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本节课为新授课,是三级跳远单元的第一次课,主要采用探究式教学,通过对多种跳绳方法进行探究,对三种跳绳方法进行迁移,使学生体悟怎样将三种跳法有效串联？通过探究和体悟使学生由被动接受变为主动要求, 相似文献
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安全的游戏才能使学生获得真正意义上的快乐,安全的课堂游戏是课堂教学的重要组成部分,寓戏于练,寓练于戏,寓戏于学,课堂游戏能让学生充分体验教学活动带来的运动价值和乐趣。因此,课堂教学游戏的设计与运用既要符合教学的结构要求;又要服务教学主题,注重游戏与教学的双重效果,既能提升学练的有效性,又能使整个课堂充满活力,实现愉悦学生身心的教学目的,运用课堂教学游戏应注意的几点： 相似文献
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立定三级跳远教学是高中体育教学的一项重要内容,同时也是体育高考的必考项目。这项体育活动具备极强的技术性,同时也给学生的身体素质提出了极高要求。如何对立定三级跳远教学质量进行有效提升,保证跳远训练的有效性,关系到学生体育素质的发展,同时也会影响到体育人才的选拔与培养。体育教师需要认识到对学生进行立定三级跳远教学的重要价值,在对学生进行技术动作指导的同时,发展学生各方面的体育素质,使得学生能够真正掌握其技能技巧,获得理想的运动成绩。 相似文献