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基于高校教师考核和奖励的科研业绩评价方法的建立及完善 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高校教师科研业绩量化考核和业绩奖励，探讨了科研业绩分类、量化、奖励办法的制定，对进一步改进和完善评价工作提出了几点建议。 相似文献
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高校科研业绩考核评价体系中存在的问题与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,国内各高校在教师科研业绩的考核评价中普遍存在考核周期短、政策导向性、评价方法简单量化、评价指标缺乏客观真实性等问题.针对这些问题,认真分析原因,并通过借鉴国外科研机构中比较成熟的考核机制和方法,提出完善我国现行科研业绩考核评价体系的建议. 相似文献
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国家科技计划自主创新评价方法论 总被引：2，自引：0，他引：2
进行国家科技计划自主创新评价,可以为科技计划延续和财政支出提供依据,实现科研资源的有效配置,完善科技计划管理和评定科技管理部门的工作业绩．国家科技计划自主创新评价方法有递阶综合评价、协商评价、动态综合评价、“立体”综合评价、“工作报告”、经验评价和基于科技奖励评价等. 相似文献
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高校科研量化管理对推动高校科研工作起着积极作用,科研工作量化管理有其一般做法与原则.通过分析量化过程中存在的科研统计重数量轻质量、量化标准单一、与教学工作缺乏可比性、科研成果转载引用及转化未被重视等方面的问题,对进一步改进和完善量化管理体系提出了建议和对策,包括制定公平合理的科研量化管理办法等. 相似文献
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《科研管理》2016,(Z1)
地方高校不仅起着传递知识、培养人才的作用,同时也肩负着驱动创新、服务地方经济的功能。地方高校科研业绩评价体系是衡量教师科研贡献和引导教师从事科研工作的重要指挥棒。高校科研评价体系能否科学、客观、公正的评价科研人员的工作业绩,对高校科技创新、人才培养、提高高校教师科研水平、提升高校学术地位至关重要。本文以《长春大学教师科研工作确认标准》为例,依据科研成果呈现的多种形式和成果反映科研价值的差异性,进行分类分权重赋值评价,探索建立了一套多元化的高校科研业绩评价量化体系。经过在校运行实施三年多的时间,前后两次修订,现已逐步完善成为适用于地方高校科研业绩量化评价的政策体系,在指导和激励教师投身科研工作以及评价教师科研工作业绩中发挥重要作用。 相似文献
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高校科研奖励政策的"指标—量化—奖励"模式存在奖励形式的一致性、奖励内容和依据的统一性等同质化问题,已严重脱离我国高校高质量发展和科技成果的内涵属性,它异化科研求真创新的本质和科研创新目标,并在奖励内容、奖励次数存在严重重复奖.为此,应首先建立起以形式服从内容、手段服务目的 以质量为导向的内涵评价体系,并切实解决科研评价中定量指标偏离质量属性的问题;其次,按照科技部、教育部新规要求,尽快取消科研论文奖励,并逐步取消相关重复奖. 相似文献
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TOPSIS法在科技人员业绩评价中的应用 总被引：10，自引：0，他引：10
目的：建立一个科学、客观、公正、可量化的卫生科技人员业绩评价方法。方法：针对多指标评价体系综合评价时广泛采用的线性加权求和法的弊端，首次在卫生科技人员科研业绩评价中引入理想状态空间的理论，利用逼近理想解的排序法(TOPSIS法)建立综合评价的数学模型。并在我校专业技术职务评聘中应用此模型予以检验。结果：TOPSIS法的量化评价结果与同行评议的实际结果具有较高的符合率。结论：本文所提出的综合评价方法更趋科学性、客观性、公正性和可行性，可为科学量化工作提供有益的参考。 相似文献
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高校科技人员科研业绩分类量化评估 总被引：2，自引：0，他引：2
科研业绩的量化评估是当前各高校科研管理人员所面临的一大难题。本文认为科研业绩的量化评估首先在于其科学的分类，并对量化特征值的确定与校正进行了探讨。 相似文献
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近年来,科技评价体系及奖励制度这个“指挥棒”出了问题,导致科研偏离市场应用,不能很好地发挥“科学技术是第一生产力”的作用。而我国科技评价体系及奖励工作目前存在的主要问题体现在以下几个方面：片面追求量化论文、奖项和科研经费的评价体系加剧了科研与应用脱节。 相似文献
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所谓科研业绩定量考核就是将科研活动各个阶段能量化的信息进行分级赋值,并通过确定合作科研不同名次分值分配比例,制定出《科研业绩分值查算表》,将每类科研业绩(如争取课题级别、经费数额、论文、著作的数量、质量、鉴定成果的水平、转让费数量、论文被公开评价引用情况、获奖级别、等级等)按名次记分到个人。给科技、人事管理部门提供一个便于相互比较和区别的清晰的判据。 科学理论成果主要完成人员排序的问题。 由于科技劳动的特点具有较大的自主权和自由度,因此,在一个单位常常会有同一专业的许多人员都在同一研究方向做过工作。但彼此是单独进行的,各人发表论文数量不同。此后,有些人已另选新的研究方向。在科技奖励竞争日趋激烈的情况下,若各自单独报奖,会因材料单薄,都得不上奖。若把有关人员同一方面上的论文中合在一起可增加系统性、材料充实程度、增大了得奖的把握,有可能提高奖励级别和等级。按说这样组织对个人,对单位都有利。但是,组织此类 相似文献
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不同类型的高校由于学科分布不同,在科研工作中内容、性质、特点上有较大的差异,科研成果的表现形式繁多、层次和类型多样,而对科研业绩进行评价,构建符合学校自身的评价体系,一直是科研管理部门重点开展的工作。本文通过分析科研业绩评价体系研究现状,探讨目前评价体系中存在的问题,在此基础上提出优化科研业绩评价体系的一些建议。 相似文献
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详细分析该法案颁布以来联邦政府推动法案落实的最新进展,认为美国联邦政府从政府侧采取措施减轻科研人员负担,采用公私合作方式完善数据系统,统一项目管理程序和精简科研人员报告,建立基于风险评价和绩效结果导向的科研管理框架。提出中国科研管理部门应加强科研人员简历系统建设,标准化科研管理数据,让风险评价和绩效评价更加量化科学。 相似文献
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高校科研工作量化考核问题初探 总被引：2，自引：0，他引：2
科研工作的量化考核是目前高校科研管理工作的重要组成部分,科研工作量化管理是科研管理乃至高校分配制度改革的有效方式,结合当前各高校实施科研业绩量化考核所出现的问题,探讨了如何趋利避害促进高校科研健康发展. 相似文献
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在《科研业绩定量考核系统有关理论问题筒析》中我们探讨了如何以论文、著作类成果的计分标准为“标杆”，确定其它尧型科研业绩计分标准的方法。随后依此设计了调查问卷，进行专家意见的收集与归纳，形成了一杏科研业绩计分标准及记分查算表，并对增加子系统后随之出现的一些新情况提出了相应的对策，企望向科学计量学求得较佳的评价方法与操作方法。现将我们的思路、方法及《科研业靖量化考棱系统》的使用说明介绍如下。 相似文献
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为鼓励、引导广大高校科研工作者积极投身哲学社会科学研究,同时又能科学、合理地量化出科研工作者在不同形式科研活动之间的差异,建立高校哲学社科研究评价体系成为摆在省属高等学校科研管理部门面前亟待攻克的重要课题。该评价体系从科研项目、科研成果、科研奖励、科研经费四个方面,按照评价对象在科研活动中承担的角色,在分级分类评定的基础上,将各个分值相加产生综合评价的总分,以此来评价教师的基本科研工作量。 相似文献
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科研业绩量化考核是一项难度较大的工作,其最终目的就是为了排除科技、人事管理决策中的个人感惰色彩,使决策科学化。但工作实践中常常因用途不同,对咨询的年度范围、人员范围、业绩类型、同类业绩的级(类)别各有不同的要求,用手工操作工作量大,重复劳动多;用一般数据库管理技术解决不了既能将每项业绩的分值记到每个相关人员头上,又能将科研业绩的级(类)别区分开,并能以个人或集体为考核对象进行检索、查询的问题。因此,将计算机技术引入《科研业绩量化考核系统》,提高使用效率,扩展应用范围,促使科研业绩量化考核管理现代化就成为我们实现工作规范化以后的迫切愿望。 相似文献