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从媒介素养教育概念的提出到引入国内,再到如今媒介传播的广度和深度所经历的社会化与本土化的嬗变与革新。媒介素养教育的认知应该秉持的态度和实践的方式,正经历着前所未有的改变。本文从媒介素养教育的概念本身出发,从媒介素养教育与科技馆的关系中进行探究,分析当下媒介素养教育的现状与问题,并试图找寻更好地认识媒介素养教育,建构媒介素养教育,以及实践媒介素养教育的方式;以期提升科普教育的能力与文化传播的范畴。 相似文献
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伴随微传播时代的到来,媒介对个体的影响日益广泛而深刻,因而媒介素养教育的重要性越发得以体现。特别是中小学教师的媒介素养教育,直接关系着我国基础教育的未来。然而,在现有的研究中,就中小学教师媒介素养教育作出的研究还十分有限。因此,本文从对＂教师媒介素养教育＂这一概念的分析着手,站在教育学的视角,依次论述了我国中小学教师媒介素养教育推行的必要性、路径以及意义,以期为丰富我国媒介素养教育的研究视角作出一点努力。 相似文献
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媒介素养能力已经成为衡量大学生能力的一个重要方面,对大学生媒介素养的教育也成为现今研究的重点.对于不同年龄阶段、不同专业的大学生来说,其媒介素养的能力各不相同,故教育的侧重点也不同.因此,强调大学生的媒介素养教育在整个全民媒介素养教育中应是带头的地位. 相似文献
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媒介素养能力已经成为衡量大学生能力的一个重要方面,对大学生媒介素养的教育也成为现今研究的重点。对于不同年龄阶段、不同专业的大学生来说,其媒介素养的能力各不相同,故教育的侧重点也不同。因此,强调大学生的媒介素养教育在整个全民媒介素养教育中应是带头的地位。 相似文献
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媒介素养能力已经成为衡量大学生能力的一个重要方面，对大学生媒介素养的教育也成为现今研究的重点。对于不同年龄阶段、不同专业的大学生来说，其媒介素养的能力各不相同，故教育的侧重点也不同。因此，强调大学生的媒介素养教育在整个全民媒介素养教育中应是带头的地位。 相似文献
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心理学视角下的“儿童媒介素养教育” 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从儿童、媒介素养、媒介素养教育三个方面出发,以儿童心理学的角度对"儿童媒介素养教育"进行解析,以求为儿童心理健康教育和媒介素养教育的融合提供一定的理论依据。 相似文献
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信息时代教师媒介素养教育的建构与意义 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以分析媒介素养教育的内涵为出发点,从识别、获取、分析、评估、传播五个方面提出构建教师媒介素养教育的主要内容和实施策略,最后浅谈了教师媒介素养的意义。 相似文献
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媒介素养教育,在当代欧美许多国家已成为公民素养教育的重要内容,并进入中小学校教育体系,成为素质教育的新内涵。在高校除固有的课程体系教育外,对大学生进行有关现代媒介传播方面的素养教育,已是创新高校文化日益重要的工作和手段。 相似文献
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依据当前对信息素养教育的新定位,即数字素养、媒体素养和视觉素养的引入,结合MOOC课程网络化、数字化的特点,阐释了MOOC课程学习对信息素养教育新定位所起到的积极作用。另外MOOC关联学习、交互学习、知识建构的课程性质开拓了信息素养教育的新视角,为信息素养的个性化教育开辟了新途径。 相似文献
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随着互联网的快速发展,网络成瘾干预是当前大学生思想政治教育工作的一个重点和难点。网络媒介素养教育能提高大学生网络行为的自我管理能力,有利于大学生保持批判自主力、有效控制大学生个人的行为,从而在一定程度上能有效地干预大学生网络成瘾。网络媒介素养课程的开发是网络媒介素养教育的重要内容,本研究从网络媒介素养的课程体系、课程内容、课程模式和课程实施等方面探讨了高校网络媒介素养的课程开发,以更好地进行大学生网络媒介素养教育,干预大学生网络成瘾。 相似文献
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随着社会经济的发展,社会对人才的综合媒体素养有了更高水平的要求,这就迫使在高等教育中,不断加强对学生媒体素养的教育力度,以提高大学生的媒体素养。本文主要是站在德育视角下,对大学生媒体素养教育进行了探讨,简单分析了大学生德育和媒体素养教育之间的关系,并分析了媒体素养培养的特点,对德育与媒体素养教育二者有效整合进行了探讨,分析了在德育视角下的大学生媒体素养教育中存在的问题,并在此基础上,积极结合国外先进的大学生媒体素养教育理念,提出了几点有效加强大学生媒体素养的建议,以期为我国在未来德育视角下对大学生进行媒体素养培养提供参考、借鉴,不断提高大学生媒体素养培养水平。 相似文献
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近年来,新媒体的繁荣发展极大地改变了人们的生活理念和生活方式,同时也给公安民警的实际工作带来了很多新挑战,新媒介素养已经成为公安民警必备的基本功之一。公安院校作为预备役公安民警的培养摇篮,应该明确立德树人的根本任务,立足学生需求和时代特征,主动把握新媒体时代的新机遇,充分认识新媒介素养教育对于公安院校育人育警的重要性,加强新媒介素养教育课程体系建设,打造专门课程和融合课程,为新媒体主导下网络空间和现实社会的发展变化做好公安人才储备。 相似文献
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论信息素养与知识管理素养的异同 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了信息素养内涵与标准研究,探讨了知识管理素养研究的内容。从技术需要、研究对象、法制道德3个层面阐述了信息素养与知识管理素养的联系;从研究内容、技术需求、培养起点3个视角探讨了信息素养与知识管理素养的区别。 相似文献
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网络媒体的迅速发展深刻地改变了当代大学生的成长环境,网络媒介素养成为当代大学生必需具备的重要素养。调查发现,认知能力的有限使得大学生难以甄别网络信息真伪,易出现盲目从众、沉溺网络等非理性行为。各高校应通过开设网络信息认知课程、开展网络道德法规教育和营造良好的校园网络文化提升大学生的网络媒介素养。 相似文献
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随着社会媒介资源的不断丰富和发展,学生的媒介素养教育越来越多地受到人们的关注和重视。本文尝试将英语报刊教学与学生媒介素养教育结合起来,帮助学生形成健康的媒介批评能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。 相似文献
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[目的/意义] 研究生教育作为国民教育序列的顶端,肩负着"高端人才供给"和"科学技术创新"的双重使命,对实现国家战略、支撑现代化强国建设具有重大意义。大数据时代对我国研究生信息素质提出更高的要求,也对高校传统信息素养教育发起挑战。[方法/过程] 文章综合运用情报学、传播学与高等教育学跨学科研究方法,以情报学视角论述研究生信息素养教育引入游戏化机制的必要性,随后对美国高校游戏化信息素养教育现状展开探讨,通过对比研究获取信息有效传播路径及优势教育经验。[结果/结论] 最后基于情报学视角提出我国研究生信息素养教育游戏化策略,形成以"游戏设计服务需求、协同宣传与媒介推广、强化游戏馆员内生动力、优化游戏化学习体验"四位一体创新体系。 相似文献
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论当代大学生信息素养教育 总被引：39，自引：0，他引：39
本文阐述了进行大学生信息素养教育的时代背景，信息素养和信息素养教育的含义．大学生信息养的教育模式，并介绍了大学生信息素养教育的评价标准。 相似文献