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论高校合并中管理重组与创新 总被引：10，自引：0，他引：10
高校合并存在三个重要的环节，即合并前的战略导向与规则，合并中的管理重组与创新，合并后的文化整合与重构。当前的高校合并工作过多地研究实物性资源上的合并，却对管理和文化等非实物性层面的整合与重构认识不够或忽视，而管理的创新和文化的重构恰恰是高校合并能否成功的重要保证。本文指出了高校合并进行管理重组与创新的重要性，并就管理重组的目标和管理创新的机制作出探讨。 相似文献
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高校管理创新是高等教育改革和高校结构调整的重要环节。在知识经济的时代,高校不仅是创造知识的圣地,培养人才的摇篮,传承人类文明的场所,也将成为推动科技进步与生产力发展的源动力。高校管理创新需要知识管理,以迎接知识经济的挑战。分析高校管理创新的现状,探讨了高校知识管理作为高校管理创新的新视角,对于高校管理改革和发展,具有十分重要的意义。 相似文献
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陈晖 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(6):815-816
高校创新管理具有多维性，有利于高校发展特色化，教职员工的管理参与，不同部门之间合作以及高校可持续发展，在高校创新管理中，要注意教学科研管理创新，素质教育导向创新，人本管理创新和组织结构创新，积极推进高校内部管理体制的改革。 相似文献
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高等院校行政管理的创新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
唐丹 《高等教育研究(成都)》2006,22(4):62-64
高校行政管理创新是高校发展和高校管理的需要，文章阐述了高校行政管理创新的必要性，从四个方面叙述了管理创新的主要内容，提出了高校行政管理创新实施的基本措施，以创新推动高校行政管理的发展。 相似文献
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论创新人才与学校管理改革 总被引：1，自引：0，他引：1
章分析了创新人才成长的主客观因素，阐明高校在人力资源培养与管理中的重要性，提出高校要从教育观念，教育管理模式，办学体制与形式，教学与科研等方面改革管理模式，加快管理创新，培养创新人才，适合社会发展的需要。 相似文献
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高校管理改革是一个系统工程,涉及到高等教育、高校建设的方方面面。本文就时代创新主题在高校管理中的具体应用作了分列论述,就领导因素、成员因素、环境因素以及制度因素等关键因素的管理创新进行了分析,以期对高校管理的改革与发展提供若干有益思路。 相似文献
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教学质量是高校的生命线。合并高校更需要重视教学质量的提高。文章从系统论的角度出发。探讨通过构建多维动态的合并高校教学质量管理系统，提高教学质量管理系统的整体功能。高校合并后思想认识、利益调整、管理结构重组等方面面临很多的问题，文章以解决这些问题作为教学质量管理创新的切入点，从管理思想和管理制度两个方面探讨合并高校教学质量管理创新的思路。合并高校教学质量管理特色的形成必须注意“三个结合”。 相似文献
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高等学校教学质量管理创新,是指以教学质量管理者为主体,从教学质量管理的基本职能出发,在适应社会和经济要求的条件下,对教学质量管理工作进行变革和创造,使之处于动态协调之中。合并高校教学质量管理更需要创新。高校合并后,学校在校生人数、教师、学科总数大幅度增加,机构增加,管理队伍人数增多。由于原学校在长期办学过程形成的办学特 相似文献
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毛立红 《周口师范学院学报》2007,24(4):86-89
基于民主行政理论视角,通过分析新公共管理运动中,政府再造者对政府与其内外部行政环境关系的调整,文章认为新公共管理在追求行政效率的同时,也蕴含着对分权、参与和回应性等民主价值的关怀。 相似文献
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黄秋艳 《安顺师范高等专科学校学报》2006,8(1):35-38
持续改进一直是寻求竞争优势的企业的重要手段.实施改进的企业在实施诸如全面质量管理、再造工程、时间管理等改进项目和进行持续改进时却存在着很大困难,常常事与愿违.在对各种改进管理方法的共性进行分析的基础上,从整合的视角,提供一个有助于经理人员提高持续改进的效率和效果的新思路,构建出持续改进的整合管理模式. 相似文献
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论大学的“行政化”与“去行政化” 总被引：2，自引：0，他引：2
大学行政化的形成有着复杂的历史因素和现实因素,是必须要克服的倾向。大学去行政化有着特定的内涵,必须严格区分两种不同的含义。大学去行政化不是弱化行政,而是要加强、改进行政,实现科学行政,高效行政。 相似文献
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论大学英语教学的全面质量管理 总被引：1，自引：0，他引：1
全面质量管理是质量控制的先进方法，它是通过调动全体人员和各部门，利用现代科学技术和管理技术，控制影响质量的各个环节和因素，使产品质量满足用户要求的系统质量管理。全面质量管理有全员质量管理、全过程质量和运用科学管理技术三个主要特点。大学英语教育中建立全面质量管理体系必须从贯彻落实全面管理的基本特征入手，实行全过程、全员参加的质量管理，并且要善于运用各种先进的办法对教学质量进行控制。 相似文献
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