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＂兴奋剂使用＂在带给个人或群体＂私利＂的同时,也在侵蚀着竞技体育的精神根基,是一种不＂义＂之举.本文从儒家义利观来审视竞技体育运动中的＂兴奋剂使用＂,为保障公平、公正的竞技体育提供一种伦理道德上的思考. 相似文献
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刚刚过去的2012年,学生体质问题成为社会关注的热点。而前不久,校园赛场又爆出兴奋剂丑闻,有学生在全国中学生田径锦标赛上被检出阳性。
其实,使用兴奋剂的不仅是参加体育比赛的中学生,一些普通的初中生也开始涉足其中。因为每年中考之前,教育部门都会组织体育考试,多门不及格的学生将无法获得中考资格。对于那些体质较弱、运动能力不强的初中生来说,体育考试是一道＂坎＂。 相似文献
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在当前语文教学中,一个很普遍的现象是：教师是知识的＂信息源＂,＂真理＂的传播者,学生则是＂知识的容器＂、＂被填的鸭子＂,没有充分独立思考、学习的机会,更不用说有什么兴趣了。本文试从高中语文课堂的激趣艺术入手,倾力为语文课堂添加点兴奋剂。 相似文献
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新课程改革正在如火如荼地开展着,新课标要求＂教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性＂。古人云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂有人说：＂兴趣就是课堂上一种强烈的兴奋剂。＂的确,它是学生学习动机中最积极、最活跃、最现实的成分,是推动学生学习的直接动力。在语文课堂上,我常这样去激发学生学习的阅读兴趣： 相似文献
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英国学者罗素认为:在教学过程中,教师"应当是引火线、冲击波、兴奋剂".与其他学科一样,劳动技术课的导入设计,也应特别注意对学生进行情感疏导. 相似文献
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基因兴奋剂是指非治疗目的使用提高运动能力的基因、遗传构件和(或)细胞.现在的基因兴奋剂主要是与有氧耐力和身体力量相关的基因兴奋剂,与速度相关的基因兴奋剂很少涉及.新兴奋剂的不断出现,使国际反兴奋剂组织不断制定出相应的反兴奋剂法律法规,<反兴奋剂国际公约>由此应运而生.我国在反兴奋剂方面也取得了明显的成绩. 相似文献
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思想政治教育学科建设中的两个问题主要指＂有专业,缺学科＂和＂有教学,缺训练＂。＂有专业,缺学科＂实际上是指思想政治教育学科专门知识的丰富发展前行乏力,对此,需要建立评估学科知识体系发展的柔性指标体系来推进学科专门知识的发展。＂有教学,缺训练＂是指学生培养特别是本科生培养中缺乏专业训练,对此,需要采取更多有利于加强对本科生专业训练的控制措施。 相似文献
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兴奋剂问题是当前世界性难题,兴奋剂与反兴奋剂这对矛盾短时间内将继续存在.本文对兴奋剂发展及趋势进行研究,为反兴奋剂提供一些理论依据. 相似文献
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陈仲庚 《湖南科技学院学报》2011,32(9)
翟满桂教授主编的《中国古代文学与文化论丛》一套共10部著作,洋洋洒洒400余万字,可谓是一部大书。这是湖南科技学院古代文学学科集体智慧的一次大检阅,是＂湖南省十一五重点建设学科——湖南科技学院中国古代文学学科＂5年来建设成效的一次总结。归纳这套丛书的特点,一是理论与创作兼备,教学与科研并举;二是＂杂＂中显＂博＂、＂博＂中有＂专＂、＂专＂而能＂深＂。 相似文献
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王学娟 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):9-9
＂研究性学习＂既是一种课程形态,也是一种学习方式.＂研究性学习＂作为一门课程,它和学科课程存在着本质的区别：学科课程是基于或主要基于学科的逻辑体系而开发的,掌握必要的体现于学科中的间接经验是学科课程的直接目的;＂研究性学习＂课程则基于学生的直接经验,它以获取关于探索学习的直接经验,发展创新精神和解决问题的能力为直接目的,以个性健全发展为根本宗旨. 相似文献
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思想政治教育学科发展诸问题之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
秦在东 《思想政治教育研究》2010,26(3):7-10
近年来,学界关于思想政治教育学科创新发展问题的研究成就斐然。思想政治教育学科战线的老中青学者对此进行了艰苦探索和智慧思考。尽管各种见解纷呈,但也形成了不少有价值的共识。本文结合多年来个人的独立思考,欲从六个角度即思想政治教育学科发展的＂四化＂争论、思想政治教育学科发展的＂原创性＂、思想政治教育学科的＂学科属性＂、思想政治教育学科的＂知识系统＂、思想政治教育学科的＂看家本领＂、思想政治教育学科发展的前景展望等阐发自己的看法。 相似文献
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新课程改革实施以来,各学科教师在＂生本课堂＂上坚持＂以学生为本＂的同时,努力坚守学科,彰显学科特色。但也出现了过分强调学科的独立性和重要性,把学科凌驾于学生的发展之上,一味地追求学科成绩,导致学科之间缺乏沟通联系、把学生的学习拘囿于课堂之内等现象。现代学科教学的教育功能、教学内容及教学方法之间是交叉、关联和渗透的,如果在学科教学实践中缺乏＂大教育＂的眼光,致使学科教学相互脱节,就违背了儿童认识事物的规律,会严重制约学科教学效益的提升,不利于素质教育的实施,学生无法得到切实的发展。 相似文献
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教师聘任制实施有不少年了,它给教育系统的人事改革带来了一股春风,给教育注入了一针兴奋剂,一时间不少的地方都采取了这样的方案,但随着聘任制的逐步深入,其弊端就逐渐暴露出来,并日益趋于矛盾尖锐化。聘任制＂聘＂到了教师许多方面,同时也＂聘＂走了教师不少的东西。 相似文献
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赵成 《中国科教创新导刊》2012,(10):56-56
＂以能力为本位,以就业为导向＂的职业教育不应降低数学学科在职业教育中的地位,而应该是加强教学改革,充分研究教学对象、教学内容、教学方法和专业需求,保证＂教＂与＂学＂的有效,实现数学学科的有效教学,使数学学科更好地为学生专业素质的培养而服务。 相似文献
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新时期高校图书馆学科馆员服务模式对比分析 总被引：2，自引：0，他引：2
唐艳 《南昌教育学院学报》2011,26(6):195-196
在我国现代图书馆学科馆员服务模式中,较为常见的是＂学科馆员——图情教授＂以及＂学科分馆——学科馆员＂组合两种。本文针对这两种服务管理模式,从运行、效绩以及对资源的收集和处理等多方面进行了对比分析。 相似文献
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地理似乎一直都生活在＂尴尬＂之中,这是很多地理教师的感觉。地理学科没有语文学科的浪漫潇洒,缺乏数学物理等学科的严谨沉稳,更缺少语数外等高考＂大＂学科对学生产生的紧迫感和强大的压力,又没有艺术体育这些学科带给学生的享受。如何让地理课堂丰富多彩起来,成为学生的＂最爱＂呢？ 相似文献
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心理辅导活动课是学校心理辅导的一种形式,＂心理辅导＂是心理辅导活动课区别于其他学科的最基本的学科性质,明确并坚持这一学科性质,方能显示心理辅导活动课对于学生的特殊教育价值;心理辅导活动课的教学过程需要由＂教师的教＂向＂学生的学＂转型,将学生的＂自主体验＂作为教学活动的基点;心理辅导活动课的教学评价应从＂教师教了什么＂向＂学生得到了什么＂转变,将学生＂经验统整＂的程度作为主要评价指标。 相似文献
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＂小学科＂要不要布置作业、怎样布置作业,是＂减负增效＂背景下讨论的一个热点话题。在新课改背景下,作为＂小学科＂的初中历史,教师布置适当的作业是需要的。历史作业的形式应该是多样的,但要遵循规律,符合教育教学原则。 相似文献