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《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(3):F0002-F0002,I0001,I0002
这既是对教师的要求，也是对学生的，既是对今天的要坟，也是对明天的。它旨在以奋发培养奋发，以精神培养精神，两代人一起努力，铸就人才辈出的基础。 相似文献
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司庆强 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(8):49-49
佳文，如果不朗诵，就如精美的钢琴没人演奏。要朗诵，就得苦下心思，细细揣摩，读得就要像寒山寺的钟声那样神韵袅袅，不绝于耳。要想读好，我觉得，最好要配上乐曲。这取决于两个条件：一是你对文本是真下了功夫的，不仅对内容烂熟于心，而且对文本的内涵和情感的把握准确、到位，有个性化的理解；二是你要对古今中外的乐曲有较为广泛和深刻的掌握。对前者，我深谙其道，对后者，我却是捉襟见肘如黔之驴了。 相似文献
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在数学教学中，经常发现学生对一些概念理解不全面、不完整，解题时方法局限，只能用某一知识点解决某一问题，对事物的联系认识不够。不会或不去探索某一类问题的其他解决方法，思维受到限制，常用收敛性思维分析和考虑问题，从而影响学生对未知世界的探索，对已知事物的反思，这对培养学生良好的思维品质极为不利。为此我用一道习题的讲解引导学生对问题的探索，从而培养他们的发散思维，获得了较好的效果。 相似文献
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陈自谦 《现代教育管理与教学》2006,(2):36-37
笔者论述了比较教学法，通过对字词标点的比较，对句子的比较，对文章结构层次的比较，启发了学生的思维，开拓了思维，使他们学活课文，深刻理解，提高语文水平。 相似文献
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近年来，国内对任务型教学的宏观研究和实际运用十分活跃。然而，由于一线教师对自身的角色定位缺乏正确认识，对“任务”及其内涵把握不够深刻，对任务的实施缺乏总体规划和部署，导致教学失当的现象也为数不少。因此，英语教师加强对自身角色的认识与反思，对有效推进和发挥任务型教学的作用具有十分重要的意义。 相似文献
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审美活动与人的全面发展 总被引：2，自引：0，他引：2
史可扬 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
有感于通行美学原理对审美活动的抽象、直观理解和对审美意义的片面认识，本文力图从人类活动的角度，重新审视审美活动及其意义。审美活动是人类活动的最高形态，它遵循人的活动的一般原则，即克服人与外部世界的分裂。同时，它又是对实践活动的有限性的超越和理论活动对人的目的性的悬置的修正。因而，审美的职能就在于：一方面，它是对现实矛盾的否定和克服；另方面，又是对人的全面发展的促动，对人的提升。 相似文献
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在台湾旅行，我们时时都能欣赏到它美丽的自然风光，而台湾人对自然、对他人、对传统的尊重，则是那里的人们对上苍的回馈，尤为珍贵。 相似文献
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历史高考不完全是考记忆，也不完全是考能力，而是考理解，即考查学生对历史的理解以及将这种理解正确表述出来的能力。如果说对历史的评价应立足于特定的历史环境，那么对历史的理解则更应该注重现实。历史与现实，过去与现在，从某种意义上说二者是一种双向互动关系，“对现实的曲解必定源于对历史的无知，而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的”。所谓对历史的理解，是指立足于现实对过往历史的认识及思考。因此，我们以“时事背景”引导对现实的观察，以“学科备考”引导对历史的理解，以“模拟演练”引导对历史理解的表达。 相似文献
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一、培养高层次教师是教育与社会经济发展的必然趋势 教育与社会经济发展，对人才的质量提出了更高的要求，培养高层次的专家型、科研型中学教师就成为日渐突出的一个问题。没有高层次的教师就培养不出高水平、高质量的人才，教育硕士培训为培养高层次教师，开辟了一条重要的渠道。 （一）教育与社会的发展对中学教师的知识水平提出新的要求 现在，人们所处的时代被称之为知识爆炸的时代，在这个时代里，教育的发展要求教育者不仅要有对祖国、对人民的深厚感情，对教育事业、对学生真诚的爱，对理想、信念执著的追求，要有对教育深层次的理… 相似文献
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小学生的作业负担之重，最致命的，是扼杀学生的天性，扼杀学生的想象力和求知欲，十多岁的孩子，已经知道“择校”、“出人头地”和“当学霸”，对民族未来而言，这是最大的隐患。时下社会对教育的错误观念，体制内落后的评价体系，教育的商业化趋向，家庭对子女教育的干扰，媒体对落后的价值取向推波助澜，更为严重的， 相似文献
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顾心淳 《少年文艺(南京)》2014,(3):24-24
爱是一种无处不在的情感，在写作中经常用到，比如对生命的爱，对家人的爱，对朋友的爱，对世界的爱。这些词语并不多，也不复杂，但是运用得当的话，就可以给文章增添色彩。 相似文献
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北京理工大学（后文简称：北理工）的陈晋南教授是中国高等教育界的一位“侠女”：她武艺高强——卓越的学习能力、科研能力、管理能力；儒雅仁厚——对学生用心，对教学精心，对管理尽心为国为民——离开美国，回国教学；忠义两全——对国家负责，对组织负责，对学生负责。 相似文献
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上半年从事高三数学教学工作中，在学生的习作或手头的一些复习资料中经常看到一些错题，心头常有一种不吐不快的感觉，一个问题，对其认识无论正确还是错误，对我们教学来说，都是不可多得的资料，都同样有价值．对错误的全方位透视，能更加演化我们对正确的结论或解决问题的过程的理解，如果我们对其相关信息掌握得越多， 相似文献