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“文化引领铸名师,和谐发展创名校”。名师名校之间的“相互依存相互发展”关系,一直是校长们孜孜以求希望理清工作思路找到突破口的心中追求。创名校是教育改革和发展的必然趋势,本文浅析了几条名校创建的实践与思考。 相似文献
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为了优化现有教师队伍素质和结构,有效地整体提升教育教学质量,围绕由“有人教”和“能够教”转到“教得好”的问题,基于专业学习共同体理念,我市以名师工作室建设为突破k,强调名师工作室以研究学习为主导,以骨干教师为主体,以教育教学实践为主线,以提高教育教学质量、教育研究水平、技术应用能力和促进教师专业成长为目的,开展教、研、训合作,成为骨干教师的“孵化器”,激发骨干教师团队的工作热情,发挥示范引领作用. 相似文献
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本文从充分利用网络传递先进的教学教研信息、促进教师的专业化成长等方面说明了利用名师网络工作室可以有效地发挥首席名师的专业引领作用;从利用网络聊天方式、网络分享教研资讯、采用网络视频课例、共建网络资源库等方面阐述了如何利用名师网络工作室,有效地发挥首席名师的专业引领作用. 相似文献
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＂名师工程＂作为青岛市李沧区十大发展工程之一,是骨干教师队伍建设的重要举措,一直受到李沧区委区政府的高度关怀、指导和监督。近年来,李沧区教体局始终坚持＂基于教师、为了教师、以教师发展为目标＂的管理理念,以调查研究为前提,以教师需求为核心,依托高校资源打造高质量的名师培训工程,逐步形成＂以点带面＂、＂按需培训＂、＂资源共享＂等特色鲜明的名师培训机制,为课程改革的深入实施、教师的专业水平提升提供了源源不断的后劲和推动力,有力地促进了学校教育教学质量的提高。 相似文献
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《大科技．科学之谜》2003,(7)
古人云:名师出高徒。当然今天的名师主要是相对教学领域来说的,由于其丰富的教学经验和独特的教学方式,教出来的学生确实非同一般。因此在中学里的学生对名师非常感冒,被学生奉若神明,捧若明珠。但是由于地理的原因许多学生不能得到各地名师的亲临指点,因此把目光转向了名师撰写或编写的辅导资料,甚至出现抢购的狂潮!我记得中学语文课本里有一篇《卖油翁》的课文,讲述了一位卖油的老头由于长期的训练而能通过铜钱的方孔倒出油。道理一样,名师之所以成为名师,正是因为其长期专注于某一领域,并且注意收集、总结, 相似文献
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胡锦涛总书记在“8·31”讲话中指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。”托德·威特克尔说：“如果一所学校拥有杰出的教师,这就是一所杰出的学校。没有杰出的教师,这所学校就缺少杰出的关键因素。”这些话语,再次正告我们,创名校,必先育名师。最近几年,我校办学规模和办学质量与全省基础教育一样, 相似文献
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