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1.
分析了传统教学评价存在的问题,总结了现代教学评价技术的发展趋势,并结合高中信息技术课程教学实践,以电子量规、电子学档、概念图为例,系统探索了现代教学评价技术在高中信息技术课程中的有效应用策略与方法,有助于提升高中信息技术课程的教学质量与水平。 相似文献
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随着现代信息技术的高速发展,现代教育技术应用与大学教学已成为趋势。本文提出了一种基于现代教育技术将课堂教学、课外教学、实践教学作为一整体构筑的课程教学创新模式,力争提高课程教学质量与教学效果。 相似文献
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随着信息时代的到来和社会信息化的深入发展，信息技术在教育中的应用，特别是信息技术与学科课程的整合越来越受到人们的关注。对此，本文就信息技术与《教育技术基础》课程整合的含义、意义和内容等方面加以论述。 相似文献
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主要通过对现代教育技术在网络环境中的应用——课程网站的研究,探索现代教育技术与课程探究性学习的整合,并深入探究课程网站的研究方法和研究特点,使学生通过课程网站能学会获取信息、传输信息、处理信息与应用信息,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 相似文献
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信息技术与课程整合,就是把信息技术与学科教学相结合,把信息技术与学科课程的教与学融为一体,把技术作为一种工具,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 相似文献
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虚拟仪器软件应用于课堂教学演示和实验是测试技术与仪器教学的发展方向.测试技术与仪器是工程科学领域中应用非常广泛的专业知识,是高等院校中机械、自动化或信息技术专业必学的一门重要课程. 相似文献
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在信息化的环境下,要有效地利用现代教育技术来促进有效的学习,教师就必须采用正确的理念来进行信息技术与课程教学的整合。本文认为,教师必须对信息技术与课程教学的整合有正确的认识。信息技术与课程教学、教育理论与教学实践必须整合在一起。教育要适应全球技术的革命,信息技术与课程整合的关键都在于教师。 相似文献
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高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术与劳动技术相连接的,是高中新课程领域的一门课程。如今在信息化已经覆盖全球的情况来讲,为了让学生更好的适应现代化进程。对此,我国在普通义务教育中增加了以提高学生基本技术为主、设计、操作学习为目的的课程模式。通用技术课程主要将学生的创新能力和对加技术管理能力的理解加以提高。重点是技术的运用与实际问题的解决。本文就高中通用技术课程的改革中所出现的问题和教学中的改革做出相关的探索与研究。 相似文献
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所谓信息技术,是人们获取、分析、加工、利用信息的知识和能力。它是通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术的总称。“信息技术与课程的整合”是指“在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式”。作者通过长期学习和自身的教学尝试,试图对信息技术与课程整合从理论和实践的两个层面进行探讨。 相似文献
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学习<中小学教师教育技术能力标准>,对照当前师范院校教育技术类(含信息技术)课程设置现状,发现现行课程设置已越来越难以适应新课程改革的需要,师范生的教育技术能力与标准要求之间存在较大的差距. 相似文献
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<现代教育技术>课程是一门理论性、知识性、技能性与应用性相结合的涉及教育、心理、信息技术等学科的交叉学科课程,传统的课堂教学模式已不能满足该课程的教学要求.论文阐述了以课堂教学全程模拟模式、任务驱动教学模式、案例驱动教学模式、小组协同交互教学模式构建的该课程网络教学平台的研究与实现. 相似文献
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信息技术与课程整合实践研究 总被引：6，自引：0，他引：6
随着现代教育技术的普及,作为网络时代的教学模式与方法——信息技术与课程整合已是现代高校教育面临的重大改革。本文主要根据信息技术与课程整合实践,探讨信息技术与课程整合的基本思想、基本原则、实施策略等,根据学科的内容和特点来选取课程结合的模式和方法,建立新型的基于信息技术的教学结构和模式;强调学习者使用信息技术进行自主、探究、协作式学习。 相似文献
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信息技术在高等教育中得到了广泛应用,信息技术与外语课程整合可以促进外语院校的教学改革,促进复合型外语人才的培养.本文阐述了对信息技术与课程整合的认识,提出了促进信息技术与外语院校课程整合的几点建议. 相似文献
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随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学教师教育技术中普及信息技术。结合中小学教师教育技术的特点,从教学过程、课堂教学、教学环境、个性化课程、教学资源等角度,来探讨信息技术在中小学教师教育技术中所起的先进性作用。 相似文献
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计算机网络技术是高职高专计算机类专业的主干技术基础课程，涉及电子技术、信息技术、计算机软件技术、计算机硬件技术等多个学科领域，在整个教学过程中占有极其重要的地位。本文从高职计算机网络技术课程的现状出发，探讨研究了优化该课程教学的一些方法和措施. 相似文献
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现代教育技术在教学中发挥着越来越大的作用,但只有解决好它与传统教学模式的关系,使信息技术和教师、学生、学科课程有机整合,才能创建新的教学模式。 相似文献
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随着时代的进步以及信息技术的发展,翻转课堂作为一种新的教学模式,在教学改革中得到广泛应用。该文分析了目前"传感器与检测技术"课程传统课堂教学的现状,并针对存在的一些问题,提出了基于翻转课堂的"传感器与检测技术"课程教学改革。翻转课堂下的"传感器与检测技术"课程教学设计与实施主要包括课前准备、课堂教学和课后环节三个部分。在翻转课堂教学模式下,学生学习的积极性和主动性提高了,思考钻研能力和团队协作能力得到了培养,课程教学效果也得到了增强。 相似文献
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虚拟现实技术是近年兴起的一门综合性信息技术,在教育领域内具有广泛的前景,对传统教学产生了很大的冲击。本文从虚拟现实技术对《微控制器与嵌入式系统》课程的教学为背景,较为全面地阐述虚拟现实仿真教学的研究。 相似文献
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信息技术在高等教育中得到了广泛应用，信息技术与外语课程整合可以促进外语院校的教学改革，促进复合型外语人才的培养。本文阐述了对信息技术与课程整合的认识，提出了促进信息技术与外语院校课程整合的几点建议。 相似文献
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利用信息技术重新整合《自动检测与转换技术》教学 总被引：1，自引：0，他引：1
随着电子技术的迅速发展,信息技术已经广泛应用到生产、生活和工作的各个方面。利用信息技术重新整合《自动检测与转换技术》课程的教学,适应了高职院校学制改革的需要,适应新型传感器和先进检测手段的需要。通过采用信息技术、信息资源、信息采集和相关内容的有机结合,构成一种新型的教学方式并总结出一套详细的实施办法。实现了教育信息传输的高速率,也实现了学生知识信息积累的加速。通过两轮的探索实践证实,用信息技术对传感器技术进行整合,为新教学结构的创设和改革,提供了比较理想的环境条件,既能提高教学效果,又能提高教学效率。 相似文献