共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
新课程标准的实施,使得笔者在地理教学中不断摸索,找到几种优化地理课堂教学的好方法,现简述之,以与同行交流分享。 相似文献
6.
7.
8.
施宝春 《中小学信息技术教育》2009,(1)
Word是应用广泛的文字处理软件。教师在工作中少不了用到它。在Word的自选图形中只可以找到圆和四等分圆,而任意多边形工具也只适合绘制直线,精确地画出等分圆很困难。笔者经过摸索,找到了解决这个问题的捷径,现与大家分享。 相似文献
9.
Word是应用广泛的文字处理软件。教师在工作中少不了用到它。在Word的自选图形中只可以找到圆和四等分圆，而任意多边形工具也只适合绘制直线，精确地画出等分圆很困难。笔者经过摸索，找到了解决这个问题的捷径，现与大家分享。 相似文献
10.
11.
工作多年,我始终在思考一个问题,"如何使我的课堂教学更高效?"至今也没有找到一个明晰的答案,但是在摸索的过程中得到如下两点体会. 相似文献
12.
陈兵 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z4)
阿基米德曾说过:给我一个的支点,我就能将地球挪动.学习了杠杆知识后,我们来想假设阿基米德有个站脚的地方,他真能挪动地球吗?也许能.不过,据科学家计算,如果真有相应的条件,阿基米德使用的杠杆必须要有88×1021英里 相似文献
13.
彭宽平 《武汉职业技术学院学报》2002,1(3):37-41
通过大量摸索研究，本文找到了一种求解向心滑动轴承油膜压力分布规律方程的有效方法，找出了轴承最大比压处极角Ф0与相对偏心距k的关系。 相似文献
14.
哈佛大学某年入学考试的一道题目将莘莘学子挡在门外,题目是:如何挪动其中任何一个数字(0,1或者2),使“101-102=1”这个等式成立.条件:只能挪动其中一个数字,且只可挪一次,而不是数字对调.其实答案很简单,只需将“102”中的“2”上移,变为10的平方就可大功告成,即“101-102=1”.这道看似简单的数学题带给我们怎样的启示呢?当听到“挪动”,大部分人想当然地以为就是左右方的位移,从而完全陷入了一种横向思维中不能自拔. 相似文献
15.
钟冠华 《中国科教创新导刊》2008,(31)
本文作者根据多年的教学经验,有意识地摸索中职化学课元素教学的内在规律,对中职化学教学中无机化学教学进行探讨,希望能找到提高元素化学教学质量的措施,供同行参考。 相似文献
16.
哈佛大学某年入学考试的一道题目将莘莘学子挡在门外,题目是：如何挪动其中任何一个数字（0,1或者2）,使＂101-102=1＂这个等式成立。条件：只能挪动其中一个数字,且只可挪一次,而不是数字对调。其实答案很简单,只需将＂102＂中的＂2＂上移,变为10的平方就可大功告成,即＂101-102=1＂。这道看似简单的数学题带给我们怎样的启示呢？当听到＂挪动＂,大部分人想当然地以为就是左右方的位移,从而完全陷入了一种横向思维中不能自拔。 相似文献
17.
"探究鱼鳍在游泳中的作用"是初中生物学的重要实验.笔者经过多次摸索,找到了利用安全套橡皮膜限制鱼鳍的运动,观察其作用的实验方法,并摸索出探究鱼侧线作用的方法.材料易得,方法简单,没有安全隐患,对鱼没有任何危害,适合多次重复实验.同时,可设多组对照实验,加深学生对科学探究过程的理解. 相似文献
18.
张建斌 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):48
学生是有差异的,怎能让学生齐步走呢?找到了教学弊端的症结,该寻求怎样的解决方法呢?我们经过努力摸索,逐渐明确了方向——让学生自主课堂,即把课堂让给学生. 相似文献
19.