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李旭林 《课堂内外(高中版)》2013,(5):22-22
上海市教委近日出台指导性文件对普通高中开设国际课程班加以规范,要求国际班必须设置语文、思想政治、历史、地理等本土课程,公办普通高中不得向国际课程班学生另行收费。 相似文献
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我国自1977年恢复高考以来,高考复读现象就随之而生。伴随我国高等学校扩招政策的实施,普通高中教育得到了快速的发展。然而,高中教育在其规模迅速扩展的同时,也出现了一些公办普通高中不规范办学的行为。为此,2002年,教育部专门下发了《教育部关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》,其中针对公办普通高中复读的现象,教育部明确提出：“从2002年秋季开学起,各地公办高中不得占用学校正常的教育资源举办高中毕业生复读班,也不得招收高中毕业生插班复读。”2007年8月,在“落实中职国家资助政策及2007年招生任务中部片区座谈会”上,时任教育部部长周济表示,明年（2008年）起全国所有公办普通高中禁止办复读班（以下简称“禁办政策”）。然而,时至今日,全国各地公办普通高中依旧以不同形式举办复读班,新一轮“禁办政策”的出台并未实现预期的政策目标。是什么力量在阻碍着“禁办政策”得以贯彻实施？该政策执行受阻的深层次原因是什么？怎样才能使“禁办政策”本身具有现实可行性？ 相似文献
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上海市教委近日出台指导性文件对普通高中开设国际课程班加以规范,要求国际班必须设置语文、思想政治、历史、地理等本土课程,公办普通高中不得向国际课程班学生另行收费。另外,普通高中国际课程班招生计划单列,实行自主招生,但学生须参加本市初中毕业统一学业考试并达到相应的录取线,学籍则纳入本市普通高中学籍管理。（《人民日报》5月13日） 相似文献
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近年来,普通高中国际班发展迅速。学生对个性化教育、留学教育的需求,家庭综合性教育选择需求及经济实力的支持,学校特色、优质发展的需求,以及教育国际化和高中课程改革共同推动了普通高中国际班的发展。但普通高中国际班快速发展背后也带来了办学的规范化、办学的“教育性”定位以及课程的“本土化”等一系列问题,需要我们对其发展重新加以考量。 相似文献
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我国现有的法律将公办普通高中学校划归为民法意义上的事业单位法人,该法人性质定位使公办普通高中在教育实践中遭遇到一系列问题,在一定程度上影响着普通高中学校的多样化、特色化及可持续发展,一方面学校的民事权利和公权力不足,另一方面学校存在民事权利和公权力滥用。普通高中教育是基础教育的高级阶段,具有基础性、大众性和公益性特点,属于准公共物品,因此,确定公办普通高中法人性质应基于公法学的改革思路,将公办普通高中确立为具有部分权利能力的公法人。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2007,(8):2-2
教育部要求公办高中不得开办高考复读班 对于公办高中举办复读班之风，教育部将再次进行整治。教育部部长周济在湖北参加“落实中职国家资助政策及2007年招生任务中部片区座谈会”时表示，明年起，全国所有公办普通高中禁止办复读班招收高三复读生。周济说，公办高中办复读班，是利用国家资源收费，不利于教育公平。 相似文献
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王芳 《中国校外教育(理论)》2014,(3):31-32
当前,我国民办普通高中教育存在办学经费短缺、与公办高中竞争升学率、办学用地紧张等问题。这些问题的解决和我国教育目标的实现,都有赖于公共财政给予扶持。根据我国教育发展实际,建议公共财政侧重民办优质高中、特色高中和综合高中学校给予支持,重点解决民办普通高中的师资问题,以促进民办普通高中更好发展。 相似文献
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正近些年,我国一些普通高中兴起办国际班热潮。国际班满足了部分社会公众对于多样化教育的需求,帮助一批学生获得了出国接受高等教育的机会。但同时我们也要看到当前国际班热潮中存在种种乱象:一些国际班成了留学预备班、洋高考辅导班,甚至变成收费牟利的招牌。办国际班不能办走了味儿。要做到这一点,必须澄清三个问题。第一,为什么要办国际班。国际班引进和开设国际课程,对于丰富高中教育教学内涵、引进国际优质教育资源、促进基础教育课程改革、促进学生发展以及培 相似文献
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2002年教育部发出了第一道“复读禁令”;2007年又重中,从2008年起,全国所有公办普通高中禁止办复读班,招收高三复读生。时任部长周济强调,公办高中办复读班,是利用国家资源收费,不利于教育公平。 相似文献
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2008年秋季新学年起,长治市公办职业高中、特殊教育学校职高班和艺校地方戏专业的在校生,以及公办普通高中中品学兼优、家庭经济困难学生均可享受免费教育。这是该市近日出台的一项政策。 相似文献
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2007年8月5日《重庆晨报》报道:教育部部长周济称,明年起,全国所有公办普通高中禁止办复读班,禁止招收高三复读生.周济说,公办高中办复读班,利用国家资源收费,但不利于教育公平. 相似文献
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公办普通高中校际间资源配置不公平现象的分析——以我国中部地区某省A县的调查研究为例 总被引：1，自引：0，他引：1
张绘 《教育测量与评价(理论版)》2009,(4):11-14
公办普通高中校际间资源配置不公平的现象极大地影响了我国的教育教学质量。本文从财力资源、办学条件和人力资源三个方面对我国公办普通高中校际间资源配置不公平的状况进行了比较,并建议：政府要通过多渠道筹措资金,在同一辖区内合理、有效、公平地配置教育资源;要鼓励民办高中的发展,运用市场力量鼓励民办学校和公办学校之间的竞争以提高各类别学校的办学效率;在对县域内薄弱高中进行改造的同时,逐步建立起省级统筹的经费投入和管理体制。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(16)
<正>普通高中开设国际课程,是教育对外开放的一项探索。根据《2019中国国际学校年度发展观察报告》,目前全国范围内涉及高中已达1100所,学生近百万。普通高中国际课程班(简称"国际班")已成为高中教育不可忽略的部分。如何在国际班开足开好思政课,是我们面对普通高中教育国际化必须认真应对的重大课题。只有打造好"中国芯",才能培养出"中国心"。调查发现,国际班思政课普遍存在弱化、边缘化现象。中共中央办 相似文献