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根据大学英语教学中人文关怀缺失的调查情况,从人本主义教育以人为本的理念出发,在进行理论研究和实践研究的基础上,从过程、内容和方法三个方面探索了加强大学英语教学人文关怀的实施策略,以提高学生英语文化素养和英语运用能力,改变大学英语教学费时低效的现象。 相似文献
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随着教育改革,大学教学方式也得到一定改变,而当前高校大学英语教学中的人文关怀较为缺失,本文以此为基础介绍了大学英语教学中的人文关怀现状、教学问题,并提出一系列改善措施。 相似文献
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梁清尘 《黑龙江教育学院学报》2012,(7):143-145
从人文教育内涵入手,结合独立学院人文教育现状,简要分析大学英语教学与人文教育的内在联系。从提高教师自身人文素养,深挖教材人文内涵,注重课堂教学情感心理因素及第二课堂活动建设四个方面探讨独立学院大学英语教学中渗透人文关怀的方式与途径,同时分析实施人文教育的困惑并加以反思,以期促进学生的全面和谐发展。 相似文献
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在倡导素质教育的今天,人文关怀已成为教学改革的热门词汇。而大学英语作为大学基础教育的重要组成部分,为教育界实施人文关怀提供了巨大的舞台。分析我国大学英语教学中的人文关怀现状,人文关怀缺失的原因,如何加强人文关怀,以及实施人文关怀在现阶段遇到的阻力,可看出要实施人文素质教育,学校、老师、学生三方的通力合作必不可少。 相似文献
6.
大学英语教学是大学实施人文素质教育的一个重要组成部分。本文从介绍人文素质教育的概念入手,阐述了加强大学英语教学中人文素质教育的重要性,分析了大学英语教学中人文素质教育的缺失现状,并探讨了加强大学英语教学中大学生人文素质培养的有效途径,以期为大学英语教学中人文素质教育的发展提供借鉴。 相似文献
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大学英语教学的人文性初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李迎春 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
英语是一门兼具知识性、工具性、实践性和人文性的学科。在大力倡导和谐社会的今天,探索英语人文性教学已十分必要。当代世界教育思想的潮流,是把人作为教育的出发点和归宿,强调“以人为本”。人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。此课题针对大学英语教学中普遍存在的缺乏人文关怀的现象．提出了一些见解,旨在通过英语课堂给学生提供一个自由思辨和加强人文素质的舞台,为大学英语教学找到一片阳光灿烂之地。 相似文献
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大学英语教学是大学实施人文素质教育的一个重要组成部分.本文从介绍人文素质教育的概念入手,阐述了加强大学英语教学中人文素质教育的重要性,分析了大学英语教学中人文素质教育的缺失现状,并探讨了加强大学英语教学中大学生人文素质培养的有效途径,以期为大学英语教学中人文素质教育的发展提供借鉴. 相似文献
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将人文教育融入大学英语教学中 总被引：3，自引：0，他引：3
在大学英语教学中进行人文教育,培养学生的人文精神具有重要意义。本文从正确认识大学英语教学与人文教育的关系问题入手,探讨在大学英语教学中进行人文教育的几种方式,并提出提高英语教师的人文素养是实施人文教育的关键所在。 相似文献
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课程思政是新时代高校思想政治工作的新理念、新思维和新模式，各高校应在大学英语教学中推行课程思政，通过课程思政完善教育理念，更新教育模式，在育人方面形成更有效的措施。本文结合大学英语课程教学实践，提出英语教师可将人文关怀、哲学思辨等社会主义核心价值观融入大学英语教学中，实现大学英语“工具性”与“人文性”功能的融合。 相似文献
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青年英语教师是高校英语教学的骨干力量,对于提高教学和人才培养质量具有十分重要的作用。当前,一些青年英语教师在教学能力上存在着教育理念滞后、团队意识淡薄、教改意识不强等问题。其主要原因在于缺乏职业责任意识、思想教育相对薄弱、人文关怀尚不到位。只有重视思想上的激励引导,完善业务上的提升机制,注重精神上的人文关怀,才能有效激发青年英语教师潜能,不断提升其教育教学能力。 相似文献
12.
近年来,素质教育已成为社会的热门话题,我国大学生人文素质严重缺失的现状也引起了人们的广泛讨论和持续关注。笔者通过对现状分析以及大学英语教学功能的研究,探讨在大学英语教学中加强人文素质教育的积极因素,并提出建议和措施。 相似文献
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罗荷香 《江西广播电视大学学报》2008,40(4)
在大学英语教学中实施人文素质教育有多种途径和方法,笔者在教学研究和实践的基础上提出了更新教学理念、创新教材教法、结合课堂内外、利用现代教学手段和丰富教学评价方式等对策。 相似文献
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赵瑶 《商丘职业技术学院学报》2014,(6):88-90
现代大学英语教学的普遍趋势是重语言技能轻人文素质。随着社会的发展,对人才的要求和定义也在不断的发展和变化,对学生人文素质的培养和提高已不容忽视。语境由于其特殊的功能对大学英语教学中强化人文教育有着重要的作用。在大学英语教学中渗透人文教育的过程中,语言语境、情景语境和文化语境相辅相成,让学生在语境中去感知语言知识和人文知识所蕴含的人文精神。 相似文献
15.
王丽 《中国科教创新导刊》2009,(28):156-156
面对大学生人文素质状况和高校外语教学人文精神弱化的现象,在21世纪的英语教学中,充分发挥英语语言的人文教育功能,加强对学生人文素质的教育具有重要的地位与作用。这既顺应了英语教学改革的趋势,又符合21世纪我国高等教育全面推行素质教育的战略目标。 相似文献
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本文旨在探讨大学英语教学对学生人文素质培养的必要性、可行性,结合教育理论和教学法,提出了实现人文素质培养目标的具体途径,从而全面实施大学英语教学大纲．完善大学生的综合素质。 相似文献
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文章以人本主义心理学和教育心理学为指导，探索了大学英语精读课的教学设计及具体实施．从而为把人本主义运用到英语课堂教学提供了可参考的模式。 相似文献
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词汇学习是英语学习的基本环节,是学生在英语学习中花费时间和精力最多的一环。传统英语词汇教学偏重工具性忽视人文性,使得学生把大量的时间花费在词汇的死记硬背上。大学英语是一门人文性和工具性并重的课程,在大学英语教学中,人文精神和语言教学是不可分割的。良好的人文素质和人文精神意识,是培养真正有用人才的基础。事实上,大学英语教学的每一个环节都有人文精神可供挖掘,大学英语的词汇教学也是如此。在大学英语词汇教学中渗透人文精神教育,就是要在词汇教学中提高学生的道德修养、通过词汇丰富的文化内涵来拓展学生的视野、有意识地培养学生的思维能力。 相似文献