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当前,青少年群体中兴起了"盲盒热"。盲盒热潮中,青少年群体通过消费、收藏、交换盲盒构建"新场景",借助盲盒进行身份区隔、互动社交、形成群体认同进而建构"新部落",形成品位、娱乐、狂欢的"生活方式",商业资本与"亚文化资本"之间呈现被收编、共合谋、被反哺的关系。但是,商业资本对盲盒热潮的过度开发,也诱发了超低抽中率、以次充好、过高溢价、盲盒泛化等商业异化现象,需要通过法律的途径进行规制。盲盒圈内盛行的不良价值观念也影响着青少年的身心健康,需要强化思想引导。 相似文献
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朱晓敏 《中学生阅读(初中版)》2023,(4):25-27+46-47
<正>[文本一]中小学生“入坑”文具盲盒盲盒,是不能提前得知产品具体款式,只能盲选购买的玩具盒子。因具有随意性、惊喜性,备受年轻人追捧。盲盒也逐渐从一种产品变成了一种概念,“万物皆可盲盒”。最近,印上“惊喜盒”“神秘盒”“好运盒”等字眼的文具盲盒,俘获了一批中小学生的心不少笔、本子、橡皮等文具纷纷套上高颜值的盒子,隐藏自身的款式:消费者只有在付完钱拆开包装后,才能知道买到的是不是自己心仪的款式。 相似文献
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正《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首低年级的诗歌,写的是为了让盲婆婆在"我"上学的时候也不会孤单,"我"捉了一只会唱歌的蝈蝈,替"我"给盲婆婆唱歌:"歌声会领您走进田野,看见小溪流淌的清波;歌声会把您带回童年,想起童年难忘的欢乐。"整首诗清新明快、朗朗上口,给学生美好的回味。在一节教学展示课上,老师在课堂上安排了两个教学环节。一个环节是让学生体验一下盲婆婆的生活,并写一句话,说一说自己的感受。有学生写道:我先把眼睛闭上,眼前黑乎乎的一片,什么也看不 相似文献
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周五,听了同事的一节数学课,课的内容是《观察物体》。开始,同事就对孩子们说:"这节课,我们上美术。"孩子们一听,高兴得欢呼起来,马上拿出了图画本和铅笔。同事接着说:"不过,这节美术课可不是大家想画什么就画什么,这是一节数学美术课。"在孩子们惊奇的目光中,他拿出四盒粉笔,在讲台上把三盒摆放成一排,在左起第一盒上面再放了一盒。摆好粉笔,同事提出了画图的要求:在自己的座位上画出看到的图形,看见什么样就画什么样。不能去看别人的,因为别人画的会和自己画的不一样。孩子们在自己的座位上认真地画了起来,一些孩子还眯缝着 相似文献
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<正>【教学内容】北师大版三年级下册第28、29页。【教学过程】一、游戏激趣，温故引新师：同学们，上课前我们玩个游戏。看，这是盲盒。下面，我们通过抢答的形式抽选上台来开盲盒的同学，请做好准备。（通过希沃易课堂中的抢答功能抽选学生，上台的学生可点开任意盲盒。三个盲盒，第一个点开后要求用动作表示平移，第二个要求用动作表示旋转，第三个是一张奔驰中的汽车动图，让学生说出图片中的运动现象，结合学生的回答相机复习平移和旋转的特点） 相似文献
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搜索引擎"沙盒效应"是这几年的热门话题,很多网站遭遇过类似情况,"沙盒效应"也会给新生网站带来麻烦,怎样走出"沙盒效应"对网站来说有着非常重要的意义。 相似文献
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正日本教育家佐藤学教授将自己研究课堂的过程比喻为一个打开"潘多拉盒"的过程,他自己的课堂观察记录簿将"一切都塞进魔盒,一旦打开了它,一切灾难都将逃逸出来,最后只剩下‘希望’的魔盒。"对于初学课堂研究的教师来说,这是一个不坏的比喻。也许教师通过对自己课堂的研究或在同事的课堂中做研究,他(她)常常会记录的一个个教学的世界成了包涵所有文化、社会、政治问题的微观世界,一旦打开它,将会直面难以解决的 相似文献
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黄畅丽 《语数外学习(初中版)》2010,(1):22-22
我爱吃巧克力,奶奶爱吃,爷爷也爱吃。
有一次,姐姐买回来一盒巧克力。奶奶知道我喜欢吃,便把那盒巧克力塞给了我。我把巧克力拿回自己的房间,放在书桌上,看着那漂亮的包装,闻着盒中巧克力散发出的诱人香味,不禁要流出口水来。可是,想到爷爷奶奶这两天没味口,吃不下饭,我决定还是留给他们吃。 相似文献
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蔡正兵 《中学政治教学参考》2003,(5)
1 .盲鳗现象海洋中生活着一种很小且残疾的动物———盲鳗。它的体形只有鳗鱼一样大小 ,而且眼睛是瞎的。但它对付海中霸主———鲨鱼 ,却很有一套办法。盲鳗的口像个椭圆形的吸盘 ,里面长着锐利的牙齿。当盲鳗用吸盘似的嘴吸附在鲨鱼身上时 ,鲨鱼并没有意识到自身的危险。盲鳗一点点地向鲨鱼的腮边滑动 ,不知不觉中盲鳗已钻进了鲨鱼的体内。盲鳗进入鲨鱼体内后 ,便开始大肆吞食鲨鱼的内脏和肌肉。盲鳗的食量很大 ,每小时吞吃的东西相当于自己体重的两倍。后院起火 ,在海底世界所向披靡、不可一世的鲨鱼 ,此时却无法抵抗体内盲鳗那两排长长… 相似文献