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[目的/意义]国家安全战略的制定与实施对情报学人才提出了更高的要求,从总体国家安全观的视角出发,探索情报学教育研究的演化趋势对于培养满足国家战略需求的情报人才具有十分重要的指导意义。[方法/过程]首先,以五年规划为时间节点,回顾了不同时期我国总体国家安全观的变迁;接着,从研究内容与热点探索不同时期由于总体国家安全观变迁导致的我国情报学教育研究的演进路径;最后,以三角结构模型为理论指引探索了情报学教育研究的主题演化态势,并研究了总体国家安全观下我国情报学教育研究的主题演进变化。[结果/结论]总体国家安全观视角下我国情报学教育研究的演化特点为：国家安全体系指引研究内容与热点以需求为导向,国家安全观演进推动研究重心不断调整变化,总体国家安全观促使情报学教育研究主题日益丰富。 相似文献
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[目的/意义]在一级学科更名的转型期,为了持续推进我国情报学研究的守正与创新,需要重新构建数智时代情报学学科体系,以便服务于总体国家安全战略和发展战略。[方法/过程]以转型前后的情报学研究生教育为出发点,理解数智时代的特征和“三大体系”的内涵。探讨国际情报学和中国情报学的起源,梳理我国情报学的英文范式和中文范式,将信息链原有的线性结构改造成环形结构,提出情报学的“信息·情报一体化范式”。辨析几个容易混淆的关键英文术语,澄清某些模糊认识。回顾我国情报学学科体系研究的几种观点,构建数智时代情报学学科体系。[结果/结论]划分出广义情报学和狭义情报学,以便恰当处理军用情报学和民用情报学的关系。明确了英文语境下Information Science与中文语境下“情报学”的异同。一体化范式在一定程度上融合了Information范式与Intelligence范式。重新构建的分层式同心圆形结构的情报学学科体系,较为完整地体现数智时代情报学学科体系的全貌。 相似文献
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[目的/意义] 厘清国内外图情领域游戏化的研究现状,为促进我国图情领域游戏化的理论研究和实践工作提供参考。[方法/过程] 本文依据文献述评"识别-选择-分类-讨论"的步骤,从游戏化理论建构、游戏化信息系统、游戏化用户行为、游戏化实践应用以及与新兴领域相结合5个方面解析国内外研究进展。[结果/结论] 目前,国内外图情领域对游戏化进行了广泛探索,其研究的广度和深度互有侧重、互有所长,已逐渐从游戏化理论构建、系统设计转向对游戏化用户行为、用户体验实践等方面的关注。但从整体上,我国图情领域游戏化的发展仍处于起步阶段,本文结合游戏化的实践进展,从组织视角、系统视角、用户视角提出未来可能的研究动向,为研究人员、游戏化系统设计师、决策者和管理者更好地理解游戏化以及游戏化项目中的各种问题提供了见解。 相似文献
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[目的/意义]考察情报学学生对大数据和人工智能的认识,能够为情报学教育体系调整与改革提供不一样的视角,也可为相关研究补充有价值的建议和意见。[方法/过程]文章以江苏省各高校所培养情报学学生为对象,面向学生自身的特点和需求,设计了包含50个问题的调查问卷,考察了情报学学生对情报学教育体系现状和未来发展趋势的认知。对发回的问卷结果围绕问卷填写者的基本情况、情报学教育课程设置、情报学人才培养目标以及专业技能培养四个方面进行分析。[结果/结论]情报学学生以学习知识和技能为第一要务,并以就业或升学为重要目标。情报学学生对于情报学的认知和理解将很大程度上影响学科未来的发展,其对于新兴技术及这些技术在情报学教育中地位的看法,更值得认真思考和对待。 相似文献
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[目的/意义]对国外高校图书馆游戏与游戏化实践进行调查,总结其经验与教训,得出对我国高校图书馆开展游戏与游戏化实践的启示。[方法/过程]通过文献研究法和网络调查法,总结出国外高校图书馆开展游戏与游戏化的三种形式:游戏馆藏、基于游戏的学习和游戏化,分析其各自作用,指出存在的问题并提炼可供国内高校图书馆借鉴的内容。[结果/结论]由国内外实践情况引发对图书馆内游戏与游戏化服务的思考,提出相关建议,其中设立专门的游戏实验室/创客空间、对多平台的支持、引进相关人才、发动校内学生群体、与校内外部门机构开展合作是成功进行此类实践的保障。 相似文献
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[目的/意义]在游戏化学习应用取得有效进展的背景下,如何通过游戏化设计,加强社会化阅读用户对阅读这一认知活动的投入,以实现个人和集体目标,对培育社会化阅读用户的阅读素养具有重要研究意义。[方法/过程]基于元认知理论中的元认知知识、元认知体验和元认知技能3个要素,分析社会化阅读模式对阅读素养提出的新要求。基于此结合游戏化设计理念与功能,探索社会化阅读情境下游戏化元素的引入,引导用户利用元认知要素对社会化阅读行为进行计划、监测和调整,从而提升社会化阅读素养。[结果/结论]构建了一个面向社会化阅读素养培育的游戏化框架,为社会化阅读平台的游戏化设计提供了参考和建议。[局限]研究尚处于理论框架构建阶段,后续可以通过调查、实验等方法对模型进行检验和调整。 相似文献
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[目的/意义]全新的社会情境、信息场景与技术环境成为再次推动情报学学科变革的力量。从困惑中发展，在创新中前行，是情报学学科演进的现实需要与时代使命，也亟待对情报学学科前沿的探索并以此指引情报理论与实践的方向。[方法/过程]通过一种改进的样本期刊选择方法，遴选10种国际优秀综合性情报学核心期刊，共获得2 196篇2016-2018年期间样本期刊所发表的研究文献，以标准化年均被引频次为指标选取得到201篇高被引文献，进而通过以文献计量学与质化分析为基础的方法探寻情报学研究的前沿领域。[结果/结论]从研究话题、研究情境、研究方法3个方面对情报学前沿研究领域进行总结与讨论，为新时期我国情报学研究提供一定的指引性参考。 相似文献
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[目的/意义]情报学作为信息科学群的一个分支学科,在大数据时代呈现出更高的职责要求,iSchool这一高校信息学院联盟培养符合新时代需求的信息领域人才。[方法/过程]为探索情报学学科的教学模式和特点,文章以iSchool培养计划为研究对象,分别基于Bi-LSTM-CRF和BERT深度学习方法,构建能力和研究领域的自动抽取模型,挖掘其中情报学科教学信息。在模型的基础上,完成iSchool培养计划的知识挖掘,统计iSchool院校对学生的能力要求以及主要的研究领域,并按照iSchool等级进行系统和深入的统计分析。[结果/结论]在上述分析的基础上,发现和总结当前情报学教育的发展态势,为我国情报学教育体系设计提供切实可行的建议。 相似文献
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[目的/意义]情报学教育在大数据和人工智能的影响下,面临着新的机遇与挑战。高校情报学教育人才的培养主要依靠课程的设置,合理的课程设置和人才培养目标是实现新时代高端情报人才培养的关键。[方法/过程]文章以问卷调查为基础,通过获取国内情报学教育者对情报学教育体系中课程设置和人才培养的认识,真实地分析我国情报学教育体系的现状以及未来情报学教育体系调整的方向。[结果/结论]当前情报学教育体系并不能很好地适应时代发展的要求,应当紧密结合数据科学学科内容,增设大数据和人工智能相关课程,调整情报学人才培养目标,面向高端情报人才培养构建合理可靠的情报学教育体系。 相似文献
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[目的/意义]了解"五计学"当前研究方法特点及其融合发展状况,建立"五计学"研究方法体系,为我国图书情报学研究方法和体系创新提供借鉴意义。[方法/过程]以图书情报学期刊所载计量学科论文为例,采用内容分析法,人工检索其2010—2019年的"五计学"相关论文,进行统计分析和社会网络分析,建立"五计学"研究方法体系。[结果/结论]近10年来"五计学"研究方法的特征是定量分析;"五计学"研究方法呈现"数据收集—数据处理—数据分析"的融合状态。进一步提出"五计学"研究方法体系可以分为一般理论分析方法、文献计量学方法、统计分析方法、计算机技术分析方法、数学模型方法、社会网络分析方法和其他研究方法,并针对图书情报学研究方法提出建议。 相似文献
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本文从日本情报学研究生的教育概况入手,简单介绍了日本情报学研究生的教育制度,着重分析了日本5所院校开展情报学教育的课程设置情况和特点,最后进行了总结. 相似文献
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信息素养教育最终要以培养创新能力为目标;介绍了国内外高校信息素养与创新教育相结合的典型做法:通过课程设置、企业合作、游戏开发等方式实现二者融合。根据我国信息素养教育的弊端,提出了以创新能力培养为目标,实施基于合作开发的学科整合教育模式和与校园文化相结合的渗透教育模式。 相似文献
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高校正逐步成为国家和各地区技术创新的生力军,高校的科研信息在科技创新活动中具有重要作用。通过网络调查方式,对江苏省高校科研信息统计管理现状进行调查,分析目前高校科研信息统计取得的成效和普遍存在的主要问题,在此基础上,提出推进高校科研统计信息数字化管理的对策和建议。 相似文献
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当前,大学生的信息素养还存在一定的问题,学生的网络信息检索效率较低、网络道德意识较差,高校对大学生的信息素养重视程度不够。针对上述问题,可以从以下五个方面进行解决:(1)不断深化大学生的信息素养教育。(2)高校应重视培养大学生的信息素养。(3)开展多样化的信息素养教育。(4)高校应开设信息素养专门课程。(5)高校应不断提高教师队伍的信息素养水平。 相似文献
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高校研究生信息素养教育的目标与路径探析 总被引：2，自引：0，他引：2
在当今的信息化社会环境下，信息素养已成为人才培养的一项核心要求。高校研究生教育的目标是培养高层次的创新型人才，信息素养教育在研究生教育中处于基础性的地位，是研究生教育必不可少的重要组成部分。本文在阐述信息素养内涵的基础上，探讨了高校研究生信息素养教育的目标和实现目标的路径。 相似文献
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从文化研究视角探索媒介素养教育的学科建设,拓展多学科平台研究,以积极推进媒介素养教育学科建设理论与实践。针对多元文化环境下媒介素养教育的不足与问题,从学科特性切入,以期实现媒介素养教育学科的宏观构建,提出信息素养教育学科发展的可实施对策。 相似文献
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情报学困境及其解决方案评析 总被引：1，自引：1，他引：0
情报学困境主要发生在情报学基本理论层面,是"情报学基本理论困境"."情报学解决方案"是针对情报学困境问题的解决所提出的总体构想.本文在列举情报学困境的代表性论述的基础上,提炼出我国学者提出的6种情报学解决方案,即"大情报观"方案、信息学或信息管理方案、知识论或知识管理方案、Infortelligence方案、Inforknowlligence方案和三大范式方案,并对这几种情报学解决方案进行了分析和评价,最后提出情报学解决方案的未来走向. 相似文献