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加强体育院系学生实践能力培养的着力点 总被引：2，自引：0，他引：2
曹兰菊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(3):231-233
实验教学是实施科学素质教育的重要途径,通过实验教学,不仅能提高课堂教学的教育教学功能,更重要的是能够培养学生的实际操作能力、观察和分析能力,使学生掌握科学方法,促进学生创新意识和创造思维的形成。就体育院系运动人体专业来说,改革本专业实验教学,目前需要提高对实验教学的认知度,改革传统的教学模式,加大实验室开放力度,注重实验与科研能力的培养相结合,提高实验课教师的专业素质。 相似文献
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生物学是一门实验性很强的科学,许多生物学知识都是在实验实践中得到的．生物学实验课在中学生物教学中占有十分重要的地位．实验教学是素质教育的重要组成部分,也是实施素质教育的重要手段之一．如何上好生物实验课呢？关键是激发学生的实验兴趣．过去实验课主要重视学生的实验过程,只要方法正确、操作准确、效果明显即可．近年来,随着素质教育的不断深入,笔者在实验教学中不断改进教学方法,取得了很好的效果．现将有关做法简述如下： 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学。实验是初中物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,更能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神,形成良好的学习方法,是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段。物理实验教学不同于概念课教学,实验课教学不仅要求学生掌握物理规律,更在于培养学生实践能力,培养学生科学素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学科学实验课对培养学生的科学素养非常重要,但在课程教学的实验中,一些教师抱怨,实验课不好上,做实验用的材料找不全,影响了课程教学。但是,只要教师对实验材料进行适当改进,就能提高实验教学的质量和效果,从而让学生爱上科学实验课。 相似文献
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许亚楠 《中国校外教育(理论)》2013,(4):58
常言说"百闻不如一见,百看不如一做",生物实验也如此。学生通过实验,能够加强认知的过程和科学的态度。一、改变思想认识对素质教育的认识,对实验教学目的的认识,不能停留在口头上,而要从思想意识上真正认识到实验课的重要性,应摆正实验课的位置。生物是一门以实验为基础的实践性与理论性很强的学科,教师必须重视实验教学。我们知道,素质教育的一个重要目标,就是要充分发挥每个人的潜能,而实验教学过程是一个培养学生动手、动眼、动脑的过程,可以发掘学生较大的潜能。通过实验教学,可以培养学生的好奇心、兴趣爱好, 相似文献
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邹功平 《中小学实验与装备》2002,(2)
中学物理、化学、生物、小学自然都是以实验为基础的学科 ,实验教学已作为实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的突破口 ,越来越受到学校重视。怎样去衡量一堂学生实验课的成败与优劣 ,科学合理地予以评价 ,促进实验教学质量的提高 ,这是理科教师及教研、教育技术装备工作者值得探讨研究的重要课题。笔者认为 ,学生实验课的评价应从以下几方面进行 :1 实验课的特点要对实验课进行科学、客观的评价 ,首先必须了解实验课的特点。学生实验课与各学科课堂教学课相比 ,确有其自身的特点 ,如果采用学科课堂教学课的评价方法去评价实验课显… 相似文献
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秦友 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(4):113-114
化学实验课是培养学生能力的一门重要课程．重视实验教学，注重学生创新能力培养，把握素质教育实质，通过实验教学的不同方式，唤起学生的主体意识，培养学生独立的实验能力和创新精神，是教师刻不容缓的工作． 相似文献
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培养和提高学生综合实验能力是实验教学的重要目标之一.通过对生化实验课量化考核标准的制定和实施,结果表明,它既可提高学生实验技能,又可详实体现学生的综合实验能力,并有助于教师对实验教学效果的了解与总结,可进一步提高教学水平和质量.全程量化考核与评价是一种行之有效的实验课考核方法. 相似文献
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生物学是２１世纪的主导科学,如何在生物实验教学中实施素质教育,我们有以下几点看法。１ 开齐开足生物实验课 生物学是中学必修的基础课程,中学生物教学大纲中规定的六种能力的培养是人的综合素质中基本的要素。因此,我们必须把提高学生素质作为生物实验教学的出发点,努力克服硬件条件不足和经费不足等困难,开齐开足所有演示实验和学生实验,争取做到一人一组（对于解剖材料较贵的实验,如解剖鲫鱼、家兔等可以二人一组）。这是在生物实验教学中实施素质教育最起码的条件。２ 以教师为主导,加强双基训练生物实验课的目标是要让… 相似文献
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邹功平 《中小学实验与装备》2002,12(2):1-2
中学物理、化学、生物、小学自然都是以实验为基础的学科,实验教学已作为实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的突破口,越来越受到学校重视.怎样去衡量一堂学生实验课的成败与优劣,科学合理地予以评价,促进实验教学质量的提高,这是理科教师及教研、教育技术装备工作者值得探讨研究的重要课题.笔者认为,学生实验课的评价应从以下几方面进行: 相似文献
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科学作为一门以实验为基础的综合性理科课程,它在教学中十分重视学生的实验探究和主动学习,强调学生能积极参与探索、实践和研究．实验是初中科学教学的重要内容,从素质教育的要求看,实验教学是实现上述目标和实施素质教育不可缺少的手段．初中科学教学必须坚持科学发展观,培养学生的实验技能、创新思维和科学态度,着力提高学生的科学素养．因此,在教学进程中,需要运用大量的教学仪器来辅助实验教学,与此同时,需要教师积极参与实验仪器的设计与利用,以获得良好的教学效果． 相似文献
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计算机实验教学的素质教育作用 总被引：5，自引：0，他引：5
计算机实验教学在培养学生的科学素质和创新素质方面具有独特的作用。通过改革传统的计算机实验教学方法，激发学生的兴趣、优化实验课教学等方法，培养学生的创新能力，本文阐述了实验教学尤其是计算机实验教学的引入在高校素质教育中重要作用。 相似文献
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对化学实验考核的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张玉洁 《开封教育学院学报》1986,(2)
化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是化学专业的必修课。教师要根据一定的标准考核学生的实验成绩,检查实验教学效果,不断研究和改进实验教学,提高教学效率。然而,目前实验课还没有一套合适的考核办法,直接影响着教学质量的提高。为此,我们作了一些探索。现以有机化学实验课为例,谈谈我们的想法和做法。 一、教学目标 教育学院化学科教师的责任是把学生培养成为合格的中学化学教师。所以通过有机化学实验课教学,要使学生熟练地掌握有机化学实验的基本操作技能,学会重要的有机化合物的制备、分离,提纯和鉴定的方法。使学生获得感性认识,验证和巩固所学的有 相似文献
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韩如星 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
实验教学是实施化学科学素质教育的主要途径,是不可替代的学习方法。《新课标》明确指出了化学课程改革的重点：＂以提高学生的科学素养为主旨＂。传统的实验教学强调讲清原理,演示好实验,尽管也注意学生能力的训练与培养,但训练的重点也是放在学生能否看清实验现象,能否明白实验原理,实验的难点在何处等等。现在让学生走进实验室,让他们亲自动手,给他们创设生动活泼的教学情境,诱发学生学习化学的内在动力,启迪学生思维,体验科学探究,培养探究意识。化学实验教学的重点是在教学中要有意识地对学生进行科学素质的训练和培养,既要强调实验在训练学生观察和动手能力方面的功能和作用,更要强调实验在培养学生动脑、启迪思维、开发潜能等方面的功能和作用。我作为一名在边远山区工作的一线教师,在没有专职实验员的情况下,积极投入化学实验教学改革之中。下面是我十几年来在教学实践中的一些认识和对两节实验课的总结,写出来与同仁探讨。 相似文献
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化学实验是化学教学的基础,通过实验教学可以帮助学生形成化学概念,增强记忆,培养学生的观察能力和动手能力。实验教学又是实施化学素质教育的极其重要的组成部分。化学实验具有直观性、严密性、趣味性,化学实验教学在培养学生科学方法和提高学生素质方面,都发挥着重要作用。因此,加强中学化学实验教学是素质教育的必然要求。 相似文献
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胡亚绵 《中学化学教学参考》2001,(11):36-37
化学是一门以实验为基础的自然科学。实验课是化学教学的重要组成部分，也是学生获取知识的一个重要环节。同时，绝大部分学生对化学课充满兴趣和好奇，都很喜欢实验课。因此，可以在化学实验课中对学生进行思想、知识及操作能力等各项教育。以培养学生思想品德，发展学生的智力，提高学生的能力，从而提高学生的各项素质。学生实验教学更是培养学生综合素质，实施素质教育的重要途径。 相似文献
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关于目前中学生物实验课教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
中学实验课教学是实施科学素质培养的重要教学环节。调查显示 ,目前中学实验课教学存在诸多问题 ,不尽如人意 ,其中 ,生物实验教学最令人担忧。影响生物实验教学质量的根本原因是主观因素 ,主要包括实验教学观念、教学方式、实验教学的安排、管理和实验教学评价。要走出实验教学困境 ,就应从以下四个方面进行改革 :提高生物实验教学认识 ,优化实验教学模式 ,改进实验评价方法 ,科学、合理地安排实验课。 相似文献
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实验教学是物理教学的重要组成部分 ,如何充分发挥物理实验教学的育人功能和文化价值 ,是每一位从事物理实验教学的教师所面临的重要课题。我们从 1994年开始 ,进行了这方面的探索和研究 ,认为在物理实验教学中培养学生的创新能力和科学素质 ,应做到以下几个方面。一、提高实验队伍的整体素质 ,发挥教师的主导作用教师队伍的整体素质是决定学生能力和素质培养的关键。物理实验课要彻底转变以教师为中心的传统模式 ,应在充分发挥学生积极性、主动性的前提下 ,体现教师的主导作用。这就要求实验教师和技术人员既是教学能手 ,又能投身于科研、… 相似文献
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谭天碧 《四川教育学院学报》2003,19(6):37-38
科学素质是科学知识 ,科学品质和科学能力的泛称 ,科学素质教育以培养学生的科学观念 ,科学品质 ,科学方法和科学知识 ,达到形成科学能力为最终目的。化学是一门以实验为基础的自然科学 ,实验教学是中学化学教学的重要组成部分 ,是理论联系实际的重要途径 ,是实施素质教育的重要载体。如何充分利用化学实验来实施科学素质教育 ,是每个化学教学工作者应当思考和探索的问题。在教师的设计和指导下 ,想通过某一次实验就对学生的科学素质和能力实现全方位的提高 ,却是不现实的 ,笔者用数年时间通过利用不同形式的化学实验 ,重点对学生某方面的科… 相似文献