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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
徐兴华 《学会》2003,(4):18-19
在知识经济时代 ,占主导地位的资源和生产要素不再是一般劳动力 ,也不是资本 ,而是知识。拥有和运用知识既成为以盈利为目标的企业 ,也成为以科技服务为主要功能的学会协会、研究会等组织发展的真正动力。怎样才能实现学会学术论文、技术专利等知识的生产、储存、交流、转让和共享、转化、应用 ?知识经济的产生 ,呼唤知识经济时代的学会管理工作。管理是一种经济资源。有人把科学、技术、管理称为现代化文明社会的“三鼎足”。学会管理工作 ,是要对所有学会的学术、技术、产品等成果和学会的会员人才及其生产、成长全过程 ,实行有效的非营利…  相似文献   

2.
胡勇  徐兴华 《学会》2003,(9):12-13
推进学会改革必须引入“经营学会”的理念。所谓“经营学会” ,就是要对学会的学术、技术、产品等成果和会员人才及其生产、成长全过程 ,实行有效的非营利的智力资本运用和管理。这种管理不同于一个企业对其产品、技术、人才等实行的以盈利为目的的管理 ,在知识经济条件下 ,学会的主体是具有高智能和知识创新能力的会员人才。这些会员与学会的学术技术联系 ,不同于员工与企业的劳动工资关系。学会业务管理单位对所有学会 ,也不具有企业对下属机构的投资经济关系。然而 ,在知识经济时代 ,拥有和运用知识既成为以盈利为目标的企业 ,也成为以科…  相似文献   

3.
21世纪是知识经济的时代,知识经济对大学生的能力提出了更高的要求,即学会学习、学会生存、学会做人。在这样的要求下,智力决定能力这一观念显然是落后的、错误的。非智力因素在大学生成才中起着决定性的作用正在被学术界广泛认同。非智力因素对大学生的德、智、体、美等各方面的全面发展起着不可忽视的作用,是大学生健康成才必备的素质,也是高校在大学生综合素质培养过程中的关键部分。就大学生非智力因素培养的重要性、非智力因素培养不当引发的后果以及非智力因素的培养途径作了一些浅显的探讨。  相似文献   

4.
在信息革命、知识经济时代,终身学习首先要学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。这是“真正的学习必须涉及人之所以为人此一意义的核心”,也是一个人之所以成其为人的根本。人成其为人后,要想生活得更有意义、更为幸福、更富价值。还要掌握一些生活的技能和技巧,因此笔者认为终身学习还要学会共生、学会放弃、学会怀疑、学会创新……人与人之间要和睦相处,人与环境也要和谐“共处”,即要学会“共生”;鱼和熊掌不可兼得,因而要舍而取一,即要学会放弃;怀疑精神是一种科学精神,有此精神才能进步,即要学会怀疑;创新是一个民族进步的的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,即要学会创新……  相似文献   

5.
<正> 面对21世纪知识经济的挑战,学会事业究竟应该如何生存?怎样发展?这恐怕已成为我们每位学会工作者所要直面和亟待解决的时代课题。 一、以管理为手段,全面激活学会内在运行机制 我会以1997年召开的九届理事会为契机,重点抓好两项工作:一是管理,二是服务。首先借助学会换届改选,全面调整,理顺学会内部的网络结构体系,在充分拓展学科,扩大专科分会队伍的基础上,  相似文献   

6.
21世纪是知识经济的时代,知识经济对大学生的能力提出了更高的要求,即学会学习、学会生存、学会做人。在这样的要求下,智力决定能力这一观念显然是落后的、错误的。非智力因素在大学生成才中起着决定性的作用正在被学术界广泛认同。非智力因素对大学生的德、智、体、美等各方面的全面发展走着不可忽视的作用,是大学生健康成才必备的素质,也是高校在大学生综合素质培养过程中的关键部分。就大学生非智力因素培养的重要性、非智力因素培养不当引发的后果以及非智力因素的培养途径作了一些浅显的探讨。  相似文献   

7.
陆卫宏 《学会》2008,(3):50-52
<正>随着我国社会主义市场经济体制的建立,党政机关机构改革及社团整顿等一系列改革措施的推进,使各级学会面临新的机遇和挑战。面对新形势、新情况、新问题,如何培育市场经济和知识经济的工作机制,用新思维、新理念、新创造、新方法推进学会改革,促进学会发展,值得我们进行探讨和研究。本文就学会的非营利营销理念略谈一些看法。  相似文献   

8.
房清明 《科教文汇》2008,(35):123-123
科教兴国,教育为本。迎接知识经济的挑战,我们应站在时代和社会发展的战略高度,树立适应知识经济时代需要的全新的综合素质教育观,即树立以学会认知、做事、合作和生存为主要内容,以学会做人为核心的综合素质教育观,以全面实施和推进素质教育,培养新世纪高素质的人才。  相似文献   

9.
徐东风 《学会》2003,(7):10-10,12
面对二十一世纪知识经济的挑战 ,学会事业究竟应该如何生存 ?怎样发展 ?这恐怕已成为我们每位学会工作者所要直面和亟待解决的时代课题。为此 ,我会自 1997年换届后 ,所作的一切工作都围绕这一主题展开的。经过四年的不断探索和努力 ,学会的面貌比以往有相当大的改观 ,我们体会最深的就是 :学会想要生存和发展 ,一要加强组织管理机制 ,充分发挥学会人才优势 ;二是突出学会职能作用 ,充分体现学会的科技优势。最关键有两条 :1、依靠政府的大力支持 ,尽可能争取更多的职能转移到医学会 ;2、要练好内功 ,强化团队意识 ,圆满完成好上级交办的每…  相似文献   

10.
王国华 《学会》2001,(2):28-28
开展学术活动是学会生命之所在,对于广大科技工作来说学会的最大吸引力也在于此,在进入21世纪知识经济时代,如何提高学术活动的冯充分发挥学会知识密集,人才荟萃的优势,更好地为社会主义建设服务,使学会工作跟上我国企业改革开放的步伐,我体会有以下几点。  相似文献   

11.
杨玲 《科教文汇》2009,(2):44-44
1996年,国际教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中明确指出,21世纪的教育必须建立在四个支柱之上,即学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。当前,随着以信息技术为代表的高新技术的迅猛发展、知识经济社会的到来和经济全球化的发展,人们的职业生存和生活方式发生着巨大的变化,社会产业结构不断调整,职业岗位变动日益增加,知识技术周期逐渐缩短,对劳动者素质的要求也越来越高,  相似文献   

12.
徐新 《学会》2003,(10):34-35
21世纪是一个数字化的世纪 ,是知识产业化 ,经济全球化的时代。随着我国社会主义市场经济体制的建立、党政机关机构改革及社团整顿等一系列改革措施的推进 ,也将使学会面临新的机遇和严峻的挑战。我们必须面对新形势、新情况、新问题 ,审时度势 ,努力培育市场经济和知识经济的工作新机制 ,用新思维、新理念、新创造、新办法 ,推动学会改革 ,促进学会发展。一、突破思维定势 ,树立创新意识加入WTO ,使我国在参与经济全球化方面进入一个崭新的阶段。社会团体成为世界经济舞台的三个重要角色之一。学会作为科技社团 ,在科教兴国和可持续发展…  相似文献   

13.
归根到底,知识经济的到来,对人才的要求不仅在于专业知识的多寡,更在于综合素质的高低。作为与生产力联系较密切的中等职业教育,要想保证培养的人才适应经济发展的要求,不被社会淘汰,就必须教会学生"学会学习、学会合作、学会做人、学会创造",而要做到这一点,需要职业学校教师不断调整自身知识结构,不仅注重专业知识的提高,更应加强人文知识的提高,教师人文素质的高低直接决定着他的国家民族观念、责任感和道德感的强弱。  相似文献   

14.
档案工作既是一项业务性工作,又是一项管理服务性工作。知识经济的挑战和网络信息时代的冲击,以及出现的许多新型载体的档案和全新的管理手段、方式,给档案工作者提出了更高的要求。本文通过学习和掌握现代化管理知识,学会运用现代化高科技手段,有针对性的加强自身素质的培养,促进档案工作持续、健康、快速发展。  相似文献   

15.
翟晶  王婧 《科教文汇》2012,(4):25-26
知识经济时代的到来,使得“学会认知”成为现代人所必备的基本素质.自主学习能力培养就是帮助大学生“学会认知”并提升认知效果的切入点.因此了解学生自主学习能力现状及其影响因素是地方高校提高人才培养质量、提升学生就业竞争力与终身发展能力的关键.  相似文献   

16.
在知识经济时代,"学会学习"是教育改革的趋势。要学会,必须会学,就必须有一个良好的学习习惯,必须掌握合理的、科学的学习方式、方法。本文结合以前高中数学学习习惯的分类和笔者多年教学经验把高中数学学习习惯分为三大类,十二小类,为学生数学学习,教师教学提供参考。  相似文献   

17.
耿锦虹 《学会》2002,(8):26-27
南京医学会坚持学会宗旨,依靠广大会员和会员单位,积极开展学术交流、继续教育、科普咨询等项工作,成为发展南京地区卫生事业的重要力量.在科技迅猛发展,改革不断深化的新时期,面临市场经济和知识经济的挑战,学会的生存体制和传统职能受到较大的冲击.如何应对挑战,抓住机遇,促进发展,是学会管理工作者必须思考和探索的问题.我会采取的主要对策是:  相似文献   

18.
知识经济的一个重要特征是知识创新和技术创新.创新性是知识经济的灵魂.创造能力是衡量科技人才质量的重要标准.高等教育所培养的大学生应该具有创新精神,养成推崇创新、追求创新和以创新为荣的意识;应该学会创造思维,打破传统观念,具有敏锐的洞察力和丰富的想像力;应该具有宽广而扎实的基础知识,开阔的视野以及善于综合、开拓新领域的能力;应该具有健全的体格,具备献身科学、献身人类事业的坚强意志和科学精神.  相似文献   

19.
在新的知识经济时代,学会学习已成为培养目标的重要组成部分,而语言恰是学习的工具,通过听、说、读、写各种学习渠道,可以获得大量的知识信息。本文浅议了在家庭与幼儿园两种不同的环境中如何培养幼儿语言的表达能力。  相似文献   

20.
知识经济对人才提出了新的素质要求."研究性教学"作为一种激发学生自主与创新精神、培养学生学习能力、理论联系实际能力的教学方式,为高校推进教学方法的改革,提高教学质量,培养创新人方提供一条切实有效的途径,并从教学目的、教学内容、教澍选定、教学效果评价几方面,提出合理建设.以期通过教学方式的改变,改变学生的学习方式,实现学生由学会到会学的转变.  相似文献   

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