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终身学习是大学生适应社会发展和个体发展的需要,混合式教学是高等教育教学改革的趋势之一,通过专业课程的混合式教学提升大学生终身学习能力,使其适应时代和社会的发展。高等学校、教师、大学生应当重视大学生终身学习意识的培养,通过“电机与拖动”课程线上线下混合式教学,在课前自主学习、测验、小组合作完成研讨任务等环节潜移默化地提升学生自我管理、问题求解、交流合作能力和信息素养。教学实践表明,开展线上线下混合教学有利于培养学生通过自主学习、信息查询、交流合作等方式解决问题的能力,拓展学生的创新应用能力,显著提高学生成绩,受到大多数学生的好评和认可。 相似文献
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当前,我国教育领域正在发生深刻的变革,伴随着我国科学技术的日益进步,大学课堂的教育模式也随之变化,传统的线下教育与新兴的线上教育相结合,依托互联网使得大学生能更为便利地开展学习活动。该文首先阐述线上线下混合式教学的优越性以及大学课堂线上线下混合式教学的现状,其次分析大学课堂线上线下混合式教学出现的问题,最后提出保障大学课堂线上线下混合式教学顺利开展的条件。 相似文献
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媒体融合背景下学术期刊发展新模式 总被引：2，自引：2，他引：0
[目的]数字技术的迅猛发展,使得媒体融合成为出版业发展的潮流和必然趋势.在媒体融合背景下,学术期刊的生存发展也不可避免必然受到影响和冲击.为适应新的发展环境,学术期刊应积极与新媒体合作,探索新的发展模式.[方法]引入管理学的产业联盟理论,创新性地提出学术期刊新媒体产业联盟的概念,对媒体融合背景下学术期刊的发展模式进行探讨.[结果]具体探讨学术期刊新媒体产业联盟的组建方式、运行模式、风险防范及保障机制,并论证了其相对于传统运行模式的优势.[结论]学术期刊新媒体产业联盟为学术期刊在媒体融合背景下的发展提供了一种可资借鉴的思路. 相似文献
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[目的/意义]旨在探讨移动环境下,信息素养教育内容和方式产生变化.[方法/过程]运用网络调研法和内容分析法对澳洲高校图书馆移动环境下的信息素养教育内容和方式进行分析,[结果/结论]得出对我国高校图书馆的启示:开展基于社交媒体的信息素养教育、构建移动网络环境下的学习共同体以及加强版权素养教育. 相似文献
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[目的/意义]旨在探究医疗健康情境下的数字鸿沟问题,分析健康数字鸿沟的影响因素.[方法/过程]采用元人种志方法对健康数字鸿沟相关文献进行分析,从用户内部情境和用户外部情境两个维度构建健康数字鸿沟影响因素模型.[结果/结论]用户内部情境的心理感知、理解认知和信息适应,用户外部情境的个体特征、物理空间和社会支持影响用户跨越... 相似文献
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王草草 《内蒙古科技与经济》2018,(6)
公共图书馆与时俱进,利用少儿数字资源服务平台,发挥线上线下融合优势,全方位营造少儿数字资源阅读推广氛围,精心组织少儿数字资源阅读推广活动,为少年儿童健康快乐成长和健全人格的养成提供支持,为图书馆自身发展赢得先机。 相似文献
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线上线下混合式教学模式将传统课堂教学与在线学习的优点相结合，相互补充，从而达到教学目的。文章以省级精品在线开放课程学前心理学为例，基于中国大学MOOC平台进行线上线下混合式教学的应用研究，设计线上线下混合式教学流程图及实施方案，通过对学生的问卷调查、访谈等方式评估运用效果。 相似文献
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在“互联网+”时代,现代信息技术和教育在不断地深度融合.基于“互联网+”的农民大学生O2O混合教学模式,构建线上学习支持服务的同时,线下开展融入探究性实践和体验学习,强化实践体验作为线下教学辅导的主要方式,用实践为主导的翻转互动教学完成线上线下学习互补,使农民大学生学习行为更有效,收获富有个人价值的知识成果. 相似文献
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《科技风》2021,(29)
随着线上教学方式的普及化,使得以成果导向教育(OBE)为宗旨的教学理念逐步推向应用型本科的教学工作。以《工程图学》为例,指出在OBE教学理念下应聚焦于锻炼学生的综合素质,结合计算机实际模型,教学重心向综合探索教学素材、借助网络媒体提升学生工程素养、加强以学生为导向的新方式转移,突出多元化教学的考核方式,拓展教学课程的综合知识。提出了"课内课外相融合、线上线下相融合、理论实践相融合"的新式制图教学方法。该方法在机制、机工专业教学过程中得到了很好的响应,为该类课程改革提供了新方法,不但增强了线上教学环节中的教学互动、动手实践和测绘能力,也保证了与线下同质量的教学。 相似文献