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信息化作战是运用战场环境信息和战场态势信息以及信息化武器所进行的战争,谁拥有包括军事地理信息在内的信息优势,谁就拥有行动上的主动权,就能够赢得战争的胜利,伊拉克战争就是很好的例证。针对军事地理教学任务,为适应新的作战样式,培养"知天知地"的优秀军事人才,应在优化军事地理教学中把握好以下问题。 相似文献
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依据高技术条件下军事地理教学的特点,开设军事地理课应把握三个原则:着眼高技术战争特点优化教学内容;立足我军现状改进教学方法;着眼未来发展调整教学机制. 相似文献
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论信息化战争条件下的高校国防教育 总被引：1，自引：0，他引：1
单章辉 《湖北广播电视大学学报》2009,29(9):51-52
信息化战争条件下的高校国防教育,应根据信息化战争的发展变化,不断改革和创新高校国防教育的目标、方式、手段,要以树立大学生的信息化国防观念为重点,以培养信息化战争的国防后备力量为重要目标,强化当代大学生都应当在未来信息化战争中承担起保家卫国的责任意识,培养他们能在信息化战争中发挥作用的基本能力,为打赢未来信息化战争储备高素质的国防后备力量。 相似文献
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人类战争史充分证明,军事技术的进步决定着战争形态变化,战争形态的发展变化又对武器装备发展提出新的要求.正是由于高新技术的广泛应用,信息化战争已经逐步占据军事舞台的中央,并呈现出及时准确侦察定位、快速灵敏反应机动、中远距离精确打击、五维一体联合作战的信息化战场新景观,对装备发展提出了系统化、一体化的要求,后勤保障作为战争的重要支撑,也必须适应信息化战场的新需要,不断完善指挥自动化系统. 相似文献
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张辉 《广西教育学院学报》2010,(3):16-19
本文阐释了信息化战争的概念、信息化战争具备的“一个中心,七个化”的基本特征,分析了信息化战争形态对我国国防和军队现代化建设提出的新要求,并从六个方面对如何适应信息化战争要求,加强我国国防建设,提出了建议。 相似文献
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信息化战争需要信息化的军事人才,军事任职教育院校作为信息化军事人才培养基地,需要卓有成效地开展信息化教学。文章客观地分析了军事任职教育院校信息化教学现状,有针对性地分析了改变现状、完善信息化教学的基本途径,提出了现阶段在军事任职教育中开展信息化教学应重点关注的几个焦点问题,并给出了实施建议。 相似文献
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林玉瑞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(11):267-268
未来信息战与现代局部战争的新特点,为国防后备力量信息化建设提出了新要求,以信息化建设为牵引来紧跟时代步伐,紧紧围绕如何打赢未来信息化战争,来实现民兵、预备役战斗力的整体跃升和跨越式发展.本文从国情军情、未来实战、借势发展和打赢需要出发,从信息型领导管理体系、组织体系、保障体系和训练体系四个方面进行了探讨. 相似文献
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后勤要实现"建设信息化后勤,保障打赢信息化战争"的目标,必须将传统的机械化观念向信息化观念转变,努力培养造就大批高素质新型后勤军事人才,把后勤人才建设的"标尺"锁定在适应信息化作战需要的信息化人才上。 相似文献
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信息化教学能力是影响职业教育的重要因素,通过文献研究和调查研究,作者界定了教师信息化教学能力的内涵,分析了职业院校教师信息化教学能力的要素构成及现状,提出教师信息化教学能力培养的有效途径,即强化顶层设计、开展系列培训、营造良好氛围,文章对职业院校教师信息化教学能力培养具有一定指导意义。 相似文献
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智慧教育引领未来职业教育发展的方向,大力推广智慧教育是高职走向现代化的重要路径。当前,高职教师信息化教学中还存在智慧教育的理念融入不足、对信息技术的应用流于形式、信息化教学水平参差不齐、缺乏信息化教学培训机会和培训迁移动机等问题。为了适应智慧教育时代的发展要求,高职教师要树立现代化的智慧教学理念,学校要深入挖掘和开发信息化的教学资源,完善层次分明的信息技术培训体系,建立教师信息化学习共同体,激发教师信息化教学的自我效能,营造良好的培训迁移氛围,重视对教学应用结果的评价,以提升教师信息化教学能力。 相似文献
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高中数学作为基础学科,其教育模式也需要与时俱进,适应信息化时代的发展需求。信息化教学为学生提供了更广泛的资源和学习工具,有潜力改变传统的课堂教育方式。因此,本文对信息化教学在高中数学领域的应用展开研究,以此有效提高学生的核心素养,并在满足学生需求的同时,保持高质量的数学教育。研究结果表明,信息化教学在高中数学课堂中能够显著提高学生的学习兴趣,调动他们的学习热情,同时也能增强学生的协作能力和信息获取能力。然而,成功的信息化教学需要精心设计和教师的积极参与,实施信息化教学也需要教育者在教育技术和课程设计方面投入更多的资源和精力,以确保取得最佳的教育效果。 相似文献
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后勤要实现“建设信息化后勤，保障打赢信息化战争”的目标，必须将传统的机械化观念向信息化观念转变，努力培养造就大批高素质新型后勤军事人才，把后勤人才建设的“标尺”锁定在适应信息化作战需要的信息化人才上。 相似文献
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《教育信息化2.0行动计划》开启了我国全面推进教育现代化的新征程,高校中教育信息化的实现在很大程度上依赖于教师的专业素养。文章以高职教育信息化应用现状为例,指出信息化教学在当前高职院校中存在的一些问题,包括传统教学观念需要转变,信息化应用程度停留在表层以及在信息化教学中创新融合精神不足,从而从更新教学观念、提升教学能力、加强信息化教学评价等方面来提升教师专业素养,以适应教育信息化2.0时代的新要求。 相似文献
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目前,中小学校长对信息化学习存在心理排斥,感觉学习困难,同时存在信息知识储备及操作技能欠缺、信息化教育应用实践经验不足、信息化领导能力薄弱等问题.有效提升中小学校长的信息化学习力需要从增强自身信息化学习能力、提升教育教学中的信息化领导力和完善开展信息化学习的外部激励和保障机制三方面着手. 相似文献
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面向信息化教学能力的《现代教育技术》公共课教学改革 总被引：1，自引：1，他引：0
在基础教育信息化的推广应用阶段,如何培养和提高职前教师的信息化教学能力,以适应我国基础教育课程改革的需要,这已经成为了高师院校《现代教育技术》公共课教学改革迫切需要解决的问题。针对目前《现代教育技术》公共课教学实践中存在的主要误区,提出了信息化教学能力是信息时代教师教学能力的核心,阐述了信息化教学能力的内涵和发展阶段。以信息化教学能力为培养目标,从教学目标、课程内容体系、教学方法和教学评价四方面提出了《现代教育技术》公共课的教学改革策略。 相似文献
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知识经济和经济全球化要求高等职业教育必须调整与改变。专业建设承担着学科建设和人才培养的双重使命,加强专业的国际化、信息化与工程化建设,是高等职业院校在未来发展中取得领先与优势地位的关键环节之一。加强专业国际化、信息化与工程化建设,应把高素质创新人才作为专业教育的价值取向;加大使用信息科学等现代科学技术提升、改造传统学科专业的力度,进一步加强教学、教育信息数字化、网络化建设;加大对适应未来社会经济发展要求的新专业开发力度,优先发展高新技术类专业;优先发展适应经济社会国际化所需要的文科专业;加强实践性教学环节尤其是教学实验中心和实践基地的建设。 相似文献
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军事教育信息化是推进军事教育现代化的关键,也是适应信息化战争需要,培养新型高素质军事人才的迫切需求。随着我军信息化建设的不断推进,加强军队教育信息化建设已经成为军队院校建设的重要任务。本文结合解放军外国语学院信息化建设的实践,对如何推进军事教育信息化提出了几点思考。 相似文献
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适应信息化装备建设发展导航工程专业 总被引：1，自引：0，他引：1
在信息化条件下,导航系统技术具有支撑、保障和全局作用,是现代武器装备的基准信息源和中心信息源,在现代化高技术战争中具有不可替代的地位。为适应军队信息化建设的需求,应大力培养导航系统的应用技术研究、工程设计开发、信息化武器装备使用维护为目的新型军事人,以满足军队武器装备信息化建设对不同层次的导航技术人才需要。 相似文献