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探究活动作为小学科学课堂教学的一种重要方式,需要更加科学、合理的评价策略来达到促进学生成长的目的。本文通过对“探究活动”评价的意义、方法及策略的分析和探究,形成对评价策略更全面、合理的认识,以促进教学工作的开展和学生的全面发展。 相似文献
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课堂教学质量的高低对于学生学习效果具有重要的意义,教学评价是对整个课堂活动进行测量和评判,高校通过评价促进教学质量的提升,从而提高人才培养质量,本文在课程评价中引入思政环节,阐述了课堂教学质量存在的问题,并提出了优化的策略。 相似文献
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本文从打造思想品德高效课堂的四个条件和三个策略两个方面入手,阐述了如何打造高效的思想品德课,从而提高课堂教学质量和学生的学习效率。 相似文献
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课堂教学是教师和学生共同参与的活动,教师教学的效果不仅取决于教师本身＂教＂的质量,同时也从很大程度上依赖于教师是否能够激发学生的学习动机,使学生真正走进课堂,主动参与课堂。因此在本文中我们将从多个方面共同探讨关于课堂教学的激发策略。 相似文献
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思想品德课是传授知识、开发智能、培养学生情感、意志等个性心理品质的决定环节。提高课堂教学的实效性,是课堂教学的核心环节,也是教师专业成长的体现。该文从加强课堂的趣味性、科学性入手,探讨提高思想品德课堂教学的策略。 相似文献
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课堂教学是教师和学生共同参与的活动,教师教学的效果不仅取决于教师本身教的质量,同时也从很大程度上依赖于教师是否能够激发学生的学习动机,使学生真正走进课堂,主动参与课堂。因此在本文中我们将从多个方面共同探讨关于课堂教学的激发策略。 相似文献
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课堂活动追求有效性是课堂教学的永恒主题,需要教师去实践、思辨、提升,使它成为现实。笔者通过分析低效活动的表现,结合自己的教学实践,从活动前充分准备,确保活动顺利地进行;活动中明确任务,促使活动有效地开展;活动后激励评价,促进学生能力的发展等三个方面阐述了提高初中科学课堂教学中学生活动有效性的策略。 相似文献
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在新时期开展好思想品德教育实践活动,激发学生的爱国爱乡之情,为学生个性发展创造了空间.如何开展思想品德教育实践活动主要应解决好三个问题.思想品德教育只有与实践活动相结合,才能真正发挥理论联系实际的作用,才能更好的实现思想品德教育,从而推进进素质教育发展. 相似文献
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游戏教学形式多样,生动活泼,具有强烈的竞争色彩,深受广大少年儿童喜欢.但在实际教学过程中,怎样才能使游戏教学既发挥活跃课堂教学气氛、激发学生活动兴趣的作用,又使学生在游戏活动中受到良好的思想品德教育,从而达到教学育人的目的?这是一个值得研究的教学问题. 相似文献
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常言道:文史不分家。实际上,思想品德学科与其他所有学科也不是截然分开的,而是有着千丝万缕的联系。因此,思想品德教师在课堂教学中应充分注意与其他学科的有机整合,从而拓展思想品德教学的领域,丰富思想品德教学的内容,以便通过新颖的教学思路和教学方式提高学生的学习兴趣,提高教学质量与效果。 相似文献
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渗透德育是在整个教育的大背景下提出的,我们每一位教育工作者都不但要完成教书的工作,也不应放弃任何育人的职责。信息技术学科老师也同样承担着培养二十一世纪人才的历史使命,也同样肩负着对学生智育与德育的双重教育任务。在信息技术学科渗透德育教育就是指通过信息技术学科的教学,对学生进行思想品德教育,实现德育与智育的统一,带动信息技术课堂教学改革,全面提高信息技术课堂教学质量的实践活动。 相似文献
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新课程改革进行多年,课堂教学中传统思潮仍普遍存在,通过改革课堂教学评价体系,促进学生全面发展、教师专业成长。本文从立足过程、变革传统、学生中心三方面寻找课堂教学评价策略,凸显有效课堂教学。 相似文献