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新课标要求,要改变传统的以讲授、灌输为主的教学方式,构建以学生主动参与、师生双向互动、探索创新为主的教学模式,培养新世纪需要的创新型人才。基于这样的认识,我在教学结论：余数比除数小时，进行了如下尝试。 相似文献
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文章通过对新疆产学研联合培养研究生示范基地建设现状的分析,探索科教结合、产学结合的新路径,进一步拓展协同育人的优势教育资源,促进高校、科研单位和企业优势互补与资源共享,形成产学研密切合作的高层次协同育人和高水平协同创新的新机制。 相似文献
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不同类型的高校由于学科分布不同,在科研工作中内容、性质、特点上有较大的差异,科研成果的表现形式繁多、层次和类型多样,而对科研业绩进行评价,构建符合学校自身的评价体系,一直是科研管理部门重点开展的工作。本文通过分析科研业绩评价体系研究现状,探讨目前评价体系中存在的问题,在此基础上提出优化科研业绩评价体系的一些建议。 相似文献
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新课标指出：学习是一种个性化的行为。作为教师,就应提供有利于张扬学生个性的“场所”,提供能够展现学生生命活力的机会,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到张扬,让数学课堂真正“活”起来。基于这样的认识．我在教学“认识七巧板”一节时,进行了如下尝试。 相似文献
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滕文静 《科技成果管理与研究》2014,(8):29-31
对新疆高校科技创新资源、力量、成果、效益等方面基本情况进行对比分析研究,探寻高校科技创新的比较优势和差距,为有关政府部门、高等学校的决策和管理的科学化、规范化提供依据。 相似文献
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滕文静 《科技成果管理与研究》2009,(3):16-18
新疆高校科学技术研究工作存在的主要问题是科技创新缺乏系统性、层次性、动态性。这些年来高校始终积极推进科技创新,但受到诸多因素的限制,科技创新的整体水平差强人意。由于科技创新制约着高校的科技活动的有效开展以及区域创新体系建设,所以提高科技创新能力极为重要,还需要我们不断的探索与研究。 相似文献
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青年教师的科研能力代表着高校的科研水平,在实际调研中发现部分新入职教师尤其是引进的博士在入校后很长一段时间内存在科研产出效率较低、科研能力上升较慢的问题。基于这种现象,文章分析了新入职教师在从事科研过程中存在的问题,提出相应的改善措施。 相似文献
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新疆高校不仅培养了大量的科技人才,而且还承担了众多的科研课题,在我区科技活动中担当着主力军,但科技成果转化率低与新疆高校发展及不协调.影响科技成果转化的因素包括外部因素和内部因素,如何消除外部因素的影响,克服内部因素的制约,将新疆高校的科技成果服务于社会,一直是新疆科技管理工作积极探讨的问题,本文主要从影响高校科技成果转化的内外因展开分析,同时提出建议和对策. 相似文献
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