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＂快速发展＂取向的儿童教育由于对儿童集中培训特别是知识的集中灌输,使其短时间内在某一方面发展较快,致使成人认为这使儿童得到真正快速发展。但它只注重儿童单方面的发展,忽视儿童发展的整体性,并不能带来儿童整体快速的发展,反而可能会阻碍其整体的发展。儿童需要＂缓慢发展＂取向的教育,这种教育以儿童的发展规律为基础,它注重儿童发展的整体性和连续性,在儿童发展的可能范围之内促进儿童整体快速的发展,是一种能够真正促进儿童整体快速发展的教育。 相似文献
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强调个挂发展,注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势,联合国教科文组织的报告<学会生存>中明确指出:"应培养人的自我生存能力,促进人的个性和心理全面和谐的发展,并把它作为当代教育的趋势."新的世纪,为了使聋生适应社会的发展需求,我们要更加开阔视野,努力改革旧的教学模式,使聋哑学生成为真正的残而不废,对社会有用的人才. 相似文献
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社会的发展,越来越注重教育的发展,而教育的发展使人们更加关注儿童的早期教育和家长的参与学习.健全儿童的教育如此,特殊儿童的教育也是这样. 相似文献
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当代大学生处于社会经济转型的关键时期，面临创新发展的历史机遇，也面对逐渐积累加重的矛盾，挑战。大学生在这种时期的发展也具有特殊性，不仅仅是自身利益需求影响其发展取向，社会变迁趋势也影响其发展取向。把握大学生的发展需求，开展社会化的服务和多样化的活动满足大学生的需求，才能促进大学生健康发展，使工作富有成效。 相似文献
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课程目标是课程教育与社会需求对接的基石,体育课程目标的多元整体性是社会需求赋予体育教育的意义.体育课程建设必须创建多元目标整体教学模式,重建以学生全面发展为本的教学管理制度,强化体育强大的人文教育价值,促进学生全面发展. 相似文献
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专门用途英语教学把英语与专业相结合,突出高职教育特色,既注重培养学生的人文素养和能力,又着重考虑教育的整体性和差异性,有效促进高职教育发展。其优点在于课程设置具有衔接性和前瞻性,课程内容实用,着重突出职业教育特色,在课程设置过程中着重考虑学生的主体地位,并且采用灵活多样的课程评价标准。 相似文献
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教师实践性知识是跨越教育理论和教学实践鸿沟的关键性知识,它是基于教学具体情境,将教师自身过去的生活经验、教学经验、教育价值观、专业理论知识和人生信念的有机整合。教师实践性知识具有变动性、反省性、整体性、直观性、理由化等特性,由于其结合了理论与实践两方面的知识,且是依据个人的目标设定与价值选择而积累的知识,教育实践性知识具有情境取向、个人取向、社会取向、经验取向和理论取向。教育活动是一项特殊的社会实践活动,具有高度的丰富性、复杂性、境域性和不确定性,教师不断丰富自己的实践性知识,对于提升育人效果有重要价值。 相似文献
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教育叙事研究与教师发展 总被引：1，自引：0，他引：1
教育叙事研究是一种接近教育理论的方式,是一种质性研究。它使教师真正成为研究的主体,是教师个人知识管理的有效途径,是教育经验表达和交流的有效途径,是教师专业发展的重要途径。开展教育叙事研究有利于教师的自身发展。 相似文献
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教育叙事研究是一种接近教育理论的方式,是一种质性研究。它使教师真正成为研究的主体,是教师个人知识管理的有效途径,是教育经验表达和交流的有效途径,是教师专业发展的重要途径。开展教育叙事研究有利于教师的自身发展。 相似文献
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现阶段以核心素养为导向、以综合育人为目标的基础教育改革发展凸显整合性和实践性特点。整体教育理论注重以发展的眼光看待学生发展和站在整体的视角组织教学。师范生是教师的后备军,职前教师教育应以基础教育改革动向为风向标,培养具备整体教育思想及行动能力的卓越小学全科教师。该文尝试将整体教育理论的基本观点融入我国小学全科教师的职前培养实践,探索符合时代发展和儿童成长需求的小学全科教师培养路径。 相似文献
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儿童戏剧是戏剧的一个分支,它也是儿童游戏的一个分支,它的独特属性使得它在幼教界开创了自己独有的一片天地。人们在追求它艺术价值的同时,更加注重起它的教育价值。从挖掘它的教育意义到开发它的教育途径,儿童戏剧俨然成为了幼儿园帮助开发幼儿认知、情感、能力的重要手段之一。 相似文献
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美国的开端计划从上世纪60年代实施以来,使帮助贫困儿童享受学前教育发展成为全社会的项目,为消除贫穷,实现社会公平做出了重大贡献。其经验有：以社会分层和儿童人格发展理论为理论依据,教育公平为价值取向,以国家为责任主体,以普惠性幼教组织为路径。 相似文献
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《科技风》2020,(7)
幼儿园教育面向学龄前儿童,幼儿年龄小,但兴趣广泛,而且他们的思维处于特定的形象思维阶段,有许多抽象的东西是难以接受的。多媒体在幼儿教育中的应用是幼儿能力素养得到培养的首要任务。随着教学改革的不断深化和计算机技术的猛烈发展,多媒体技术作为一种新的教学方法,已经逐渐渗透到教育工作当中的各个方面。真正早期开发幼儿学习潜力的途径是促进具体形象思维的发展。在教育信息化和基础教育改革的背景下,幼儿教育作为学校教育和终身教育的基本阶段,也是其的重要组成部分,必将实现信息技术的普及和应用。因此,怎么使用现代信息技术激发儿童的学习兴趣,优化教育手段,促进儿童身心的健康和身心发展,成为当今社会需要赶紧解决的新问题。 相似文献
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何凯文 《科学技术与辩证法》2010,(6):78-82
从生成整体论的视角看,席文的＂文化整体＂是一种整体性不彻底的社会建构论和非生成性的构成整体论;其内涵基于现实社会的功利价值取向,而非生命价值标准。 相似文献
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幼儿是以游戏为生命的,游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要手段。教师要按幼儿的发展目标为其创设适宜的游戏环境。虽然环境因素不能直接决定幼儿的发展,但它是一种隐蔽的潜能,可以通过幼儿活动这一中介对幼儿的发展产生巨大的影响。游戏环境是儿童游戏发生的背景,它将直接关系到幼儿游戏的品质和幼儿游戏体验,因此创设一个能满足儿童游戏需要的环境至关重要。角色游戏是一种幼儿自主创造性活动,其环境创设对幼儿发展的促进更具潜力,显得尤为重要。 相似文献
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任何事物的发展都不是孤立的,只有处理好其对立统一的关系,才能相得益彰,图书馆的发展也是如此,只有坚持＂以人为本＂的服务理念,制定切实有效的法律法规,继续发展数字图书馆建设,注重传统文献的收藏,科学地解决好图书馆发展中遇到的这些问题,才能真正促进图书馆的协调发展。 相似文献
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在我国,儿童英语教育越来越受到关注,儿童英语教育是为今后的英语学习打基础,要实现其可持续发展,就需要一定的科学理论指导.本文认为儿童的英语学习不同于成年人的英语学习.在教育过程中要考虑儿童的认知发展特点,结合这一特点,利用已有的第二语言教育理论中的迁移理论和中介语理论对儿童英语教育进行指导,使儿童英语教育得以科学地开展. 相似文献