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加强和优化我国教育投资的财政支持政策研究 总被引：8，自引：0，他引：8
人力资本理论和内生增长理论突出了教育发展与人力资本积累对经济持续增长的贡献，为各国政府(财政)介入教育投资，并积极采取财政支持政策促进国民教育发展提供了理论基础。目前，我国教育投资的整体水平仍然偏低，教育财力在三级教育间的支出结构与区域间的配置比例严重失调，一个重要的原因就是现行教育财政支持政策与制度安排存在明显的缺陷。因此，要促进我国教育的优先与协调发展，必须从财政角度入手构建一套完整的教育支持政策。 相似文献
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本文认为西藏实现党的十六大提出的全面建设小康社会要求和实现社会经济多元目标，其重点和难点都在农牧区，当前应努力改善农牧区教育，是代表最广大人民根本利益的重要举措，从提高农牧民素质入手，改变、影响农牧民生存条件，提高农牧民生活质量，消除农牧民的经济贫困、健康贫困、生活设施贫困。本文在分析当前农牧民素质对农牧区经济发展影响，同时提出了相应的措施和建议。 相似文献
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我国财政性教育支出的问题和对策 总被引：4，自引：0，他引：4
我国财政教育支出问题是一个老问题,文献探讨的比较多的是财政教育支出的公平和效率问题。本文从20世纪90年代财政教育支出的数据出发,概括了我国财政教育支出的发展,通过我国财政教育支出与世界其他国家的比较以及我国地区之间的比较,分析得出我国财政教育支出的几个问题,并针对这些问题提出了财政教育支出的相关对策。 相似文献
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贫困大学生是我国高校普遍存在的特殊群体,贫困大学生普遍存在敏感、自卑、焦虑、抑郁以及内向等心理健康问题。对贫困大学生进行心理健康教育非常必要。本文对贫困大学生的心理健康问题进行了分析,同时提出了相应的心理健康教育对策。 相似文献
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对大学生开展创业教育是高校就业教育的新课题,贫困大学生作为高校里的弱势群体,对其开展创业教育,有助于提升其竞争力。贫困大学生因为＂物质贫困＂带来了＂心理贫困＂,也影响着其创业观念,从创业教育角度来探析贫困大学生的＂心理贫困＂,有针对性地开展教育工作,不仅是创业教育实效性的要求,也是提升贫困大学生创新创业能力的要求,对高校创业教育实践有着积极的指导意义。 相似文献
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贫困大学生是当代大学生中一个比较特殊的群体,他们因贫困而引发的思想及心理问题日益突出。因此加强高校贫困大学生的思想政治教育就显得尤为重要。本文剖析了当前高等学校贫困大学生思想政治教育的意义,并就加强贫困大学生思想政治教育工作的对策进行了探讨。 相似文献
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高等教育发展有其特殊的规律，虽然高等教育不能产业化，但是不能否认它的产业性的客观存在。在我国，贫困大学生的问题越来越严重迫切需要得到解决。目前，教育的产业性的表现与所呈现的特征与贫困大学生有着密切的联系。从基本理论和事实现象的总结入手，提出在教育产业性中解决贫困大学生的问题。妥善解决好贫困大学生的问题能够更好推动我国高等教育产业的良好发展。 相似文献
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随着高校贫困学生的增多,贫困受助学生的教育问题日益凸显。在加大对贫困生资助的同时,也应加强对贫困受助学生的自立自强教育、诚信教育、感恩教育、理财教育以及技能和社会实践的锻炼,从物质和精神上帮扶贫困生走出贫困,切实提高高校学生资助工作的成效。 相似文献
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杨瑞芳 《内蒙古科技与经济》2004,(21):130-131
本文着重分析了接受再教育后的个人收益情况：不仅在于经济收入的增加幅度，而且还可以丰富精神生活、实现自我价值等，从而论证了接受再教育不仅可以补偿机会成本，而且可以带来更大收益的观点，最后指出再教育的理论指导来源于终身教育思想。 相似文献
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均等化是科普服务的应有之义,也是政府职责所在和实现社会公平的要求。本文采用泰尔指数对我国财政性科普教育经费的区域差异进行分解和描述,揭示了区域间科普教育经费的差异性。为了解释这种差异性,本文利用30个省市的数据进行面板分析,发现财政能力、地方政府财政自主度、城镇化水平是影响区域差异的重要原因。基于这些原因的挖掘,本文对实现科普教育均等化的路径进行了重新思考,认为改善落后地区的经济发展和自身财政状况,提高城镇化水平,完善现有的财政分权体制,是实现科普教育均等化的根本途径。 相似文献
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人力资本三维要素与城乡减贫成效差异——基于CHNS微观调查数据的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
利用中国健康和营养调查数据库(CHNS)截面数据,运用分位数回归方法,从收入增长和差距缩小双重视角研究了人力资本三维要素(健康、教育和工作经验)对中国农村与城镇居民贫困的影响及差异。结果发现:2000~2006年中国农村贫困发生率逐年降低,但中国城镇贫困发生率却在上升;基于收入增长的视角,健康、教育和工作经验的提高,都有利于农村、城镇居民增收,但不同要素的减贫成效存在差异;基于收入差距缩小的视角,教育和工作经验都有缩小农村贫困、非贫困居民之间收入差距的作用,但健康的系数差检验却不显著,而对于城镇居民,只有教育才具有缩小城镇贫困、非贫困居民之间收入差距的作用。 相似文献
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本文介绍了STS教育在物理课外活动中的实施体会和实施方法，并且论证了STS教育实施于课外活动是实施素质教育的有效途径之一。 相似文献
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中国问题的关键是农民问题，农民问题最重要的表现是：人多而穷、素质不高、“能力贫困”。本文剖析农民问题，指出转型期农民问题的根源在于教育缺失，进而分析农民问题中教育因素作用，最后提出教育视角下解决农民问题的相关政策建议。 相似文献
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文章利用1999—2016年30个省份的面板数据,检验财政分权对地区创新的影响,并将政府效率因素纳入框架,以深入探讨财政分权的创新驱动绩效。结果表明,地方财政分权在区域创新发展中发挥了积极作用。进一步地,地方财政资源支持创新的有效程度离不开政府运作效率的影响,将政府运作效率保持在合理区间,是发挥财政分权促进地区创新的一大条件。特别的,调整地方财政力量支持导向,是促成地区有竞争力创新驱动的重要路径。此外,建构一个适配创新产出转化成为切实经济、社会福利的基础条件,是当前创新驱动发展的必由之路。 相似文献
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利用中国2000-2015年30个省市的数据,基于空间面板计量模型,研究了自然资源丰裕度、人力资本对区域创新能力的影响。研究表明：(1)自然资源、人力资本和区域创新能力各指标变量都通过了莫兰检验,存在空间关联性,模型的最佳形式为固定效应下的空间杜宾模型;(2)丰裕的自然资源不利于提升区域创新能力,即存在创新资源诅咒,而人力资本积累有助于提升区域创新能力,控制变量人均GDP增加和人均财政科技支持有利于区域创新能力的提高,但FDI对区域创新能力的影响不显著;(3)临接矩阵、反距离矩阵和社会经济权重矩阵下SDM各变量空间效应都表明,自然资源丰裕度不仅降低了本地区的创新能力水平,和其他省市的创新能力水平也显著负相关。平均受教育年限有利于本地区创新能力的提高,但抑制其他省市创新能力水平。控制变量方面,FDI对本地区创新能力提高影响不显著,但促进临近地区创新能力的提高。人均GDP增加提高了本地区的创新能力,但抑制其他省市的创新,人均财政科技支出增加有利于本地区和临近省市创新能力的提高。 相似文献
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在社会转型的背景下,研究高校贫困大学生资助问题,进一步完善贫困大学生教育援助体系,切实解决高校贫困大学生的问题,是我国高等教育面临的一个重要的理论课题和现实课题。本文对贫困大学生形成的原因以及基本情况给予了全面的分析,研究政策目标与贫困大学生现状之间的差距。对贫困大学生的援助机制的政策合理性、系统性提出合理性建议。 相似文献
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在硅谷的发展历史中，斯坦福大学发挥了特别重要的作用，被誉为硅谷的“心脏”。基于对斯坦福大学创业教育的实地深入考察，从其发展背景、具体课程和非课程教育等方面分析了斯坦福大学的创业教育体系，并就其特点进行了具体分析和总结。斯坦福大学良好的创业教育，强化了其师生的创业精神，培养了一大批具有创业技能的创业企业家，这是硅谷能够可持续发展的重要基础之一。 相似文献
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随着社会经济的发展,社会情况发生了复杂而深刻的变化,贫困大学生的心理更是复杂多变,目前贫困大学生心理障碍发生率呈上升的趋势。作为学校心理健康教育者必须针对形势的变化,做好贫困大学生的心理健康教育,促进人格的健全及素质的全面发展,以适应竞争激烈的社会。 相似文献
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社会转型期弱势群体子女的教育机会均等探讨 总被引：13，自引：0，他引：13
贫困农民、下岗失业者、进城民工等是当前我国社会转型期内弱势群体的主体构成部分。弱势群体的子女在义务与非义务教育阶段均存在着教育机会均等严重失衡的现象，这主要是由弱势群体的经济状况贫困、文化素质低以及社会政策制度等方面原因造成的。在解决弱势群体子女的教育机会均等问题时必须综合考虑，深入探讨。 相似文献