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"互联网+"创新创业大赛是推动高校创新创业教育的有效形式。"互联网+"创新创业大赛对高校开展创新创业教育和人才培养发挥着多方面的作用,如营造创新创业校园文化氛围,开辟第二课堂,是创新创业教育改革的风向标,促进师资队伍建设,为创业大学生营造良好社会支持环境,助推赛事成果转化。对广东省高职院校开展创新创业教育提出了成立实体工作机构、组建师资队伍、健全课程体系、深化专创融合、强化创新创业实践、建立工作制度和考核激励机制等建议。 相似文献
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在"互联网+"时代,对于具有创新和创业能力的人才需求量巨大,高校是创新创业人才的培养基地,这就要求高职院校必须注重双创人才的培养,使其成为时代所需的复合型人才。文章以宝玉石鉴定与加工技术专业为对象,结合宝玉石专业发展现状,以"互联网+"和创新创业型人才培养模式改革为切入点,以培养宝玉石鉴定与加工专业学生基于互联网思维的创新创业能力为目标,全面推进宝玉石专业教育的双创改革,探索"互联网+"时代下的双创型宝玉石鉴定与加工人才培养模式,有效提高宝玉石专业学生专业素养,进一步激发学生积极参与各类创新和创业实践活动的热情,实现宝玉石创新创业人才培养的跨越式发展和"互联网+"人才培养的协同发展。 相似文献
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"互联网+"时代,高校的教育工作要应势而谋、因势而动、顺势而为,培养大学生的互联网思维和开创性素养,为"大众创业、万众创新"提供强有力的人力资本。当前高校普遍存在着对"互联网+"认识不足、创新创业教育课程设置较为单一等问题,可以通过成立"互联网+"大学生双创教育领导小组,落实创新创业教育的工作责任;依托互联网平台打造网络创新创业教育课程体系,让创新创业教育突破时空的限制;加强与行业、企业的合作,拓展大学生创新创业的实训平台,帮助大学生的创业点子落到实处;摒弃急功近利的创业评价思维,构建创新创业教育效果评价指标体系,做好大学生的创新创业教育工作。 相似文献
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大学生作为中国新时代创业人群不可分割的一块,为社会发展做出了积极贡献。"985""211"等重点院校培养出了很多的创业精英,各大普通高校和高职院校也如火如荼地参与。但是大多数高校大学生在创新创业中表现平庸,绝大多数高校创新创业大赛不温不火,学生创业失败率极高。将从高校基础环境搭建和调动自身主观能动性两个方向探讨大学生创新创业思维培养,分析大学生创新创业能力弱的主要原因。 相似文献
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随着创客文化在国内的发展和兴起,以及"互联网+"的提出,给高职院校的创新创业教育带来了全新的挑战。文章在综述和分析创客文化产生背景的基础上,对高职院校创客文化的培育途径进行了初步探讨,认为应从人才培养理念、构建线上线下一体化创客空间以及学校与社会创客文化协同发展等方面来培育创客文化,以促进高职院校创新创业教育的全面发展。 相似文献
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《科技创业月刊》2020,(2)
正项目名称:"学府易享"资源整合平台项目单位:蚌埠医学院项目类型:创业实践项目项目编号:201810367089项目获奖:2018年中国大学生计算机设计大赛安徽省赛三等奖2018年"创青春·中国联通"安徽省大学生创业大赛铜奖第四届"互联网+"全国大学生创新创业大赛省铜奖项目成员:唐佳露(2015级)舒靖靖(2015级)王家琪(2017级)马晓凡(2018级)盛宁(2015级)张坤坤(2016级)指导教师:姜丽娜,蚌埠医学院副教授;刘乾坤,上理大科技产业园蚌埠基地经理。项目简介:本项目运用"互联网+"信息技术,整合蚌埠市大学城学生特色创业项目及学生需求的生活服务、商业服务信息资源。打造蚌埠市大学城学生创业项目集群,实现信息资源及渠道共享,经验交流分享;融合学校周边线下实体店产品或服务,搭建专注服务蚌埠市大学生群体的资源整合、信息 相似文献
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