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人从周围所接受的信息，90％以上是通过观察获得的。良好的观察能力对任何工作都很重要。从教学的特点来看，培养学生的观察能力更有其重要性。缸满水溢，很普通的事，阿基米德却从中发现了浮力定律，建立了浮力学说的基础理论；苹果落地，再平常不过了，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元；壶水翻滚，是很平常的事，瓦特却因此发明了蒸汽机，导致了一场工业革命。 相似文献
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吴友智 《初中生世界(初三物理版)》2006,(4)
洗澡,谁都经历过的极普通、极平常的事,然而,阿基米德却从中发现了浮力定律。还有一个发现也差点与洗澡水一起倒掉,这就是谢皮罗教授洗澡时发现的水的旋涡总是按逆时针方向旋转。谢皮罗是美国麻省理工学院机械工程系教授。一天,他在洗完澡后打开浴池的水塞子时,发现水的旋涡是按逆时针方向旋转。这是什么道理呢?他决定研究一下。他设计了一个碟形容器,里面注满水。每当塞子拔掉后,碟中的水也总是形成逆时针旋转的旋涡,说明这不是偶然现象,而是客观规律。因此,谢皮罗作了深入的研究,于1962年发表了对涡流研究的论文。文中指出“:旋涡的旋转方… 相似文献
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邹远华 《数理化学习(初中版)》2012,(8):21-22
浮力问题是力学乃至初中物理学的重点和最困难的问题之一.浮力问题能力高,综合性强.重点考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和灵活运用浮力知识解决实际问题的能力.应用阿基米德定律来解决有关浮力的计算题,是初中物理学习的一个难点,在解浮力习题时主要应用两个方面的知识,一个是阿基米德定律,另一个是力的平衡知识.浮力习题变化虽多,但是只要仔细分析一下,就可以发现它们可划分为两种基本类型:一种是物体浮 相似文献
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为什么苹果会从树上掉下来呢?牛顿因此发现了万有引力定律。为什么水烧开了之后,水壶的盖子会跳起来呢?瓦特因此发明了蒸汽机……这些在我们眼里是再也寻常不过的事了,而科学家都能从中发现许多细节。那些伟大的发明与发现,哪个不是从细节得到的呢?细节是那些看似普通却十分重要的环节。比尔·盖茨说过,要想做成就大事业,就一定要先注意细节。细节就像登 相似文献
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浮力的实质 总被引：2，自引：0，他引：2
赵继红 《雁北师范学院学报》2002,18(2):89-90
本文通过讨论结识了浮力的实质,并说明了筒内水面上的油层是受到浮力的,但却不能用阿基米德定律来求浮力. 相似文献
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例3 阿基米德(Archimedes)称王冠(Corona). 国王命匠人做一顶纯金的王冠,做成以后,国王怀疑匠人掺入了银子,要阿基米德测出王冠中含金、银的准确数量,但不许破坏王冠.这在两千多年前确实是世界级难题.阿基米德苦苦思索几天几夜不得其解.一天阿基米德在洗澡时感觉到身体受到水的浮力大小与身体排开水的量有关,因而发现了浮力定律:物体在液体中所受到的浮力大小与其排开同体积的液体的重量相等(这就是问题中隐含的等量关系).从中,阿基米德找到了解决问题的方法.他从澡盆里跳出来,忘了穿好衣服,一丝不挂地跑到外面,兴奋地大叫:“我知道了!我知道了!” 相似文献
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在阿基米德定律的教学过程中,我把浮力和阿基米德定律两个课题组成一个教学单元,并把课本中验证性的演示实验改为探索性的学生实验,让学生自己探索、发现浮力规律——阿基米德定律。 先让学生观察静止在桌面上的木块,说明它由于受到重力和桌面的向上托力的作用平衡。然后,进行类比,说明静止在水面上的物体也受到重力和水的向上的托力作用。进而比较木块浮在水面上和船浮在水面上等事例,找出其共性,归纳、概括出“浮在水面的物体受到水(液体)向上托它的力,这种力叫做浮力”。接着,以学生的生活经验作为引导他们进行探索研究的出发点,启发他们联 相似文献
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《观察水》一课选自义务教育课程标准实验教科书科学(苏教版)三年级上册.
教材分析设计:水随处可见,是一种很平常的物质,但如果深入研究却会发现它有许多奇妙的性质.本课旨在通过学生对水的观察,认识水的基本性质.在教材上,本人进行了筛选、整合,将本课内容分成三部分:充分运用学生已有的生活经验和感官辨别5种液体分别是什么,并找出哪杯是水;引导学生观察杯子中的水,认识水有什么样的性质;安排学生猜一猜一元钱硬币能容纳多少滴水的活动.通过小组合作探究,从而解决问题. 相似文献
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在科学史上,物理定律的发现,往往要经历“提出问题——形成假说——实验检验”等环节。为培养创造能力,至少要让学生了解这些环节。然而,在教学中,前两个环节常被忽视,这对于培养学生的创造能力是不利的。一、难以克服的缺陷 (1)将关键的高难创造当作随手可取的现成概念,将使学生受不到艰难的智力活动的训练。以浮力为例,引进排水量或排液量概念是高难创造,是建立阿基米德定律的关键, 倘若我们让从未接触过浮力定律的学生(也不看书)去探索浮力,他们一股都只考虑浮力跟材料密度、入水深度、形状等等现成概念之间的关系,极难想出排水量这个前所未有的概念并用它来研究浮力。 相似文献
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中班开学初,从外地转来一名幼儿到我们班。这对地处开发区的我园来说本是件很平常的事情．可接下来发生的事却让我的心情变得黯然起来。 相似文献
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浮力定律原理在中国古代虽被广泛应用,却没有一位学者能总结为科学原理从而提出浮力定律.传统的思维方式限制了中国近代科技的发展,没有确立科学实验方法延缓了近代科技在中国发展的进程.理论科学的缺乏决定了在中国难以产生西方以理论思维和受控实验为基础的近代科学,这也正是明代以来中国的科学技术从世界领先的地位逐步衰落的原因. 相似文献
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水底物体是否受到水的浮力?对于水底物体、阿基米德定律是否适用?近期来,有些刊物及辅导书中都涉及了这个问题。例如《物理教学》94年第8期"学习浮力时应注意的几个问题"中,"物体与容器底密合,两者间无水,此物体就不受浮力作用"。《物理教学探讨》94年第5期"关于浮力的四点释疑"中,在"解决与容器壁无粘连的漂浮、悬浮体浮力时,阿基米德定律算出的结果才跟向上和向下的压力差吻合,而且定律才会适用。"这些结论是否确切,值得商榷。 相似文献
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现有的阿基米德定律演示器一般只是证明浮力的大小等于物体排开液体的重量,即一个物体放在盛水的容器中,当物体浸在水中时,容器的侧面有一导管可以把水排出,再称量所排出水的重量即为浮力大小。虽然通过它的演示可知浮力大小,但其无法演示浮力为什么会产生,即浮力产生的原因。为帮助学 相似文献