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1.
大学体育概念新释 总被引：2，自引：0，他引：2
彭庆文 《山东体育学院学报》2010,26(6)
从新时期大学体育的实践发展已经超越传统学校体育理论的基本框架、大学体育的特殊性得以彰显,实践呼唤大学体育基本理论重新构建的现实出发,重新定义了大学体育的内涵与外延,认为大学体育是大学在其办学理念的引导下,以培养全面发展的人才为根本,以具有较高文化水平的体育及其相关活动为载体,通过践行(或服务)大学职能而表现出来的、符合一定时期社会期望和要求的组织行为.大学体育包括大学体育课程建设、大学体育学科建设、大学高水平运动队建设、大学社区体育建设四大板块的内容. 相似文献
2.
陆东东 《体育科技文献通报》2015,(1)
本文主要采用专业理论文献综述研究法,探讨新世纪高校体育的功能。目的在于进一步认识高等院校体育的地位和功能,为高校合理安排体育教育活动提供参考。研究的意义源于很多研究对于中小学教育阶段中的体育和体育教育的功能以及他们的社会地位进行较好的诠释,而高等教育对于体育功能的解释还不是很明确。体育促进社会和谐、增进沟通、增强健康和娱乐的功能是学院和大学体育教育过程中固然存在的。 相似文献
3.
何振强 《体育科技文献通报》2006,14(2):34-35,24
由于体育教师不断增加,高校体育部门的负担越来越重。为适应高校体育产业化的需要,建议大力发展体育技术服务市场和无形资产市场。以体为本,面向大众、引导体育消费、培育体育市场。目前高校体育部门急需寻找体育产业化出路,因此探讨开拓体育市场,是当前高校体育产业化的首要任务。 相似文献
4.
延安体育建设及其对新中国体育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
党挺 《西安体育学院学报》2010,27(3)
延安时期的体育是中国共产党领导下的社会主义体育的前身,是中国体育发展史上一个里程碑.延安体育为新中国体育提供了可借鉴的宝贵经验,开创了具有中国特色的体育道路,为新中国培养了体育骨干,为新中国学校体育的开展提供了有益的经验,还为新中国体育留下了宝贵的精神财富,奠定了新中国体育事业的基础. 相似文献
5.
我国体育理论界在进入八十年代之前,就有同志提出希望对体育理论中的一系列名词概念力求规范化、体系化。无疑,这一意见对我国体育理论的建设是具有积极意义的。近十年来,我们有些理论工作者在这方面作了不少工作,在一些学术论文和体育理论教材建设中都有具体反映。 相似文献
6.
随着终身体育思想越来越受重视,新课程改革也对体育教育提出了可持续发展的要求。新学力观给予体育教育未来改革朝向的启迪——体育教育应以"综合能力"的内在素质为支撑,促进"三基"外在表现的不断提高,从而构筑学生可持续发展的体育能力。 相似文献
7.
采用问卷调查、逻辑分析和文献资料等研究方法,通过解读阳光体育历程、阳光体育特征并对影响高校体育发展的因素进行分析、梳理,归纳出高校体育的发展可从如下几点进行：体能与技能的同步发展、非智力因素的可持续发展、健康行为养成的和谐发展。 相似文献
8.
21世纪是我国社会主义市场经济完全建立和不断发展的时期,面对新的形势,充分认识高校体育的社会性、科学性、终身性、多功能性、国际性、开放性等一系列新的特征,有利于更新教育观念,增强高校体育改革的紧迫感,为正确确定我国新世纪高校体育教学的发展目标,探求高校体育改革的方向和途径,提供参考依据。 相似文献
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10.
本文简述了市场经济体制对体育领域书发生深远的影响。指出体育必须适应市场经济的变革，转变原来的计划经济体制下的体育发展模式。作者根据当前市场经济发展的形势，从体育社会学的视角，提出了急需研究的体育培养市场人格、发展体育公共关系、促进体育人才流动、培养体育市场四个研究课题，供中国社会学会体育社会学专业委员会制定研究计划时参考。 相似文献
11.
终身体育与体育兴趣,体育能力 总被引：18，自引：2，他引：16
树立终身体育的观念,养成体育锻炼的习惯,增强体育意识,要从学生抓起,要突出解决好体育兴趣与体育能力的培养。改变目前体育课程建设目标、教材内容,教学方法和考核方法,培养学生的体育兴趣,体育能力,保证终身体育的实现。 相似文献
12.
"体育生活方式"是现代人建构生活方式系统的必然选择,高校"体育生活方式教育"的本质与"终身体育教育"具有高度的一致性.建构"体育生活方式"必须优化组合"体育活动的主体"、"体育活动的条件"及"体育活动的内容与形式"等3个要素,依据这一特点,高校体育应通过"提高体育价值观教育水平、改进能力培养措施和改革课程内容与方法"等与之相对的"体育生活化"教育途径,培养学生建构体育生活方式的"意识、能力和习惯". 相似文献
13.
运用文献综述法,从体育意识的培养在女大学生体育教学中的重要性人手,以新的角度阐述了体育教学中体育意识范围内的体育认识、体育情感、体育意识的培养,并提出对征对现代女大学生的个性特点,提出体育意识培养途径及方法的建议,以帮助现代女大学生建立起终身体育观. 相似文献
14.
15.
新《纲要》下的高校体育思想和体育教学指导思想 总被引：11，自引：0，他引：11
学校体育思想是学校体育教学思想的上位概念，高校体育应该以健康第一和终身体育为总体思想，而高校体育教学指导思想的确定应以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》五方面课程目标为依据，包括体质教学思想、运动技术教学思想、健康(含心理健康)教育思想和奥林匹克教育思想。 相似文献
16.
2020年秋季学期,从新入学的七年级新生开始,云南省体育中考成绩由原来的三年一考改为三年六考,分值由原来的50分提高至100分,本次体育中考改革史无前例地把体育放在和语、数、英三大主科同等重要的地位。改革后的考试导向更注重从体育与健康核心素养方面培养学生的体育习惯,为终身体育迈出坚实的第一步,是一种从政策上引导学生进行可持续性体育锻炼的鼓励,学校体育工作一定要本着全面育人的教育方向,坚持“健康第一”的指导思想,以体育人,由学校体育带动社会体育,提高全民身体素质,使国民健康水平与国家经济增长水平相适应。 相似文献
17.
随着素质教育实施发展,学校体育,已不再是在校期间的教育活动,应是把在校期间的体育效益与学生终生受益联结。而提高学生的体育意识,就是实现这一联结目标之一。一、创造优美的校园体育环境。满足学生自身需要。努力培养学生的体育意识 相似文献
18.
孙汉超 《武汉体育学院学报》1992,(2)
根据我国职工体育工作的方针和有关文件的精神,分析我国职工体育管理的新趋向是:职工体育活动的组织形式逐步趋向"两个向下、一个协作";扩大体育人口数量成为衡量职工体育开展好坏的主要标志;引进竞争机制,实行量化管理,使职工体育活动落在实处;明确工会在职工体育管理中的地位,充分发挥工会领导职工体育的作用.我们要因势利导,顺应客观发展规律,进行科学管理,把我国职工体育工作推向新的水平. 相似文献
19.
对于体育本质的新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
体育概念是1个关系概念．体育作用于人的独特价值在于体育能促进人的自然属性的发展．“运动”是体育的“关键加入者”。体育是以发展人的自然属性为目的的身体活动． 相似文献
20.
论婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社区体育一体化 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育关系进行分析,阐明婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育一体化的特点和实现途径及组织保障,为终身体育实践提供理论依据。 相似文献