共查询到20条相似文献，搜索用时 166 毫秒
1.
在信息科技时代,传统的学习方式正逐渐得到补充或扩展,尤其是3G移动学习平台的构建,对现有教学资源进行了有效地整合与利用。本文首先基于3G移动学习的定义,阐述了移动学习的发展现状、移动学习平台的定位等内容。进而从移动学习平台的结构模式、功能模块等内容,论述了3G移动学习平台的模型设计。最后,以iPhone的IOS操作系统为例,阐述了3G移动学习平台的实现。本文旨在强化移动学习平台的认识,并通过平台构建的相关知识阐述,为今后的相关研究提供一定的参考资料。 相似文献
2.
3.
基于3G网络融合的数字化学习主要研究新技术的发展对原有的数字化学习产生怎样的影响,如何把3G网络融合和移动终端引入到数字化学习已经渐渐形成新的研究领域,并构建出一种可定制的模块化、系统化的设计方案。 相似文献
4.
本文通过对移动学习、协同学习与联通主义等概念的介绍,结合目前国内研究发展现状,对互动性设计的必要性、可行性和主要方向进行了阐述。3G/4G网络的发展及智能手机的普及为移动学习提供了更加良好的社交平台,联通主义的学习观也证明建立互动管道比管道中的内容更加重要。 相似文献
5.
6.
3G手机对移动学习的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着3G技术的快速发展和终身学习的需求,手机可以为学习者进行有效的移动学习提供了便利。以下初步地探讨了3G手机在移动学习中的应用、影响以及发展趋势。因其尚处于初期阶段,本文总结出一些不足并给出了一些建议。 相似文献
7.
随着3G时代的到来,远程教育模式将会发生前所未有的改变。作为远程教育的一部分,目前农村党员远程网络教育模式已经在实践中暴露出自身的不足与缺陷,而3G技术可以很好的弥补这些缺陷。由于3G移动学习带来的便携性与移动性,我们有理由相信,它将是党员远程教育的最新发展趋势。本文在分析农村党员网络教育当前问题的基础上,介绍了3G移动学习的概念,特点及应用方式,最后对未来3G移动学习的应用进行了展望。 相似文献
8.
对国外3G业务发展进行了一定的介绍,以及对一些主要的3G业务发展进行分析,结合中国国情总结了3G业务发展中可借鉴的经验,以期在企业3G建设中起到作用。提出了服务营销是中国移动在3G时代企业制胜的法宝。 相似文献
9.
全球3G领域专利计量及中国的机遇与挑战 总被引：2，自引：0，他引：2
对全球3G技术领域专利进行计量分析,有助于加强和推动中国3G技术的发展.全球3G技术领域的专利计量分析显示,中国发展3G技术具备良好的机遇,同时也面临着一定的挑战.中国排在世界前几位的3G专利技术的实力,和拥有华为公司这样的3G专利高产机构,都是中国发展3G技术的有利条件.美国、欧盟、日本、韩国等国家(地区)是中国发展3G专利技术的一些重要的国际竞争对手和挑战对象.中国3G技术的发展,需要注重软件、硬件及其软、硬件组合的专利技术研发. 相似文献
10.
本文基于目前3G市场的总体发展形势,综观各类移动通信品牌商在3G领域的发展与进步的现状,具体分析联通3G业务的营销现状,综合各品牌商在3G业务上的营销手段与优劣势,对联通3G业务当前的劣势与威胁进行具体分析,力图剖析联通3G业务市场在发展中面临的威胁与劣势,为营销商提供参考。 相似文献
11.
12.
高职学生作为一个特殊群体,学习基础薄弱、学习动力不足、学习能力有限,又缺乏主动性和自觉性,而物理作为一门逻辑性较强的学科,在部分学生的眼中学习起来比较吃力、枯燥,容易产生厌学情绪,甚至放弃尝试。但是几乎没有学生从内心里不想进步,不愿获得肯定,正是利用这种上进心,针对物理学习中学生容易出现的几个问题,我从细节入手分析总结出几点应对方法,增强了学习氛围、提高了教学效率,取得了一定的教学效果。 相似文献
13.
14.
深度学习指要求学习者能够批判性地进行学习,反思自身原有的认知结构并在此基础上建构新知识的一种学习方式,它有利于培养学习者的高级思维能力。在终身学习的大背景下,学习者要不断提升自己的学习层次,适应新情况,探索新问题,拥有较强的学习能力,因而深度学习的教学价值潜力不言而喻。在转化学习理论的指导下,借助学习共同体环境,对深度学习的发生机制进行了设计,期望引导学习者在解决问题的过程中提升学习能力。 相似文献
15.
16.
组织学习是一个充满风险和不确定性的过程,需要进行有效的控制机制来降低组织学习的风险和不确定性,进而实现组织学习对企业绩效的贡献,因此研究控制机制对组织学习与企业绩效关系的影响作用就有重要的意义.研究发现:过程控制正向调节探索性学习与企业绩效的关系,负向调节应用性学习与企业绩效的关系;结果控制负向调节探索性学习与企业绩效的关系,正向调节应用性学习与企业绩效的关系. 相似文献
17.
18.
基于核心素养的单元教学设计是以整体思维为指导,以提升学生核心素养为出发点,以教师和学生合作设计为主要形式,打破学科界限,将教材内容和学生的生活经验进行重组和优化的动态教学设计。其有利于克服当前教学设计的学生缺席性、目标形式性、内容零碎性、流程模式性等问题,具体操作步骤为:了解教学目标、分析学习需要、剖析学习者特征、设计学习任务、创设学习情境、配备学习资源、设计自主学习策略、组织课堂管理、评价与反思教学。 相似文献
19.
创业人才通过获取特定的资源和信息提升个人创业能力,产业集群内部丰富的资源为创业人才学习提供了有利条件,基于资源观角度探讨产业集群对创业人才学习的影响,可以为构建集群创业人才学习机制提供新的理论视角.首先通过文献分析和问卷调查的方法,建立创业人才学习的四个内容维度结构:自我学习,业务学习,关系管理学习和企业管理学习.在此基础上,通过问卷调查实证检验了集群共享性资源对创业人才学习的影响.结果表明,集群共享性资源的三个维度(集体声誉、资源的交换与组合强度以及当地机构的参与程度)对创业人才学习具有不同程度的影响. 相似文献
20.
分析组织学习能力对新服务开发绩效影响的作用机制。在文献回顾基础上,使用创新文化、学习文化、学习行为和学习效果四个维度描述组织学习能力,构建了组织学习能力对新服务开发绩效影响机制的结构方程模型,并以知识密集型服务业为研究对象进行了实证分析。研究结果显示,组织学习就是在创新文化和学习文化影响下,通过学习行为扩展组织知识基础,从而提高创新绩效的过程。 相似文献