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教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册“倒数的认识”。教学目标1.通过对一些实例的探究,理解和掌握倒数的意义,在合作探究中掌握求倒数的方法,会求一个数的倒数。2.经历倒数意义的概括过程,提高观察、比较、概括和归纳的能力,以及灵活运用知识解决问题的能力。3.通过亲身参与探究活动,体验数学学习的乐趣,激发积极的学习情感,养成合作探究问题的习惯。教学重点概括倒数的意义,掌握求倒数的方法。教学难点理解“互为倒数”的含义。教学过程一、情境导入,引出问题1.谈话理解“互为”。让一名学生(甲)说出自己的好朋友是谁(乙)。… 相似文献
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教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册“倒数的认识”。教学目标:1.通过对一些实例的探究,理解和掌握倒数的意义,并在合作探究中掌握求倒数的方法,会求一个数的倒数。2.经历倒数意义的概括过程,提高观察、比较、概括和归纳的能力,以及灵活运用知识解决问题的能力。3.通过亲身参与探究活动,体验数学学习的乐趣,激发积极的学习情感,养成合作探究问题的习惯。教学重点:概括倒数的意义,掌握求倒数的方法。教学难点:理解“互为倒数”的含义。教学过程一、情境导入,引出问题1.谈话理解“互为”。让一名学生(甲)说出自己的好朋友是谁… 相似文献
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教学内容 人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册"倒数的认识". 教学目标 1.通过对一些实例的探究,理解和掌握倒数的意义,在合作探究中掌握求倒数的方法,会求一个数的倒数. 相似文献
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[设计思路]本课的教学内容是苏教版《数学》第十一册第27～28页“倒数的认识”。它是在分数乘法计算的基础上进行教学的,也是进一步学习分数除法的一个重要概念。根据教学内容的特点,结合对新课标的理解,本课教学目标制定如下:◇知识技能方面:正确理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法,并能正确求出一个数的倒数。◇数学思考方面:培养举例、观察、比较、抽象与概括的能力。◇解决问题方面:培养透过现象发现本质的认识事物的能力。◇情感态度方面:通过相互合作、自主探究获得成功的体验,提高学习数学的兴趣。[教学过程]一、师生谈话,突破… 相似文献
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<正>教学内容:北师大版数学五年级下册第三单元"分数除法"中的第一课"倒数"。教学目标:1.知识与能力(1)在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。(2)能清楚地知道倒数的概念,掌握求一个数倒数的方法。(3)培养学生动手动脑及判断推理的能力。2.能力目标在小组合作交流的基础上,得出倒数的概念,并能求一个数的倒数。3.情感目标培养学生愿意合作交流,喜欢数学的情感。教学重点: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>【教学内容】新人教版数学六年级上册第28页例1及练习六。【教学目标】1.通过学习使学生理解倒数的意义表示的是两个数之间的关系,它不是孤立存在的;掌握求倒数的方法,能正确地求出一个数的倒数;知道"0"没有倒数,"1"的倒数还是"1";会求小数、分数的倒数。2.学生根据自己的理解,发现求倒数的方法,可以用两个数的乘积是1或调换分子和分母的位置等,培养学生举例、观察、比较、概括能力。 相似文献
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一、领悟教材把握重点１ 教学内容 :九年义务教育六年制小学数学第十一册第一单元第２３页。２ 教材简析 :本节教材是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。它是分数乘法计算的后继内容 ,同时又是学习分数除法的必备条件 ,是为学生学习分数除法作准备的 ,是属于承上启下的知识类型。本节教材只有两个知识点 :一是倒数的意义 ;二是求一个数的倒数的方法。３ 教学目标 :①知识目标 :使学生理解倒数的意义 ,掌握求倒数的方法。②能力目标 :通过观察、思考、探究 ,培养学生抽象概括、发现创新、迁移类推、触类旁通的能力。４ 教学重点 :求一… 相似文献
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犤教学内容犦九年义务教育五年制第九册第二单元“倒数的认识”的第一课时,第59页例题,练习十五第1—6题。犤教材分析犦“倒数的认识”是在学生掌握了分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题、整数乘法、分数加法和减法计算等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识,学好“倒数”不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础。犤教学目标犦1.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。︾2.能较熟练地写出一个数的倒数。3.培养学生转化的数学思想。4.结合教学实际培养学生的抽象概… 相似文献
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一、教学内容与教学目标本单元内容包括:分数乘法的意义和计算法则,分数乘法应用题,倒数的认识,共3节。教学目标:1!使学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,能够比较熟练地进行计算;能运用运算定律进行一些简便计算,提高计算能力。2!使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。3!使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。4!培养学生的分析、判断和推理能力,以及应用知识解决实际问题的能力。5!使学生体会学习数学的乐趣,建立学好数学的信心;培养学生良好的学习习惯。二、各节教材分析与教学建议第一节分数乘法的意义和计算法… 相似文献
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一、说教材本课的内容是九年义务教育数学第十一册第一单元中的“倒数的认识” ,它是在分数乘法计算的基础上进行教学的 ,其是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式 ,引出倒数的意义 ;根据倒数的意义 ,求一个数的倒数除以这个数 ,但学生尚未学习分数除法 ,因此 ,教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。基于以上的认识 ,遵循“知识与技能的学习必须以有利于其它目标(数学思考、解决问题、情感态度)的实现为前提”的重要理念 ,确定本课的教学目标 :1 让学生在具体情境中理解倒数的意义 ,并… 相似文献
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教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第52～53页。教学目标:1.理解并掌握比的意义,会正确读写比。2.记住比的各部分名称,会正确求比值。3.理解并掌握比与分数、除法之间的关系,明确比的后项不能为零的道理。4.通过看书自学和小组讨论,激发合作意识,培养比较、分析、抽象、概括与自主学习的能力。教学过程:一、铺垫引导,诱发生成师:请根据“白兔8只,黑兔2只”这两个条件,提出问题。生1:白兔比黑兔多几只?生2:黑兔比白兔少几只?生3:白兔的只数是黑兔的几倍?生4:黑兔的只数是白兔的几分之几?生5:一共多少只?师:这5个问题中,哪些… 相似文献
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教学内容:苏教版六年制小学数学第十一册P52~P53。教学要求:1.理解比的意义,学会比的读写法,掌握比的各部分名称及求比值的方法。2.弄清比同除法、分数的关系。明确比的后项不能为零的道理,同时懂得事物之间是相互联系的。3.通过自主探究的学习方式,以及讨论学习,激发合作意识,培养学生的比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。教学重点:理解比的意义,理解比、除法、分数三者之间的区别和联系。教学难点:理解比的意义。教学过程:一、创设情境,诱发参与师:请看大屏幕,这儿有一组信息,请你仔细看一下(学生看)。出示信息:1.青铜有旧称叫“… 相似文献
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教学义务教育课程标准青岛版(五·四分段)小学数学四年级上册P131～133。教学目标:1.通过学生自主探究,理解平均数的意义,掌握求平均数的方法,学会求平均数。2.学生经历探究求平均数的过程,培养操作、观察、归纳、概括和自主探究的能力。 相似文献
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教学内容
苏教版小学《数学》第十一册第50页《认识倒数》。
目标预设
理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练地求出倒数；培养学生的观察能力、数学语言表达能力、发现规律的能力、抽象归纳的能力；提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 相似文献
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<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第51～52页。教学目标：1.理解比例尺的意义，掌握求比例尺的方法，并能解决简单的求比例尺的实际问题。2.经历比例尺的探究过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系，培养探究意识和创新意识。教学重点：理解比例尺的意义。 相似文献
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教学理念:《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程,其出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”为此,本节课的设计以课程标准的理念做指导,以学生的自主合作探究为立足点,充分尊重学生的主体地位,让学生亲身经历数学建构的过程,从而在获得对数学理解的同时,在知识、情感、能力等方面得到发展。教学目标:1.使学生理解和掌握长方形和正方形面积计算的意义和方法。2.培养学生分析、操作、推理、概括的能力。3.培养学生勇于实践、积极探索的优秀品质以及小组合作的意识。教学重点:探究长方形和正方形面积计算的方法。教学难点:理解长… 相似文献