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本文以素质教育思想和现代学习理论为指导,充分利用“教、学、做”一体化思想,努力挖掘校企合作模式的研究,充实完善当前中等职业教育的专业课教学模式,实现培养适应现代社会需要的中等职业学校毕业生。 相似文献
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农职业学校送教下乡中农产品营销课的教学方式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
根据国家政策,＂送教下乡＂这一办学新模式在许多农职业学校得到推广和普及,这种办学方式把学校办到了农民的家门口,把实践课上在了田间地头及圈舍旁。这种全新的办学模式深受农民群众的欢迎,同时也极大地拓展了农业职业教育空间,有效地提高了职业教育资源配置效率,为培养新型农民、促进社会主义新农村建设发挥了良好的作用。笔者曾多次下乡开展教学活动,试结合自身的教学实践体会,对送教下乡中农产品营销课程的教学方式提出自己的观点,与同行交流互勉。 相似文献
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探索中职特色办学模式,必须创新校企合作形式。实行校企联办、集团办学、“校中企…‘企中,校”等多种形式的合作,能提高中职院校的办学水平,满足企业用人需求,最终实现学校和企业的“双：赢”。 相似文献
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技工学校的核心是培养“技能”型人材。因此,学校的实习技能教学,要开展生产性的实习教学,通过实习教学与生产相结合的方式去培养学生。文章提出了技工校实行“产教”结合设想。 相似文献
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中等职业教育的人才培养模式,是目前教育界和中等职业学校广泛关注的热点。模拟导游课程是中等职业学校旅游类专业开设的一门理论与实践结合的重要专业课程,主要培养学生专业实践技能。本人通过课程的基本情况,结合中职教育与管理的实际,从教学模式（四维教学目标、教学五个环节）、校企合作等方面对中职教育以“以市场为导向”的人才培养模式进行探讨。 相似文献
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近年来,威远县科协大力开展农村科普工作,他们由各镇科协牵头,通过村的各种专业协会进行“科普运作,县级各专业协会则送科技下乡,分别以录相、挂图、发放资料,现场讲课等多种形式,促进农民科普水平的提高。县里还组织建立了相应的“科普”基地。并通过省内外科研单位和大专院校,多渠道引进“短、平、快”的最新科技信息,经筛选后投放 相似文献
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近年来,由于高校扩招,职业教育特别是中等职业教育的发展遇到较大的困难,生源的质量和数量在逐年下降。中等职业学校所招收的学生无论是从学习成绩还是其他方面,与高中招收的学生有较大的差距,实际上,愿意到中等职业学校学习的学生大多是上大学无望的学生,这些学生也就是人们经常说的“问题学生”。这些学生所存在的“问题”,与其说是“智商”问题,不如说是“情商”问题。要教好、管好这些学生,使他们成为拥有一技之长的职业人才,而不让他们流失到社会上去,受到社会上不良因素的影响,对社会和家庭造成危害,从某种程度上来说更需要加强情商的培养。本文试图探讨职业学校如何加强情商培养,以求对职业教育尤其是中等职业教育有所裨益。 相似文献
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如今,"校企合作"是中等职业学校面向社会、贴近企业培养人才的主要方式,对于中等职业学校的发展、人才的培养及企业的发展都发挥着十分重要的角色.实践教学是中等职业学校实施"校企合作"进行人才培养的关键环节,本文就"校企合作"背景下实践教学的开展进行一些探讨. 相似文献
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中等职业学校作为培养高素质劳动者的摇篮,应当把教学与生产实际紧密地结合起来.通过产教结合,使学校的教育教学更紧密地贴近生产实际,培养真正符合社会经济发展需要的有用人才.产教结合是中等职业教育成功发展的必由之路. 相似文献
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苏州大学“大学生村官调研见习团”连续六年奔赴农村开展社会实践活动,他们摸索出的校地共建、齐抓共管、配套保障、评估考核、成果转化的经验,启示社会实践活动要向课程化、社会化、基地化、项目化、专业化、多元化、制度化、持续化发展,让“三下乡”变成“常下乡”。 相似文献
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"我们农村学校,山路远,交通不便,教育资源有限,就算送教下乡到位,既耗费大量的时间,又耗费精力和财力,现在好了,在自家教室里就能与名师交流和分享经验了."
"'网络联校'彻底解决了我们农村薄弱学校教研专家缺乏、校际相隔甚远、教师缺少学习机会等实际问题,从而真正帮助我们农村教师的素质得到整体提升." 相似文献
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中等职业学校学生数学学习的基础和能力偏弱,学习的主动性不强。教学中出现“教师厌教,学生厌学”的局面。针对目前课堂现状,教师必须加强课堂教学的有效性,努力提高学生学习积极性,发挥学生主体作用,帮助学生寻找最佳学习方法。“数学课堂教学的有效性”即根据数学课程的功能和教学现状,“改造”课堂教学,形成“有效课堂”。 相似文献
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福建省漳州市科协从1999年5月开始实施“村会协作”计划，发动和协同市、县两级学会组织与行政村、农户签订协作协议，指导农户依靠科技发展农业生产。至今年6月份，全市科协所属学会共有28个涉农学会与行政村签订协作协议，协作项目600多个，已完成协作项目400多个，直接经济效益达2亿多元。 相似文献
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《微机控制技术及应用》（单片机技术）是中等职业学校“机电技术应用专业”的主干课程,单片机难学难教在中职教学中尤为突出。通过单片机模拟实验平台的建立,提出实验设备、教学内容、教学方法三位一体的解决方案,探索适合现代职业教育的新路子。 相似文献