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<正> 学校,是青少年成长的摇篮。学校体育对青少年社会文化,起到重要的作用。在青少年社会化的过程中,如何通过体育运动培养优秀的民族性格,使他们更好地适应现代化建设的需要,是一个很值得研究的课题。民族性格,亦称国民性,其实质是民族文化精神。早在世纪初,民主革命的先驱们就敏锐地看到了体育运动对民族性格的影响。毛泽东同志在《体育之研究》一文中,一开头就惊呼“国力苶弱,武风不振,民族之体质,日趋轻细,此甚可忧之现象也。”其“武风不振”就是当时所说的“恶斗死,宁忍辱”式 相似文献
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毛泽东同志一生重视体育锻炼,其63岁高龄时仍能四次横渡长江,多次畅游湘江,其豪迈气概、坚强的意志和健全体魄,令世人钦佩。毛泽东同志不仅是位运动的实践者,对体育理论的研究造诣也很精深。早在青年时期,就在1917年4月1日《新青年》第三卷第二号上发表了《体育之研究》一文,对体育的各个基本问题进行了精深的探讨,叙发了毛泽东在体育问题上的独到见解。 (一)把研究、倡导体育和国家民族命运联系在一起。《体育之研究》开宗明义地指出“国力恭弱,武风不振,民族之体质日趋轻细,此甚可忧之现象也。”青 相似文献
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毛泽东早期体育思想对学校体育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
《体育之研究》的发表,标志着毛泽东早期体育思想的形成。准确的体育价值取向,三育并重、体育优先的教育观,以及对体育功效的科学阐释是其精髓所在,对今日学校体育工作着其重要的现实指导意义。面对学生体质下降的现状,学校教育应"三育并重",深入剖析学生"不好运动之原因",培养其体育锻炼习惯,革除片面的"锦标主义"思想,把体育作为实施素质教育的重要突破口和切入口,切实提高学生健康素质。 相似文献
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关于体育本质的问题众说纷纭,毛泽东在《体育之研究》中从体育的真义,体育的功效,及体育在学校教育中的地位等方面对体育进行了论述,可以看出他所倡导的体育是通过身体活动不断增强人民体质的健身体育。 相似文献
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学校体育历来是全面发展教育的组成部分,是培养社会主义建设所需人才的重要内容。我国是社会主义国家,贯彻执行德、智、体全面发展的教育方针。体育、既是学校教育的重要内容,又是学校教育的重要手段,它不仅对增强学生体质,促进学生的身心全面发展具有重要的作用,而且对培养学生的现代意识和精神、也具有重要的作用,毛泽东同志早年在《体育之研究》一文中就曾指出:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体、无体是无 相似文献
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在《二○○○年中国的体育》发展战略研究报告中,明确指出:学校体育是,培养德、智、体全面发展的一代新人的重要手段,是整个国民体育的基础。它直接影响到民族体质的强弱和运动技术水平的高低。从这个意义上说,它是整个体育运动的一个战略重点。一、学校体育与全面教育学校体育历来是教育的不可分割的组成部分。古希腊哲学家亚里士多德在早期的教育思想中,就认为体育、德育、智育互相联系,智力的健全依赖于身体的健全,因此体育应先于智育。近代英国哲学家洛克认为体育是一切教育的基础。英国教育家阿诺德于1828年把体育列为学校课程,被认为是现代体育的创始人。毛泽东同志早期的著作《体育之研究》中也指出“体者,为知识之载而为道德之寓者也”。并提出体育的功效不仅 相似文献
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本文通过对《体育之研究》中体育观点的探析,认为毛泽东体育思想的精髓是"增强体质"、"健康第一",与我国目前大力提倡的社会体育思想相一致,其次,毛泽东对体育功效、体育方法、体育价值观等的论述,也对目前我国社会体育的开展有极大的指导、借鉴作用。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等研究方法对约翰·洛克的体育思想进行归纳和整理。洛克"健康之精神寓于健康之身体"的体育思想,把体育放在三育之首进行了系统的分析。他从服装、饮食、睡眠、户外运动等方面阐述其以健康为指导思想,以"能工作"、"忍耐劳苦"为标准,以培养有德行、有能耐而又具有礼貌与良好教养的人为目的,构建其健康教育体系。洛克重视把个人幸福、社会发展、民族振兴和国家繁荣与健康直接联系,其体育思想对于今天的大学体育教育乃至整个教育事业都具有一定的理论性指导意义,也为大学生体质健康以及思想道德、服装、饮食、睡眠等问题的改善和解决提供了重要的参考依据。 相似文献
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本文主要探索了毛泽东《体育之研究》一文的时代背景以及论文具有的历史意义和现实意义,另外也阐述了毛泽东体育思想对体育事业发展将起的重要作用 相似文献
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1917年4月1日《新青年》杂志第3卷第2号上发表了毛泽东《体育之研究》一文。这是中国近代史上，较早、较全面系统地阐述体育的专题论著，其精辟论述和科学观点，对我国体育的发展产生了深远的影响。在纪念《体育之研究》发表80周年之际，重温这篇珍贵的文献，对于继承和弘扬毛泽东的体育思想，促进当代学校体育的发展仍有重要的现实意义。一、《体育之研究》从“三育”的辩证关系上强调了体育的重要性针对我国教育界重文轻武的时弊，青年毛泽东在《体育之研究》中，从体育与智育、德育的相互关系上，强调了体育在教育中的重要性。他根据“一… 相似文献
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《体育科技文献通报》1998,(2)
G80 9800298论毛泽东的体育社会学思想[刊,中,I]/贾雄//体育学刊.-1997(3).-32-34(XH)体育社会学//体育理论//终生运动//毛泽东//中国//特色毛泽东的《体育之研究》是我国体育理论的经典之作,文中充满了体育社会学的思想,涵盖了古今中外的体育社会学的思想精髓,精辟透彻地阐明了体育与入、体育与社会的关系.本文仅对毛泽东的体育社会学思想做出初步探讨,并以此提出体育社会学中国化的问题. 相似文献
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论毛泽东的体育社会学思想 总被引：1，自引：0，他引：1
毛泽东的《体育之研究》是我国体育理论的经典之作，文中充满了体育社会学的思想，涵盖了古今中外的体育社会学的思想精髓，精辟透彻地阐明了体育与人、体育与社会的关系。本文仅对毛泽东的体育社会学思想做出初步探讨，并以此提出体育社会学中国化的问题。 相似文献
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体育观突出反映着特定历史时期社会群体对体育的认识与理解,也包括一些先进的知识分子通过深刻认识与躬行实践之后对体育观念的抽象概括。文章着重以毛泽东体育观为切入点,从毛泽东青少年时代、中国革命战争时期和建国后期三个不同历史时期体育观念的认识、发展过程,紧密围绕其体育光辉思想和体育实践活动两大方面研究探讨得出：体育必须是以身体运动为主,不断增强与完善人类体质的健身教育,而不是指以少数人参加,以取胜为内涵和追求功利为目的的运动竞技教育。在当前国民体质日趋下降的今天,我们仍需沿着毛泽东体育观的正确方向,并以此为根本理论和实践指导的依据,为我国顺利实施开展＂全民健身计划＂与＂奥运争光计划＂以及体育体制改革,实现全民健康意识和身体素质的增强,建设从体育强国向体育大国的宏伟战略而努力。 相似文献
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前言：2007年5月7日新华社发布了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,其精神在很大程度上体现了党和国家对青少年体育教育和体质健康的关心和重视,体现了构建和谐青少年体育的精神,也对我们的大学体育教育提出了新的要求。 相似文献