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梁福根 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(3):19-23
艺术兴学的办学思想是一种公共艺术教育理念。丰子恺先生20世纪30年代末在桂林从事艺术教育工作期间,结合自己的艺术教育思想,在艺术教育与社会性实践方面都做了有益的探索。他多方面、多形式地在校内外、课内外开展了艺术教育实践,力图通过艺术教育实践实现艺术兴学的目的,培育学生真善美三足鼎立的健全人格,培养学生的艺术实践能力。 相似文献
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学前师范艺术教育应以培养学前师范生的教育智慧为旨归,然而当前我国学前师范艺术教育普遍存在“工具理性”偏差,缺乏“师范性”和“学前性”,忽视学生深度学习,漠视学生实践能力等问题。根据教育智慧的内涵和生成规律,学前师范艺术教育应通过培养学生的艺术教育使命感,建立“艺术素质”的艺术教育理念,发展艺术教育中的师爱,让艺术教育感人肺腑;应通过平衡工具技术理性与价值理性,深刻揭示幼儿的创造性和学习特点,让艺术教育富有理性之光;应通过建立“为理解而教”的教学旨趣,激发学生意向性深度学习的能力,让艺术教育富有灵性之妙;应通过建立和发展艺术实践智慧的目标、艺术教育见实习、师徒学习、艺术成果汇报等途径,让学生具有艺术教育的实践之能。 相似文献
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学前师范艺术教育应以培养学前师范生的教育智慧为旨归,然而当前我国学前师范艺术教育普遍存在“工具理性”偏差,缺乏“师范性”和“学前性”,忽视学生深度学习,漠视学生实践能力等问题。根据教育智慧的内涵和生成规律,学前师范艺术教育应通过培养学生的艺术教育使命感,建立“艺术素质”的艺术教育理念,发展艺术教育中的师爱,让艺术教育感人肺腑;应通过平衡工具技术理性与价值理性,深刻揭示幼儿的创造性和学习特点,让艺术教育富有理性之光;应通过建立“为理解而教”的教学旨趣,激发学生意向性深度学习的能力,让艺术教育富有灵性之妙;应通过建立和发展艺术实践智慧的目标、艺术教育见实习、师徒学习、艺术成果汇报等途径,让学生具有艺术教育的实践之能。 相似文献
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艺术教育是提升学生综合素质的有效方式。多年来,西安市铁一中学遵循艺术教育规律,围绕艺术课程、课外艺术实践、校园文化交流的内容结构,突出艺术团队以点带面的教育载体,不断探索艺术实践活动课程化的发展方式。学校以传承中华优秀文化和地方传统艺术为主线,强调通过丰富多元的实践活动和多样的艺术教育载体,以艺术表现水平和校园文化氛围相融合,形成了具有良好文化营养的校园环境,有效地提升了学生的艺术素养。 相似文献
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王妍 《黄河之声(科教创新)》2016,(4):25
随着对艺术教育的重视程度越来越高,如何加强艺术教学效率的提升,成为当前艺术教学过程中的重要内容。在艺术教学中加强实践教育,要给学生更多实践练习的机会,从而使得学生的艺术能力得到提升。 相似文献
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陶行知重视艺术教育,重视儿童艺术教育实践活动。他认为：艺术教育的目的是培养人的“艺术兴趣”,促进人的身心全面发展;内容要“中国化”;方法需讲究“科学的训练”;艺术教育的环境应是“艺术之环境”;强调学生的实践。我校传承陶行知幼儿艺术教育思想,在学前教育专业艺术类课程的建设和教学中进行实践,实行了“小先生制”、“艺友制”,促进学生艺术教学技能的发展。积极创设艺术环境,让学生在艺术的氛围中成长,努力探索培养高素质学前专业人才的有效途径。 相似文献
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艺术教育的价值在于通过艺术能力与人文素养的整合,促进学生个性完善与发展,体现其人文价值：通过学科整合与思维方式的多元化。促进学生创造精神和实践能力提高,体现其科学价值;开展多元化艺术教育形式和活动,有利于促进学生身心和谐发展,体现其道德价值。笔者在福建省厦门市第二中学任职期问,与本校艺术组老师、德育处同仁就充分利用本土文化资源。推进学校艺术教育发展进行实践探讨,实践中我们对艺术教育理念有了进一步理解和思考。我们认为,学校艺术教育最根本任务在于面向全体学生,培养学生艺术素养,提升学生精神境界;学校艺术教育理念所体现的人文精神、科学精神和道德精神价值,才是当前艺术教育改革与发展的核心所在。 相似文献
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近年来，我们娄底一小积极创建全面发展理念下艺术教育特色，以艺术教育为突破口实施素质教育，依托艺术课堂教学和艺术实践活动，努力发挥艺术教育育人功能，提高了学生艺术素质，培养了众多艺术人才，培养了学生艺术实践与创新的思维品质，充分发挥了艺术教育的德育功能，取得了较为理想的效果，成为学校开展德育1=作的重要途径。 相似文献
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本文通过调查分析的方法,比较了接受不同类别的公共艺术教育的艺术类专业大学生创新人格特点,进一步了解其在创新实践上的内在心理机制和特点,从实践上探索公共艺术教育在艺术类学生创新素质培养中的有效促进作用,明确了公共艺术教育在艺术类学生创新素质培养过程中的地位,为有效地为艺术类专业大学生参与公共艺术教育学习实践提供了理论依据。 相似文献
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本文认为开展艺术教育、提高学生艺术素质,一要重视学生艺术教育工作的开展;二要加强艺术教育课程建设和师资队伍建设;三要营造艺术教育氛围,把开展艺术节活动作为重点工程;四要加强学生社团管理和指导,切实发挥艺术社团的作用;五要坚持开展社会实践活动,使艺术教育向纵深发展。 相似文献
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艺术教育作为素质教育的重要内容和有效手段,以其潜移默化的力量作用于学生的身心成长,承担着开启人的感知力、理解力、想像力和创造力,使人的内心情感和谐发展的重要作用,其根本目标在于培养全面发展的学生。多年来,吉林省东丰县第二实验小学以学生的终身发展为本,实践适合学生个性发展、主体发展的艺术教育,坚持走艺术教育特色发展之路,构建充满生命活力的艺术教育体系,营造饱含浓郁鹿乡风情的艺术教育氛围,让孩子们在艺术体验中展示艺术才华;在艺术润泽中,放飞人生的理想。作为吉林省东丰县第二实验小学的校长,姜素坤历经近10年的研究与实践历程,以其对艺术教育的深刻见地,将艺术教育作为学校特色发展的方法和途径,以艺术教育引领学校教育创新发展,把一所普通的乡镇小学打造成全省闻名的艺术教育特色学校。这所学校的发展能为我们提供哪些借鉴?本期,我刊特别编发了姜校长关于艺术教育的一些实践与思考,以飨读者。 相似文献
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高师音乐艺术实践探究 总被引：1，自引：0，他引：1
张丹 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
音乐艺术素养是人文素养的重要内容,提高学生的音乐艺术素养是提高学生人文素养的重要手段.艺术教育的目的,不仅在于学习艺术技能,同时在于培养学生的人文情怀.在高师音乐教育的各个环节中,艺术实践是提高学生音乐素养的重要手段和有效途径之一.因此,要达到人文教育的目的,就不能不重视音乐艺术实践的人文价值. 相似文献
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艺术教育是集情感、语言、板书、组织为一体的教育实践,是促进学生审美能力,提高学生艺术素养,体现学生创新教学艺术价值的最好方式。情感是任何艺术表现形式的特定情感和思想;语言是教育的灵魂是打动人心的谈话艺术;板书是教育中不可缺少的环节,好的板书能够为学生营造轻松愉悦的学习环境;组织艺术是教师教学能力的体现。所以,学生知识与审美能力的培养离不开音乐课堂教学艺术的运用。 相似文献
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实践陶行知艺术教育思想的启示刘春霞贾龙泉在陶行知丰富的教育思想中，也包涵十分珍贵的有关艺术教育方面的论述，至今仍有借鉴和教育意义。陶行知十分重视对学生进行艺术教育，重视学生的艺术教育实践活动。他指出：“戏剧能传人成败忧乐，引人入胜，是不仅能兴人之情操... 相似文献
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裴海青 《黄河之声(科教创新)》2017,(14)
艺术实践是对学生专业知识的检验,音乐教育专业的学生可以通过艺术实践来提升自己的专业技能和艺术修养。在艺术实践的过程中,学生会发现自己的优势与劣势,教师也可以更加准确的掌握学生的学习情况,制定更适合学生的教育方案,对人才进行准确的定位。本文主要对艺术实践在音乐教育专业中的作用进行了分析。 相似文献
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爱是教育的前提,教育不能没有爱。但爱学生不等于会爱学生,对学生的爱如果没有让学生感受到,就难以充分发挥爱的教育作用。可见,教育没有爱不行,教育仅有爱不够,教育还须有爱的艺术。就实践层面而言,爱的艺术是爱的具体化的艺术,教育之爱的艺术是让学生切切实实地感受到爱的艺术。教育的秘诀就是通过对学生具体的尊重、理解、信任、欣赏、激励和宽容等言行和神情,让学生切切实实地感受到爱。 相似文献
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认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,切实加强和改进大学生政治思想教育工作,全面提高大学生的综合素质,是当前高校学生工作者的首要任务。新形势下如何探索新途径和新方法,使教育管理工作易于被学生接受并起到事半功倍的效果,艺术实践是一种有效途径。一、艺术实践活动有利于延伸课堂教学,进一步检验学生专业学习的效果我系日常的艺术实践活动每周一次,由系艺术实践教研室教师担任专业评委,专业教师负责业务指导,辅导员负责组织管理,将得分记入学生综合测评成绩。通过艺术实践活动提高了教育… 相似文献
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艺术教育是集情感、语言、板书、组织为一体的教育实践,是促进学生审美能力,提高学生艺术素养,体现学生创新教学艺术价值的最好方式。情感是任何艺术表现形式的特定情感和思想;语言是教育的灵魂是打动人心的谈话艺术;板书是教育中不可缺少的环节,好的板书能够为学生营造轻松愉悦的学习环境;组织艺术是教师教学能力的体现。所以,学生知识与审美能力的培养离不开音乐课堂教学艺术的运用。 相似文献