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1.
大学生身心健康指标测试情况分析 总被引：6，自引：0，他引：6
刘宏 《上海体育学院学报》2004,28(1):90-93
采用文献资料、问卷调查与实验测试相结合的研究方法，对大学生部分身心健康指标进行测试分析。结果认为，实施心理教学法的学生心理健康水平明显高于未实施心理教学法的学生，在人格、情绪、个性、焦虑、敌对、偏执等项因子上，两者有非常显著性差异；在人际关系、恐怖等项因子上有显著性差异。 相似文献
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采用症状自评量表（SCL-90）对随机抽取的359名广东省在役高水平运动员进行问卷调查。结果显示：高水平运动员心理健康问题检出率为10．6～31．8％,在多个因子上显著高于全国常模;高水平运动员心理健康的多个因子在性别、项目、年龄、运动水平上存在显著性差异;高水平运动员的心理健康水平较低;高水平运动员的心理健康存在较大个体差异。 相似文献
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对中学生不喜欢上体育课的调查研究 总被引：8，自引：0，他引：8
在实施素质教育的今天，体育课越来越受到重视，但经常有人写文章说“学生喜欢体育而不喜欢上体育课”。我们也发现，确有一些学生不喜欢上体育课，有的甚至找出种种理由请假或逃课。为此，对学生不喜欢上体育课的原因，进行调查研究，对改进教学是必要的。 笔者对浙江省台州市路桥实验中学1296名初中学生（其中初一448人、初二432人、初三416名）进了问卷调查，回收有效问卷1182份，问卷有效率为91.20％。 一、学生对体育课的态度 调查结果表明：喜欢上体育课的男生占82％，女生占63％；对体育课抱无所谓的男生占13％… 相似文献
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有氧操锻炼对女大学生心理健康影响效应的研究 总被引：8，自引：1，他引：7
目的：探讨有氧操锻炼对女大学生心理健康的影响效应。方法：实验组的女大学生采用自编的有氧操3套，进行18周的训练，3次倜，60-90min/次。利用锻炼感觉量表和心理健康诊断测验量表等研究工具，对实验前后实验对象的心理健康状况进行评价。结果：实验组实验前后存在锻炼感觉的显著差异（除疲劳感外）；对照组实验前后除积极参与感存在显著性差异外，无锻炼感觉其它指标的差异；实验组与对照组在实验后存在心理效应的显著差异（除疲劳感外）；实验组在实验前后心理健康状况存在显著性差异，而对照组在实验前后心理健康状况则没有差异；实验组与对照组在实验后心理健康状况存在显著性差异。结论：适宜的有氧操锻炼对女大学生的心理健康水平有较大的促进作用，同时还能增强女大学生的运动愉快感。 相似文献
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采用SCL-90和UPI对体育职业院校2011级新生进行心理普查,结果显示,学生总体心理健康状况良好,男生心理健康状况好于女生,不同专业的学生在不同因子上的得分存在显著差异,农村学生恐惧因子得分显著高于城镇学生。结论为SCL-90与UPI可同时运用于新生心理普查,但二者不可相互取代。 相似文献
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文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对南通各高职院校学生体育课倦怠现状进行了较为深入的调查和分析。研究结果表明:目前南通市高职院校学生体育课倦怠现象确实存在但是并不严重。情绪低落因子的情况最为严重,其次为行为不当因子和缺乏成就感因子;男女大学生的体育课倦怠状况存在明显差异,在行为不当因子、缺乏成就感因子和情绪低落因子上均表现出明显的差异,这与男女生的身体素质差异以及性格差异等因素有关;大一与大二年级的大学生在体育课倦怠上存在显著性差异。 相似文献
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地方农业院校学生心理健康状况及体育教学干预研究 总被引：1，自引：0，他引：1
农业院校在校大学生心理健康状况不仅直接影响着社会相关职业人群的心理健康水平。而且关系到我国农业的发展水平。通过对仲恺农业工程学院200名在校大学生心理健康现状进行调查，结果表明：大学生中存在严重心理健康问题的为14，8％；可能存在某种心理健康问题的为50.9％；暂时没有心理健康问题的为34．3％。在体育教学中通过创建特色课程、改变教学模式、角色互换等手段可以有效地提高学生心理健康水平，进行体育教学干预。 相似文献
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本研究采用ＳＣＬ—９０量表评定５７名大学高水平田径运动员在训练与竞赛期间的心理健康程度。测试结果显示：在训练期间有８．８％的运动员存在着轻度的心理健康问题；而在竞赛期间运动员心理健康问题的比例上升到２３．８％．运动员的心理健康问题主要表现为躯体化、强迫和焦虑等症状． 相似文献
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体育游戏教学法对初中学生心理健康影响的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
赵洪朋 《沈阳体育学院学报》2004,23(6):763-765
运用心理测量法、教学实验法及教学评估等研究方法,进行了体育游戏教学法对初中学生心理健康影响的实验研究。结果表明:实验前33 08%的学生存在学习焦虑、身体症状、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向和冲动倾向等方面的心理问题;12周教学实验后,实验组学生心理健康各指标得分普遍下降;在实验组内部,心理健康学生与心理异常学生实验前后的变化幅度差异显著;不同性别学生的心理健康水平前后变化幅度差异不显著。因此可以说,初中学生心理成长过程中障碍性、发展性问题并存,体育游戏教学法对初中学生心理健康产生了积极的促进作用;特别是对心理异常学生的心理问题具有很好的治疗作用;这种教学方法对学生心理健康的影响不具有性别差异。 相似文献
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为了探讨高校体育选项课实施最优教学模式——分层教学模式教学对学生身心健康发展的影响,采用问卷调查法、文献资料法、实验法、测量法及统计法等方法。结果表明：（1）体育选项运用分层教学模式教学,符合大学生的身心发展特点,受广大学生欢迎,是一种有效的体育教学,可加以推广;（2）经过体育选项分层教学、模式教学,大学生的身体素质明显增加,运动技术明显提高,表明其教学对学生身体素质的提高、运动技术的掌握效果良好;（3）经体育选项分层教学模式教学,大学生的情绪感受性、身体自尊等均出现显著性的变化,表明大学生身体自尊与良好情绪体验得到提高,心理素质得到加强,有利于大学生心理健康的发展和良好个性的培养。 相似文献
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为了解忻州市初中学生的体质状况,采用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对忻州市三所初中学生体质与健康测试数据进行城乡对比的分析研究,并与2010年山西省初中学生体质调研测试数据进行横向比较分析。结果表明：形态上和山西省平均水平相比在身高体重方面不具有显著性差异;在身体机能上,忻州城市男生的肺活量低于山西省的平均值,并具有显著性差异,城市女生的肺活量高于乡村女生的肺活量,并具有显著性差异;在速度素质上,忻州市的男生成绩好于山西省男生的平均值,并具有显著性差异,而女生的成绩整体上低于山西省女生成绩的平均值,并具有显著性差异;在柔韧性素质方面,忻州市乡村男生和女生的柔韧素质水平整体上低于山西省同年龄段的平均水平,并具有显著性差异。 相似文献
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中小学生心理健康现状对体育教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
采用心理健康诊断测验（MTH）,对河南省12所学校（小学四到六年级、初中和高中）5 812名中小学生进行心理健康调查。结果显示：小学生中高焦虑水平学生检出率为3.8%,内容量表检出率最高的为自责倾向（9.02%）,其次是对人焦虑倾向（8.66%）。城乡男女生比较,乡村学生心理健康水平差于城市学生,女生的心理焦虑程度高于男生。建议体育教学过程中针对这些突出的问题开展合作学习、游戏等能够减轻或消除这些因素的体育项目,同时要求体育教师要正确引导心理障碍的学生;加强农村体育师资的培训,使其能够更好地和学生交流,运用体育手段减轻学生的心理障碍;体育教学过程中要重视女生的教育,选择合适的语言、合适的运动项目促进女生的心理健康。 相似文献
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目的:了解岳阳市城乡中学生健康危险行为发生对比情况,制定相应的中学生健康政策,为岳阳市城乡中学采取干预措施提供科学依据。方法:采用分层整群抽样方法分别抽取岳阳市5所中学31个班级约1860名学生进行无名问卷调查。危害中学生健康的危险行为主要为伤害、吸烟、饮酒、网络成瘾、不良膳食行为、缺乏体育锻炼。结果显示:岳阳市中学生健康危险行为城市和农村在不良饮食行为(X2=34.21);意外伤害行为(交通违规行为X2=8.85;不安全游泳行为X2=6.64);物质成瘾行为(吸烟、饮酒X2=16.74);精神成瘾行为(X2=31.43)均存在显著性差异,有统计学意义(P0.05)。并应针对城乡不同人文环境,提出相应的干预措施,促进城乡中学生的身心健康。 相似文献
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体育教学不仅影响着学生的身体健康,并且对学生的心理健康有着不可忽视的作用。从分析心理素质健康教育的意义和学生心理健康在体育教学中的表现出发,对学生体育运动中存在的心理问题的原因分析,论述了如何在体育教学中促进学生的心理健康成长。 相似文献
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基于西部地区大学生身体形态与身体机能的发展规律和变化特征,通过文献资料法和数理统计法将本研究中2000年、2005年和2010年重庆市城乡大学生身体形态、身体机能各方面指标一一作对比分析。分析结果表明:2000～2010年的10年间,重庆市大学生整体平均身高增长了1～2厘米,但同年龄组不同年度间身高增幅不明显;肥胖比例城乡差异显著;同时得出结论:重庆市大学机能下降,即身高增加了,但肺活量降低,心脏功能减弱。建议:加强各级政府部门对学生健康的重视力度,充分发挥学校健康教育功能。 相似文献
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李照清 《体育科技文献通报》2014,(9):27-28
异常心理问题已成为女大学生全面健康发展以及国家中长期教育改革和发展不可忽视的重要问题。通过对女大学生异常心理的解读,归纳出心理不适、心理障碍、心理疾病等异常心理类型,分析了体育运动调控治疗异常心理的机制和原理,在此基础上制定出体育教学对女大学生异常心理调控和治疗的措施。 相似文献
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医学生学习压力大,心理问题出现较多,本研究探索瑜伽运动对于医学生心理健康的影响,为高校更好地进行学生心理健康工作提供一点理论依据,探求促进医学生身心健康有效的运动项目。 相似文献
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为了了解岳阳市城乡中学生健康危险行为发生对比情况,制定相应的中学生健康政策,为岳阳市城乡中学采取干预措施提供科学依据。采用分层整群抽样方法分别抽取岳阳市5所中学31个班级约1860名学生进行无名问卷调查。危害中学生健康的危险行为主要为伤害、吸烟、饮酒、网络成瘾、不良膳食行为、缺乏体育锻炼。结果显示:岳阳市中学生健康危险行为城市和农村在不良饮食行为(X2=34.21);意外伤害行为(交通违规行为X2=8.85、不安全游泳行为X2=6.64);物质成瘾行为(吸烟、饮酒X2=16.74);精神成瘾行为(X2=31.43)均存在显著性差异,有统计学意义(P0.05)。结论:应针对城乡不同人文环境,提出相应的干预措施,促进城乡中学生的身心健康。 相似文献