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美国高校兼职教师队伍的现状及问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
美国高校教师队伍是由全职(专职)教师与兼职教师两部分组成。本文首先介绍了美国高校兼职教师的比例、学历结构、年龄特征及其主要来源，其次分析了美国聘请兼职教师的原因以及兼职教师队伍自身与聘任中的问题，最后，从一般意义上讨论了高校兼职教师队伍建设的思路。 相似文献
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浅谈电大兼职教师档案的建立李慧茹一、建立兼职教师档案的必要性从档案门类设置看．兼职教师档案是高校专业档案中的重要组成部分，它同样和其它档案一样，在教育教学活动中发挥着不可磨灭的作用。因此，建立建全兼职教师档案是十分必要的。１．建立兼职教师档案是电大事... 相似文献
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美国高校大规模使用兼职教师之状况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
兼职教师在美国高校里已经是一个具有相当规模的群体。财政危机是美国高校大量使用兼职教师的首要原因，管理灵活性的需要以及一些课程实践经验的需要是使用兼职教师的另外两个原因。随着兼职教师的大量使用，一些问题也浮出水面：兼职教师待遇的公平性、兼职教师的教学质量以及兼职教师的大量使用对高校教师职业的影响。 相似文献
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美国高校兼职教师的现状 总被引：12，自引：0，他引：12
兼职教师在美国高校已经是一个具有相当规模的、不容忽视的群体.本文介绍了当前美国高校兼职教师的分布和构成,解析了美国高校大量使用兼职教师的原因,并对兼职教师的待遇和教学质量作了初步的探讨. 相似文献
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论完善高校教师聘任制的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从我国高校教师队伍建设的现状出发，提出聘任兼职教师是完善我国高校教师聘任制的一条有效途径，并分析了聘任兼职教师的意义，探讨了有效发挥兼职教师作用的途径。 相似文献
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论高校兼职教师的创新性管理 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校兼职教师已经成为高校教师队伍中的一支重要力量。但由于至今还没有形成专门的兼职教师管理制度,导致高校在管理的过程中出现了不少问题,这些问题只能通过对兼职教师人性化管理、制度化管理、法制化管理来解决。 相似文献
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兼职教师承担了50%以上的专业课的教学任务,兼职教师的的工作成效是高校人才培养的质量的重要影响因素之一,掌握兼职教师工作特点,加强兼职教师教学能力建设,提升兼职教师教学能力是高校师资队伍建设中必须思考的重要方面。 相似文献
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王冬梅 《国际高等教育研究》2006,(3):35-40
高校兼职教师（part—time＼adjunct faculty）指在“所承担工作量少于一般教师要求，部分地参与学校工作的教师。与全职终身教师相比，兼职教师没有与校方签订长期合同，校方对其医疗、退休等保障问题负有较少的责任。经过近三十年的快速发展，目前兼职教师已经不再是美国高校教师队伍中可以忽略不计的部分。分析兼职教师的发展状况以及所带来的冲击，制定相应的措施，已经是美国高校和相关研究机构深切关注的问题，也成为各国研究者认识美国以及本国高校教师队伍发展与改革的重要视角。 相似文献
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近年来,我国高校兼职教师的比重持续增加,兼职教师成为高等教育发展过程中不可忽视的教学力量。提升兼职教师的教学能力、淘汰"水课"、规范其队伍管理成为高校人才培养质量与产教融合深化改革的重要课题。通过对我国高校兼职教师的职业角色、数量规模、质量结构等方面的梳理,设计利益相关者调查问卷采集相关数据,利用EpiData和SPSS22.0对数据进行统计分析处理,对影响兼职教师教学能力的因素进行因子分析及相关性分析,从教学动机、教学技能和教学管理与激励三个维度提出问题,指出了制度创新、组织保障、激励机制、校企合作等四个方面是提高高校兼职教师教学能力的重要途径。 相似文献
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外聘兼职教师作为高校师资力量的重要组成部分,在高校的发展中发挥着越来越大的作用,但高校对外聘兼职教师的管理一直相对薄弱。文章从实践操作的角度对外聘兼职教师管理中存在的问题进行了分析,并提出了针对性的改进建议。 相似文献
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兼职教师在高校中发挥着越来越重要的作用。然而,兼职教师与高校间的存续关系属劳务性质,如何有效开发与管理好这支特殊的师资队伍是高校人事管理工作者需要思考的问题。文章在梳理高校兼职教师队伍发展现状的基础上,提出利用心理契约理论,从高校兼职教师招聘、履职及续聘等环节入手,加强制度化管理,促进高等教育发展。 相似文献
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职业院校的教师队伍建设，需要大量的兼职教师介入。目前，职业院校兼职教师存在师范能力不足的问题，因此必须加强职业院校兼职教师的培养培训。在培养对象上，明确参培人员标准，严格制定素质要求；在培养机构上，整合多方资源与力量，形成以职枝高师院校为主体培养机构、其他类型高校共同参与的多元化兼职教师培养培训体系；在培养方式上，有详细规范的时间安排、课程安排、师资安排等；在资格认定上，严把“出口关”，保证兼职教师培养培训的质量。 相似文献
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施晓盛 《宁波教育学院学报》2014,(4):36-38
在教育生态学的视野下,分别从建立兼职教师培训机制、加强兼职教师动态管理、建立兼职教师审查机制完善人才库、发挥兼职教师特长加强校企合作和建立赏罚分明的激励机制等五方面来探索高校兼职教师的有效管理。 相似文献
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美国高校兼职教师主要分布于商学、教育学、艺术学、法学等学科领域,多为35以下的年轻硕、博士和65岁以上的退休教师女性多于男性,硕士学位的教师和无职称者占大多数。其大部分时间用于教学,教学时长较短,且接触学生的时长也普遍较少。兼职教师不仅薪酬待遇低、职业发展支持度低、受认同度低,且已构成对高校教学质量的冲击。反思美国高校兼职教师队伍建设中出现的问题,对我国高校启示是多方面的:应以公平及时为原则提高兼职教师的薪酬标准;应营造支持激励兼职教师努力工作的良好环境;应完善兼职教师的新入职导向和职务晋升机制;应加强兼职教师的准入、培训、评估机制建设。 相似文献
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高校成人教育兼职教师队伍建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
兼职教师是高校成人教育师资的重要组成部分,他们缓解了成人教育师资紧缺的状况,给成人教育课堂带来了新的活力,提高了办学效益。为进一步发挥兼职教师的作用,促进成人教育的可持续发展,高校要更新观念,进一步加强成人教育的兼职教师队伍建设,制订队伍建设规划,规范教学过程管理,采取有效的激励措施,提高兼职教师参与成人教育教学的积极性。 相似文献
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美国高校流行兼职教师 总被引：1，自引：0，他引：1
美国高校历来使用兼职教师,但早期兼职教师的比例比较小,很少受到关注。20世纪70年代以来,兼职教师的比例快速增加。截止1998年,兼职教师就占了美国高校教师总量的43％,而且呈递增趋势,是一个具有相当规模、不容忽视的群体。 相似文献
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我国教育性基本法律缺乏对高校兼职教师的专门规定,且大多以决定、意见等形式规定,导致我国兼职教师的规定法律位阶低且领域窄、缺乏可操作性。因此,我国有必要从法律法规和规章制度角度对教育性基本法律、行政法规及学校规章补充和完善高校兼职教师规定,从而为兼职教师在高等教育中发挥积极作用提供规则保障。 相似文献