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应用型本科院校校企合作模式的调查研究 总被引：9，自引：0，他引：9
校企合作是应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径,由于院校定位以及人才培养目标的差异,应用型本科院校在开展校企合作时与学术型大学及高职院校应有所区别。国内应用型本科院校已经形成了几种主要的校企合作模式：以教育为主要目的的校企合作;以科研为主要目的的校企合作;教学与服务相结合——在企业进行的生产性实训。但在各种模式的实践中还存在一些问题,与“应用型人才”培养目标的实现还有一定的差距。 相似文献
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校企合作应用型人才培养模式的创新探索——以上海电机学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是地方应用型本科院校人才培养的基本途径,是应用型高等教育的一个显著特征。国内外的实践表明,应用型高等教育只有通过校企合作,才能实现人才培养目标和规格的要求。上海电机学院校企合作的实践表明,应用型本科院校广泛开展校企合作有利于创新人才培养模式。 相似文献
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胡敏沪 《辽宁科技学院学报》2020,(1):26-28
应用型本科院校注重培养高素质应用型人才,文章将全面分析应用型本科院校的基本概念以及价值,深入探究当前应用型本科院校在人才培养工作中学校和学生方面存在的问题,阐述了落实采用订单式培养、实训基地建设、校企联合办学、项目合作培养等模式,促进应用型本科院校校企合作人才培养模式的更新和完善。 相似文献
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应用型本科教育是我国经济社会发展与高等教育大众化催生的一种新型办学模式,应用型本科院校人才培养定位于"应用型",校企合作作为"应用型"本科人才培养的重要途径,是应用型本科院校和企业发展的共同需要,是应用型本科教育改革和发展的重点。积极探索校企合作既契合我国应用型本科学生对于自身学习成长的需要,也是顺应社会发展需求的必然趋势。 相似文献
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立足于本科院校、高等职业院校和行业协会三方共同培养应用型本科人才培养的研究与实践,分析了当前应用型本科人才培养过程中存在的问题,提出了通过创新体制机制,构建产教融合、校企合作的人才培养模式和对策。 相似文献
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本文阐述了深化校企合作是应用型人才培养的必由之路．通过分析应用型本科院校深化校企合作的现状和困难．提出了应用型本科院校深化校企合作的对策。 相似文献
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随着应用型本科教育的兴起,其人才培养模式的构建在保障人才培养质量上有着至关重要的作用。本文针对安阳工学院生物与食品工程学院应用型本科的基本定位和目标,探索校企合作的人才培养目标以及师资队伍建设目标,结合地方院校校企合作的形式和内容,探索了基于就业导向的应用型本科人才培养新模式,构建了“3＋1”模块化人才培养体系。 相似文献
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中心城市本科院校是实施应用型本科教育的重要力量。受精英高等教育观念和学术型人才培养惯性的影响,中心城市本科院校在应用型人才培养上存在教育理念认识不到位、培养模式缺乏创新性、师资专业实践能力不足、实践教学资源短缺、校企合作流于形式等问题。服务性学习是集学习、服务与教学为一体的新的人才培养模式,是应用型人才培养的有效途径。中心城市本科院校应引入服务性学习的理念与经验,提高应用型人才培养质量． 相似文献
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德国应用科技大学为社会服务的办学方向、应用型人才的培养定位、校企合作的培养模式、突出技能培养的课程模式、高水平的教师队伍等鲜明特色,为我国高职院校人才培养提供了诸多启示。我国高职院校应学习德国应用科技大学的成功经验,坚定高技能人才培养方向,以高技能人才培养为核心,建立高职院校教师准入制度,走校企合作的道路。 相似文献
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传统的翻译教学模式往往重理论轻实践,难以满足企业对实用型翻译人才的迫切需求。校企合作培养翻译人才模式有利于发挥学校和企业各自的优势,促进产学研的结合,培养更多具有较强实践能力的应用型翻译人才,也为高校翻译人才的培养模式提供了一种改革思路。校企合作形式的多样化有助于高校和企业之间互惠互利,又能使高校更好地服务于地方经济,实现共同发展。 相似文献
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提高人才培养质量是吸引行业企业、科研院所参与高等工程教育改革的关键性因素。高校要明确人才培养定位,以办学优势为基础,社会需求为导向,科学选择合作企业。在校企合作模式与机制方面,通过“一个平台、两个重点、三个适应、四个转变”,形成学校同行业企业、科研院所的利益共同体,让企业深度参与高校人才培养工作。 相似文献
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从教育观与人才观的双重视角分析发现,现代学徒制是实现青年一代全面发展和可持续发展的有效人才培养形式。陕西交通职业技术学院在中德SGAVE项目实施中,通过搭建政行企校多元合作人才培育平台、改革人才培养模式、开发课程体系与教学标准、创新校企合作长效机制等措施,探索现代学徒制人才培养体系,较好地对接了双主体育人、双身份成长、双导师培养与双环境学习等现代学徒制关键问题。 相似文献
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探讨热处理行业的生产现状和热处理专业的人才需求,分析了传统教学模式存在的问题,构建了与热处理行业发展相适应的创新能力和实践应用能力的全方位培养目标,并把课堂教学创新体系和校企合作模式作为培养创新应用型人才的重要途径。 相似文献
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面向社会经济发展需求,根据自动化专业人才知识结构和技能特征,基于改革人才培养方式的角度,从培养方案的调整、教学方式的改革和校企合作几个方面,探讨工程研究应用型本科层次的自动化专业工程实践能力培养的途径。强调工程实践能力的培养应该面向所有学生,工程实践意识的培养应贯穿大学教学的整个过程、绝大部分课程。 相似文献
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祁建斌 《番禺职业技术学院学报》2012,11(3):37-40
“校校企”闽台高校联合培养人才项目打破了传统的单一校际合作或校企合作人才培养模式,既满足在大陆台企对高技能人才的需求,又体现了两岸教育资源共享和优势互补,实现了两岸教育的合作共赢。由福建高校、台湾高校、台资企业三方联合开展的“校校企”闽台高校联合培养人才项目的实践,为我国高职院校人才培养模式改革提供了借鉴思路和依据。 相似文献