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<正>我国学校教育非常重视德育教育成果。但是以当前社会为环境背景,想要贯彻落实德育教育是非常困难的,最根本的原因是学校德育属于开放性较强的系统,学校中的学生会受到来自家庭和社会的良性与非良性、隐性与显性等多种因素的影响。本文以体育教学为例,探讨德育教学实施与体育教学中的优势。1体育教育充当德育教育载体1.1学校在对学生进行德育教育过程中的主要方向首先,深化学生民族自豪感、激发学生的爱国主义热情,强化学 相似文献
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随着社会的发展，德育教育已成为当今学校教育的重点．本文从体育教学中德育教育的目的、任务以及在体育教学中实施德育教育的特点和途径等方面进行阐述，为体育教学中的德育教育提供参考依据。 相似文献
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德育教育是职业院校教育的重要组成部分,学校的德育教育是紧密联系学生,并以班级为单位而开展的。作为德育工作者应当在德育教育工作中关爱学生,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生攻坚克难、勇于担当的信心与勇气。从而满足社会发展对中、高级技术技能型人才和高素质产业劳动者的需求。 相似文献
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学校体育既要育体,还要育心。在德育教育成为学校教育的重点的今天,体育教学作为学校教育的重要组成部分,在加强学生德育教育方面具有举足轻重的地位和作用。 相似文献
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论学校体育、家庭体育、社会体育三位一体实施素质教育 总被引：36，自引：1，他引：35
在调查研究的基础上,根据国外学校教育、学校体育发展的方向,结合我国学校体育实际,提出了学校体育向家庭体育、社会体育延伸,实行以学校体育为主,家庭体育、社会体育以辅,“三位一体”实施素质教育的设想。 相似文献
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当代中国武术教育模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、逻辑分析法对当代中国武术之家庭、社会、学校3种教育模式的发展现状进行深度剖析.从体育全球化的历史高度和我国中小学武术教育的现实需求出发论述了武术教育的时代价值与特征.认为现代家庭规模逐步缩小,家庭成员分散将促使家庭武术教育模式"衰亡";市场经济体制的逐步完善致使社会武术教育价值发生"异化";师资建设的长期性、师生情感的疏离性、教育理念的不确定性使学校武术教育举步维艰.应当从以下8个方面扭转这种局面,即:(1)深刻挖掘中国武术的"国学"内涵;(2)加强对传统武术教育资源的保护力度;(3)重新确立武术教育在学校教育中的特殊地位;(4)学校武术教育目标的制定应体现"学段差异性";(5)制定简便易行的竞赛规则促进学校武术竞赛的开展;(6)建立家庭、学校、社会武术教育联动机制;(7)社会武术的开展应当突出宣传教育理念;8)借鉴跆拳道、空手道、柔道的成功教育模式. 相似文献
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随着中国青少年户外教育的不断推广和发展,社会对于户外教育的需求越来越迫切,青少年户外教育的推广问题成为当前的热门话题.实践表明,青少年的全面发展,需要学校、社会和家庭的共同努力来实现.本研究基于此,立足于青少年教育的规律,从共同责任理论出发构建出了一套社会、学校和家庭相互配合的“三位一体”青少年户外教育推广模式.在学校里,可以有计划的组织青少年系统地学习和体验户外教育,而家庭和社会做好相应的平台发挥依托作用,最终调动各方力量,共同促进中国青少年户外教育的发展. 相似文献
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论学校体育,家庭体育,社会体育三位一体实验实施素质教育 总被引：12，自引：0，他引：12
在调查研究的基础上,根据国外学校教育、学校体育发展的方向,结合我国学校体育实际,提出了学校体育向家庭体育、社会体育延伸、实行以学校体育为主,家庭体育、社会体育以辅,“三位一体”实施素质教育的设想。 相似文献
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本文在文献研究、社会调查和教育观察的基础上,借鉴国外体育教育研究成果和实践经验,结合我国的实际,提出构建我国新世纪体育教育体系结构模型,为我国体育教育改革提供参考。1.构建新世纪我国体育教育体系的社会背景(1)国际化、信息化社会要求扩展体育教育的内涵外延:在这种社会背景下,体育教育必须挖掘自身的内涵和外延。学校家庭和社会才有可能起到互为一体的效能。(2)工业化、都市化社会的发展对体育教育提出了新的要求:体育教育必须向社会和家庭延伸,形成学校体育与家庭、社会体育一体化的体育教育体系,才能担负起增加全民体质,提高全民… 相似文献
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目前我国的学校教育还存在着许多不足和缺陷,学生在走向社会之际,面对复杂的社会现实和多变的人际关系而瞠目结舌,无所适从,甚至与社会格格不入,如果不把品德培养放在首位,就很难使之成为将来对社会有用的人。因此,加强德育教育势在必行。 相似文献
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高校实施德育教育的几种方法 总被引：1，自引：0，他引：1
杨培刚 《上海体育学院学报》1996,20(4):33-35
针对新形势下高校德育工作的重要性,论述了高校实施德育教育的几种方法。即正确评析大学生的思想道德状况:树立大德育观;全方位育人,构建知行统一的教学体系;加强校园文化建设,形成良好的德育教育环境。 相似文献
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奚彩莲 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(4)
为充分发挥体育特有的教育功能,针对某些轻视和淡化思想品德教育现象,进行了理论和实践探讨。认为在目前形势下,必须提高体育对学生德育培养重要性的认识,在教学和训练中要根据不同情况积极实施道德教育, 使体育促进德育发展,让德育成为体育的灵魂。 相似文献
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体育与德育结合转变后进生的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
从论述体育教学必先转变教师的教学观念着手,结合自身教学实践,论述体育教学与德育相结合的途径和方法,着重说明体育教学和德育教学结合转变后进生的优越性. 相似文献
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近几年在优秀运动员中暴露出一些问题：盲目追求,职业道德谈化,对此本文提出了要加强运动员的政治素质、职业道德素质、文化素质教育。使运动员树立正确的人生观。 相似文献
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通过对目前我国体育教学改革研究的分析，认为在当前研究呈现百家争鸣、百花齐放的现状中，存在一些最基本问题被忽视的现象．笔者就其中教学目标、教学方法、研究的科学性、课外活动，体育教师、学生的德育等若干问题进行了再研究． 相似文献
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学校体育如何在素质教育层面走向成熟 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从素质教育层面分析了学校体育中存在的问题,提出体育不但是体持发展的必要前提,也是智育和德育发展的重要条件,为此,作者认为应从“身”,“心”关系建立作为学校教育有机整体的体育新思想,在体育方法论上有所突破。 相似文献
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段宝林 《体育科技文献通报》2006,14(2):25-27,17
采用文献资料法,逻辑分析法对影响体育隐蔽课的精神因素及德育功能进行了深入的探讨,运用隐蔽课是符合人的思想品德和个性心理品质形成和发展规律的德育方式,将一系列与体育隐蔽课的精神因素有关的信息结合起来,启发教师正确应用体育隐蔽课影响教育学生,使体育隐蔽课真正发挥其德育的功能。 相似文献
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学校体育教学中的德育是落实立德树人教育根本任务和发展学生学科核心素养的重要手段。运用文献资料、逻辑分析等研究方法解析当前体育教学中德育的实践困境并围绕现存问题提出优化策略。研究认为:1)学校体育教学中德育具体指涉的是体育品德教育,体育品德教育是学校场域中道德教育的途径与手段。2)实践困境表现在体育教学德育价值和功能的泛化导致体育品德教育目标的模糊,体育教师对运动技能教学的狭隘理解限制品德教育内容的生成,体育教师教学实践智慧的缺失固化对学生实施品德教育的方式,传统技能教学过程未重视师生交往关系对学生品德塑造的价值,体育品德的内隐性使教师难以把握对学生体育品德的客观评价。提出优化策略:发展学生体育品德学科核心素养是体育教学中德育的目标,强调技能教学项目完整性与突破体育教学德育时空界限,用多种品德教育方式调适学生参与运动项目学习的体验,学生体育品德教育要关注教学过程中师生的互动与交往,提取情境中学生情意品质的表现是体育品德评价的重点。 相似文献
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学校体育是对学生进行思想品德教育的有效途径。学校体育应发挥和挖掘体育中的思想品德教育的效应和功能,寻找学校体育与德育工作的最佳结合点,达到学校体育与德育教育的和谐发展。 相似文献
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思想品德教育是高校体育教学任务的重要组成部分,而道德品质教育是德育的重要任务。本文结合高校体育教学的特点,从4个方面阐述了如何对学生进行道德品质教育的问题。 相似文献