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技能大赛关注学生在学习中的主体地位,为学生专业实践能力提升提供了良好的展示平台。和其他专业相比,外语类专业技能大赛具有突出的特点,在分析外语类专业技能大赛特点的基础上,综合分析当前外语类技能大赛所存在的学生创新不足、训练时间得不到保证、教师指导能力有待提高、综合评价体系缺失的问题,对外语类专业如何有效开展技能大赛从合理安排时间、提高教师能力、建立全程评价体系等方面提出具体的建议,以保证外语类专业开展技能大赛的效果。 相似文献
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高职建筑类专业举办技能大赛的实践探新 总被引：1，自引：0，他引：1
结合专业特点,依据岗位技能,开展丰富多彩的技能大赛．激发学生的自主学习兴趣,是提高高职院校人才培养质量的有效途径。本文通过近几年开展建筑类技能大赛的实践．就举办技能大赛的内容选择、组织形式选择以及校企合作等方面,分析了如何利用技能大赛这种方式,提高学生的实践技能水平。提出依据专业特点、结合岗位技能分析、采纳合作单位的意见来优选技能大赛内容．同时通：过技能大赛的形式提高学生的综合技能。 相似文献
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生物化学实验技能大赛的成效 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了生物化学实验技能大赛的实施过程和取得巨大成效,大赛推动了实验教学改革和提高了学生的综合素质.探讨了生化技能大赛对加强学生创新能力和实践能力培养具有很强的促进作用. 相似文献
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旨在使学生综合素养得到改善,各大中职院校参加诸多护理大赛。基于此教师应遵循护理教育新理念,围绕大赛模式进行转变,通过“翻转课堂+SP教学+校企合作”模式把护理大赛作为导向来提升中职护理技能培训和考核质量,推动该专业学生不断创新提高综合素养。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(11)
本文从多角度出发,探讨了技能大赛与校企合作、课程设置及学生技能间的相关性,并使用聚类分析法进行数据分析,经过分析得出商科院校学生参与技能大赛获得成绩与课程相关性的关系:技能大赛有利于提升课程定位的精准度;技能大赛有利于激发对教学方法的革新;技能大赛有利于推动课程评价体系的不断完善等,同时进一步更有针对性地提出了学生综合能力培养方案的建议。 相似文献
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探讨利用中职技能大赛推动中职教学的四方面对策:借助技能大赛调动专业设置、促进学生综合能力的发展、促进教师综合业务能力的提升及推动职业教育教学的改革。 相似文献
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中等职业学校技能大赛作为职业教育改革发展的动力和重要成果,其展现了中等职业学校学生综合素质能力、水平,是评价中等职业学校人才培养质量的重要依据。学校需建立一套技能大赛长效机制、建立一支强大高技能的“双师型”师资队伍、建立一套与大赛对接的教学体系、建立一个技能大赛和专业教学共享的一体化实训基地,保障学生在技能大赛中取得优异成绩,促进学校专业教学改革。 相似文献
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潘浩 《商情·科学教育家》2013,(31)
职业技能大赛对培养和提高学生的综合职业能力起到了积极的作用,从专业建设、课程体系建设、实训基地建设、师资队伍建设、学生的影响五个方面阐述了职业技能大赛对高职物流管理专业的影响. 相似文献
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虚拟仪器设计大赛对于培养大学生的学习能力、实践能力和创新能力具有重要的推动作用。从国防科学技术大学举办虚拟仪器设计大赛的组织管理、命题、培训、指导、激励、实施效果和拓宽学生能力等方面进行了总结,并就如何提高学生的综合素质和保持虚拟仪器设计大赛的良性发展进行了探讨。 相似文献
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小学语文教学主要是培养学生读、说、听、写综合运用的能力,特别对低年级学生尤为重要。教师要为学生营造一个良好的读、说、听、写环境和氛围,培养学生的语文综合能力。 相似文献
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本刊讯 第六届中国中学生作文大赛（2010～2011）日前在百年名校南京大学结束。包括香港、澳门、台湾地区在内的20多个省市区的150位选手经过两天的听、说、读、写及现场演讲比拼,共决出20位“恒源祥文学之星”。湖南益阳市赫山实验学校初二学生曾政钦荣获大赛最高奖——恒源祥文学之星,湘潭江声实验学校初中学生汪鹏、道县敦颐学校初中学生曾钰清、武冈市二中高中学生马志英等3位同学获恒源祥文学之星提名奖。参加总决赛的13位湖南赛区学子全部获得大赛一等奖。 相似文献
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陈周五 《山东商业职业技术学院学报》2016,(4):52-54
职业技能大赛体现产业需求和新技术应用,从职业技能大赛的视角,提出高职机械类专业在课程改革、师资建设、实训建设和学生综合素质培养等方面的建设。 相似文献
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开展实验技能大赛 促进实验中心建设 总被引：2，自引：1，他引：1
开展学生实验技能大赛,能充分调动学生参与实验的积极性和主动性,从而提高学生的综合能力;也能突出实验的重要性,促进实验中心的建设。结合首届体育保健实验技能大赛的经验,探讨了如何组织体育实验技能大赛,如何以比赛促进实验中心建设,并从中得到许多启示。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
高职师生技能大赛是教师提升教学能力和培养学生学习英语的兴趣的有效途径。参加教学技能大赛和指导学生竞赛时,通过科学选择内容、精心设计和指导、高效使用教学手段,培养了教师的综合教学能力。 相似文献