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英语阅读在英语学习中起到了很重要的作用.因此对英语教学来说也是一个重要部分.如何提高中学生的英语阅读能力,尤其是中职生的英语阅读能力,是本文探讨的重点.英语专业的中职生大都以毕业以后就业为首要目的,因此,口语和听说被放在了英语学习的首位,而忽视了英语阅读能力的培养.本文通过介绍中职生英语学习的特点,通过分析中职生英语阅读中存在的问题,探讨并指导学生阅读的方法和寻找提高英语阅读能力的途径. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
英语教学一直是中职生教育中难以突破的瓶颈性问题。一方面,中职生很多来自于农村,英语底子薄弱,学习英语积极性较差;另一方面,教师的教育方法与教学手段较为落后,"满堂灌"是中职英语教师经常采取的教学方法。本文将从中职生英语教育中存在的问题出发,进一步阐述中职英语教育与信息技术结合的必要性和措施。 相似文献
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作者通过对本校学生的观察和调查．发现中职生英语语用能力存在严重的问题,并且从中分析存在问题的原因,提出可行的培养中职生英语语用能力的措施。 相似文献
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尽管中职英语教学以培养中职生英语能力为目标,但长期以来,实际教学仍遵循以往的以教师为中心的教学模式,忽视了中职生在教学中的主体地位,导致中职生在英语学习中普遍存在基础不扎实、学习能力偏弱、自信心不强以及缺乏恒心和毅力等问题。因此,如何激发中职生学习英语的兴趣,提高教学质量是中职英语教学亟待解决的问题。任务教学法与传统教学方法的本质区别在于该教学方法让学生从语言学习的束缚中解脱出来,在完成任务过程中运用和理解知识。本文试述在中职英语教学中应用任务型教学法的意义及策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
大部分中职生英语基础薄弱,学习没有积极性,有一部分学生甚至放弃了英语的学习,学生的学习兴趣是推动学习的强大动力。教学过程中如何提升中职生的英语学习兴趣,是我们中职院校的英语老师迫在眉睫需要面对的问题。在教学实践过程中我总结了一些行之有效的方法。 相似文献
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曾婉华 《中国科教创新导刊》2010,(15):196-196,198
通过对中职生语音现状的研究,探讨如何进行中职生的语音教学,提出要调节教学计划,对语音教学采取从音标、拼读、节奏语调等方面进行模块教学,在教学中采取多种方法提高学生学习兴趣、自信心,从而使学生学好语音。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
英语学习者都很关注自己的英语语音、语调。但在学习英语过程中,学习者会遇到种种困难。怎样学好英语语音语调便成了一个问题。本文将从英语语音语调在教学中出现的问题出发,探讨改善语音语调简单并有效的方法,列举具体的操作步骤,进而提高学习者的英语语音语调水平。 相似文献
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本文以中职生的英语学习策略为研究对象,详细分析了与此相关的内容。文章首先介绍了中职生英语教师的角色定位,然后逐一阐述了中职生英语的单词学习策略、句法学习策略以及句式的多样化学习策略等内容,最后总结了一些中职生英语的教学技巧。希望能够给中职生的英语教学实践带来帮助。 相似文献
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语音是语言学习的基础。英语语音教学是英语教学的基础。语音教学的问题应当被英语教学工作者高度重视。我国大学生英语语音问题普遍存在,其问题方面基本相似。通过高职高专英语语音短期培训班的教学实践,分析当前高职高专大学生英语语音学习的现状,以及英语语音教学中教师和学生的困境,提出相关的教学策略。 相似文献
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英语语音学习中的母语负迁移现象及教学建议 总被引：1，自引：0，他引：1
英语语音在英语学习中有重要作用，但是学生在英语语音学习中由于受母语负迁移的影响而容易产生一些不利于学习的问题。本文对这些问题进行了梳理，并且对英语语音教学提出了一些相应的建议。 相似文献
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本文根据中职生的学习特点，探讨如何把合适的英文歌曲引入课堂，用于培养语音语感、巩固词汇和句型、深化课文主题，提高学生学习英语的兴趣和增强英语课的学习效果。 相似文献
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任娟 《石家庄铁路职业技术学院学报》2019,(2):117-120
语音是高职高专英语专业英语课教学的基础和重点。本文基于英语语音学习的重要性、必要性以及目前我国高职高专英语专业学生学习英语语音的现状,分析了语音课程教学中存在的问题,提出了创新英语语音教学方法、构建科学的语音教学模式、提升英语专业教学质量的有效策略。 相似文献
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(一) 英语语音教学除涉及汉语语音教学要涉及的某些心理学问题外,还要涉及另一些心理学问题。如己掌握的汉语语音对学习英语语音的正负迁移问题,学习英语语音的兴趣问题,个别差异问题,等等。 在师专英语教学中,我们经常遇到这样的情况:英语专业的学生,在大学学了一、两年甚至三年的英语,仍有一部分人语音过不了关。产生这一问题的原因虽然是多方面的,但笔者认为,主要责任应归咎于教师,尤其应归咎于从事英语语音教学的教师。不少英语语音教师往往生搬硬套传统的语音教 相似文献
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经历过中考失败之痛的中职生对英语学习缺乏兴趣,如何激发学生学习英语的兴趣一直是中职英语教师探讨和研究的课题。作者结合自己多年中职英语教学的实践,就如何打造"五味"英语课堂,激发中职生的英语学习兴趣这一问题,进行了探讨。 相似文献
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中职生是一比较特殊的群体,他们普遍阅读基础差,信心不足,学习兴趣也不高,课堂上没有浓厚的英语学习气氛。这一问题的存在严重影响了英语阅读教学。如何提高中职生的英语阅读理解能力是中职英语教学中的一个重课题。 相似文献
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在中职英语学习过程中,由于受到种种因素的影响,如中职生对目标语(英语)的输入不足、母语负迁移等,导致中职生的英语能力难以得到有效提高,尤其是英语写作能力较差。在提高中职生英语写作能力上,我国传统语言教学中的背诵输入给了一定的启示。鉴于此,文章从第二语言习得理论着手,对"背诵输入"在中职英语写作教学中的应用进行探讨,旨在提高中职英语课堂教学的有效性,促进中职生写作水平的提升。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
语音是语言最基本的形式,学好语音也是学好英语这一语言的基础,而英语语音教学则是英语教学的关键。然而英语语音在我国的大学英语教学中一直没有得到足够的重视,尤其是在独立院校的大学英语教学中,这在很大程度上影响着学生英语学习能力与程度。本文旨在于讨论独立院校大学英语语音教学中存在的问题与难点,并提出了提高大学英语语音教学的相应改进对策。 相似文献