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自动化专业工程训练教学探讨与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
自动化工程实践训练课程要求学生掌握控制系统完整的设计及调试过程,包括系统要求、系统方案设计、系统软硬件设计与调试、系统故障查找及排除、性能测试、改善及数据分析等,最后完成工程实践训练报告。在实施教学时,针对应用型本科人才要求,合理布置训练内容,工程实践训练的难度和内容均有别于面向所有专业的工程训练,对提高学生综合设计实际控制系统的能力和培养创新意识与工程实践能力具有重要的作用。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(7):97-102
为提高机械电子专业硕士研究生的实践能力和创新能力,以专业实践课程的典型工程机械控制系统实验为对象,提出了将CAN总线柔性化测控平台用于拓展创新性实验内容。分析了柔性化测控平台的功能需求,提出了系统软件功能框架。以Lab VIEW为软件平台,PEAK USB/CAN为硬件平台,采用队列消息机制、全局变量和多线程的编程方式,设计了CAN总线柔性化测控平台,并在远程钻机控制系统实验项目上进行了功能验证。结果表明,设计的测控平台能实现报文自动解析、存储和参数显示,实时性良好,数据拖动功能便于控制系统的功能调试,动态窗口加载功能利于系统扩展。该实验平台设计利于学生进行CAN总线控制系统设计和试验,有助于培养学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(2):48-52
针对现有电力系统中电压无功控制调整精度差、反应速度慢以及调节过程振荡等问题,结合产业实际需求与高校技术研究,设计并实现电压无功优化控制创新应用平台。通过开发数据采集与显示模块、电压无功优化控制模块和故障闭锁与复归模块,实现工业变配电系统中电压无功的快速准确调整。该应用平台既可以扩展现有变配电控制系统的整体功能和应用效果,又可以极大提高电力系统的安全稳定运行裕度,促进电气新工科专业建设与产业应用需求之间的深入融合,为电气新工科的创新实践提供工程应用平台和实验技术支撑。 相似文献
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根据工程教育专业认证对机械电子工程专业的毕业要求,明确了专业设计课程实践教学的目标,对教学内容、教学模式以及考核与成绩评定进行改革.以车体机器人为实践平台,学生通过完成机器人外形构造、控制系统硬件和软件设计、调试等任务,制作出不同功能的机器人.通过教学实践,提高了学生自主学习和解决复杂工程问题的能力,培养了学生的创新意... 相似文献
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为了切实提升电子信息类研究生的实践教学质量,分析了该类专业课程的公共核心内容,开发了一套以工程创新应用为导向的研究生综合实践平台。以实例的形式从理论验证与工程创新应用相结合的思路设计了系统的实践课程体系,并从工程需求引导、理论关联分析、应用设计探索提出了"三位一体"教学方式。介绍了课程实施过程,并分析了实施效果。实践表明,该平台及其课程能够多方位培养研究生的知识综合应用及解决实际问题的能力,激发创新意识,显著地提升他们的科研实践技能。 相似文献
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基于控制网络的综合实验系统设计与应用 总被引：1，自引：1，他引：0
以罗克韦尔自动化三层网络技术为平台,以过程控制装置、交流调速系统、伺服控制系统和顺序控制系统为被控对象,设计了综合实验系统.学生可以利用校园网络完成相关实验教学任务,同时,也可以进行自主设计、创新实验.实践证明,该实验系统很好地满足了实验教学和毕业设计的教学需要,在培养学生工程实践能力和创新能力中起到了重要作用. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(7)
独轮车自平衡控制系统实验平台是针对"微型机器人与C51应用"实践类课程开发的一种嵌入式系统实验平台。该平台由独轮车、嵌入式控制系统以及上位机软件组成。独轮车在静止状态下是不能保持平衡状态的,它需要通过编写单片机程序控制惯性飞轮和行走轮的转动力矩,协调独轮车的横滚方向和俯仰方向的姿态,使得独轮车保持平衡状态。上位机软件通过蓝牙来接收当前独轮车横滚角度以及俯仰角度,并设置嵌入式系统中控制算法的参数。该平台有助于学生深入了解嵌入式系统的设计以及程序开发,有利于培养学生的工程实践能力。 相似文献
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基于与三一重工共建的工程机器人联合创新实验室，开发了电动挖掘机模型实验教学平台。通过平台自身软硬件设计和一系列教学实验设计，能够培养学生综合运用知识的能力、实践动手能力及创新思维。教学实践表明，该平台的开发和教学应用大大调动了学生的学习积极性，促进了学生的专业知识掌握和实践技能培养。 相似文献
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面向智能制造的人才培养核心是信息技术、智能技术与装备制造的深度融合。围绕创新驱动、智能化升级改造对自动化人才培养的新需求,结合智能制造相关专业教育存在的问题,对高校自动化相关专业人才创新能力培养实践体系进行优化,提出创新能力实践体系建设目标,搭建创新能力培养实践平台,采用多种手段改革人才培养模式,取得了阶段性成果。 相似文献
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工业机器人综合了机械、自动化、计算机等多学科技术,是智能制造系统中的重要单元。在课程实践中,将工业机器人作为一种机电产品进行系统设计和控制操作。基于ABB六轴工业机器人实验平台,以企业工程应用和自主设计任务作为创新性设计实验项目内容,进行工业机器人三维建模、控制系统设计、程序开发和动作执行。在工业机器人课程中应用后,取得了明显的效果,有助于学生更好地掌握工业机器人基本理论和项目开发,培养了学生的设计开发能力、实践动手能力和创新设计能力,并能使学生更好地理解工业机器人单元在智能制造系统中的作用。 相似文献
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以人工智能、虚拟现实、量子信息技术以及生物技术为核心的第四次工业革命正在推动现行教育系统的变革,个人定制化的智慧教育模式终将取代传统的教育模式。智慧教育模式的应用促进高职英语教学的变革,需通过创新教学理念、完善考评体系、构建英语学习智慧平台以及加强教师信息化教学能力培训等改革策略,切实提升高职院校学生的英语应用能力。 相似文献
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随着新技术的迅猛发展,“大数据+AI”已成为现代社会一种新的驱动力和思维方式。一种可有效实现物理世界和信息世界智能互联与交互融合的新技术——数字孪生应运而生。基于数字孪生技术,可构筑联通现实教学空间与虚拟教学空间的数字孪生讲台,并成为在线教学空间的“数字大动脉”。数字孪生讲台可分为在线学习特征分析技术和虚实教学空间融合分析技术,通过“在线教”与“在线学”间的深度融合、映射与镜像,能为在线沉浸式教学注入新的数字生产力。基于此,从教学、技术两方面,探索数字孪生讲台的在线沉浸式教学流程设计与技术运用,即基于混合式平台的教学数据采集与管理,基于多维分析的教学数据分析与建模,基于精准教学和精准管理的数据应用,基于增强现实技术的在线沉浸式教学体验,进而设计其教学流程。旨在通过数字孪生讲台的多源数据融合、虚实融合映射、教学服务融合优化,促进数字化、智能化课堂的形成,推动数智融合在教学方面的创新性应用,从而形成一种基于大数据的课堂数据互动、映射的新形态,进而革新与重塑现代教育体系。 相似文献
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随着现代信息技术的快速发展,化学工业面临着新一轮科技革命与产业变革的机遇与挑战,智能制造和绿色制造成为发展必然。在此背景下,传统的人才培养模式将无法满足新技术背景下化学工业对多元化贯通式人才的需求。为了培养具有家国情怀、多学科交叉的复合型创新人才,四川大学化工学院融合学科发展与人才培养,提出了基于"信息+"的新工科改革与实践—互联化工,完善以能力为导向的教学体系,强化信息技术教育,提升学生们新技术的应用能力和工程实践能力,助力化工向着绿色、安全和智能化方向发展,本文的实践为综合性大学化工专业的新工科建设提供了一条可供借鉴的经验。 相似文献
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检测技术自主创新实验教学平台的建设 总被引：1，自引：2，他引：1
为了培养学生的自主创新实践能力，对原来的实验教学体系进行了改革，建设了检测技术及相关课程的学生自主创新实验教学平台。论文分析了原有实验教学体系的不足；论述了自主创新实验教学平台的构成、原理、可承担的教学任务和所具有的特色。教学实践表明，该实验平台的实际使用效果良好，达到了预期的建设目标。 相似文献
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以开放式网络教学平台建设为基础,以培养电子信息类学生创新能力为主要出发点,本文依托＂北化Xilinx学习社区＂探讨了开放式网络教学平台的设计理念及其实践特色,着重阐述了开放式网络教学平台在电子信息类学生创新教育过程中,为学生创新实践活动提供的学习交流资源,以及为创新教育发展起到的促进作用。 相似文献
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慧鱼模型作为一种开放性、具有一定技术含量的专业实验模型,为大学生参与创新实践提供了坚实的平台。论述了慧鱼模型在课堂教学、实践教学和课外科技创新活动中的应用及其对机电类大学生能力培养的作用。慧鱼模型有利于促进高校的创新教育,有利于培养大学生的创新能力、动手实践能力和团队合作意识。慧鱼模型在大学生专业素质的培养方面有一定局限性。 相似文献
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针对"计算机组成原理"课程,以计算机系统能力培养为中心目标,提出贯通式实验教学模式,设计了基础实践、综合实践、创新实践三个层次的八项实验,构建了以MIPS单周期处理器设计为核心的实验内容,着眼于学生五方面能力的培养。基于自研的VerilogHDL智能评测平台,探索了提升学生实验效率和教师验收效率的方法,设计了更为科学合理的实验考核方式。通过一系列改革与实践,学生在计算机系统能力上得到较好的训练,为后续专业课程的学习打下了良好基础,教师的实验教学水平也迈上一个新台阶。 相似文献
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在基于上下文的访问控制系统中，上下文信息获取是关键性的．给出了在Java平台上、结合JNI技术获取上下文的技术方法，这些上下文信息适合应用层多播的访问控制． 相似文献