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朗读是高校师范专业现代汉语课、教师口语课教学的一个重要组成部分,对于提高一个人的综合素质,特别是口才的表现力有着重要的作用.本文针对高校师范专业的学生在朗读方面出现的种种问题,提出了自己的看法和对策. 相似文献
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朗读是高校师范专业现代汉语课、教师口语课教学的一个重要组成部分，对于提高一个人的综合素质，特别是口才的表现力有着重要的作用。本文针对高校师范专业的学生在朗读方面出现的种种问题，提出了自己的看法和对策。 相似文献
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演讲与口才无论是在生活中还是在工作中,都是非常重要的。口才是演讲的基础,而演讲则是口才的成功表现,有一副好的口才,可以应聘上一份好的工作,还能更好的与人交流,和领导沟通,可以加强人际关系。一个很有才能的人,让如果没有好的口才,不能把自己所想很好的表达出来。也就应了那句俗语:茶壶倒饺子,有口倒不出。 相似文献
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关于对高职院校演讲与口才教学的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
本文就高职院校演讲与口才教学中出现的问题进行了分析,并重点从加强基本技能训练、实践性技能训练、创造性思维训练等几方面提出了解决办法,让学生以后在工作生活中“敢说、能说、会说”,使学生顺利通过“口才关”。 相似文献
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如果说学历是没人认步入社会最好的一块敲门砖,那么利用学历以外的能力抢占竞争先机就显得越发重要。此时口才完全能够改变人的第一印象,即使你学富五车、满腹经纶,但是不懂得如何表达也是无济于事,也会被茫茫人海所掩盖。口才是在社会竞争中脱颖而出的重要手段和有效方法,初中语文朗读是提高口才关键时期,本文就此展开一系列的研究与分析,希望能够从中找到更好提高学生理解和表达能力的办法,调动学生语文学习的积极性和主动性。 相似文献
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社会现实和发展趋势要求对警察大学生进行普遍且有效的口才训练。本文结合实践情况,对在警院开展口才训练的意义和具体方法进行探讨。 相似文献
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社会现实和发展趋势要求对警察大学生进行普遍且有效的口才训练。本文结合实践情况,对在警院开展口才训练的意义和具体方法进行探讨。 相似文献
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导游口才对于导游员来说不仅是必要的,而且是重要的。本文就高职高专院校《导游口才》课程的开设意义、课程特点、改革措施、改革效果等几个方面提出了自己的体会和一些见解。 相似文献
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从口才说起 2005年11月,我在由中国共产主义青年团中央组织的清华大学的一次演讲中,曾强调当代大学生要想成功.最好具备"三才"——人才、口才、文才.还特别提到"口才"的重要性. 相似文献
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中职学校是培养具有爱岗敬业精神,技能精湛的社会急需的实用性技能人才。本文通过行为导向教学法在中职学校演讲与口才课程中的实践运用．对课程的教学实践改进作出了详细的阐述和应用举例．并就行为导向教学法对演讲与口才课程改革的意义提出了自己的见解。 相似文献
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高职院校担负着为社会经济发展培养应用型专业人才的重任，而秘书口才课在高等职业文秘教育中具重要地位，积极探索该课程的教学改革，不断提高文秘专业学生口才水平和综合素质，是适应社会和教育发展的必然要求。 相似文献
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口才交际能力在现代社会生活中已越来越被重视,而我们的中学语文教学,却远未把培养训练学生口头表达能力放到应有的位置。笔者在职业高中语文口语训练课的教学实践中,对这个问题作了一些思考和探索,在此想谈一些粗浅的想法。一、加强口才训练的必要性与迫切性1、从语文教学的目标看,口才训练不容忽视中学语文教学的主要目标任务应是培养学生的听、说、读、写能力。然而长期以来,在具体教学的过程中,往往重读、写,轻听、说。教师们并非不知道口才交际能力对于学生将来踏上社会后的再发展有着重要的作用,但迫于考试的压力,不得不违心地引导学… 相似文献
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论述了在高职《市场营销口才训练》课教学过程中,如何利用体验型课型调动学生的积极性与创造性,让学生主动参与到训练活动中来,实现学生、教师、社会的有机结合,达到让学生在生动、活泼的双边口才训练中提高语言表达能力的目的。 相似文献
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<正>作为一名大学教师,两年前,由于工作需要,我被学校安排到本校师范学院学前教育实习基地"附属幼儿园"任教,讲授"口才"特色课程。因为有开设口才学校的经历,所以,经过几年的教学积累,我把一些在幼儿段课堂上的口才课的活动设计心得及课堂教学片段分享出来,以便互相学习、借鉴。"口才"这一项特长课,是近些年兴起的,在我们这个地区(人口十四五万),从最初的一家,两家,到现在的至少二、三十 相似文献
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在高校教育改革的过程中,课堂互动成为一项重要的话题,引起广泛的关注。本文通过对三本院校土木工程专业课堂教学中长期固有的“一讲到底”或“以讲为主”的传统模式进行深入分析,并有针对性的从教师本身话语技巧和学生口才培养两个方面提出改进建议,以促使所有学生全身心地投入课堂学习‘叁与到教学活动中去,从而提高课堂效率。 相似文献
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大学生口才与演讲学实践课探索 总被引：1，自引：0，他引：1
演讲与口才是一门实用性很强的课程,它主要是培养学生在实践中的口语表达能力。因此在教学上应改变教学模式,加强实践训练。以提升学生的实际表达能力为基本目标,从基本素质、基本能力、实际应用等多个角度入手.增加学生实践训练的内容,使口才的提高训练循序渐进。在实际教学中取得了较好的效果。 相似文献
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