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1.
张冬生 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
思想政治教育是学校教育的重要内容,体现在学校教育的各个环节里,各科教学更是一个极为重要的阵地。但进行思想政治教育必须和教材内容紧密结合,其具体内容和特点因学科不同而异。 相似文献
2.
思想教育是学校教育的根本任务,也是初中历史教学的三项基本任务之一。
但是要保证历史教学中思想教育落到实处,切实提高学生的政治觉悟和道德素质,就必须制定一个科学合理的思想教育目标。做到既要符合大纲的要求符合教材内容特点,又要符合学生的年龄特征,通过课堂教学能基本实现达标。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
随着社会的发展,高校的思想政治教育存在着许多问题,教材内容重复,过于重视理论授课,忽视精神教育和只授课不育人等。提出了一些改进对策,教材内容整体性、系统化,开创新教学法,提高教育者自身素质,运用无形教育,了解大学生的心理特点,制定合适的教育目的等,将有利于将高校思想政治教育落到实处。 相似文献
4.
"思想道德修养与法律基础"作为公共思想政治理论课承载着民族高校进行民族团结教育的重任。结合教材内容的四个重点部分进行民族团结教育,培养学生正确的国家观和民族观,可以有效加强民族高校学生的民族团结意识。 相似文献
5.
林文元 《福建师大福清分校学报》1997,(4):77-78
初中语课中爱国主义教育的内容丰富多彩，语知识教学和思想教育两关系密切，语教学中要对学生进行爱国主义教育必须坚持“道统一”的原则，深入挖掘教材内容，结合学生思想实际，通过恰当的时机和手段，有针对性的进行。 相似文献
6.
新一轮的思想政治理论课课改正在全国范围轰轰烈烈的进行，涉及思想政治理论课的教学内容和教学方式方法等多方面问题。就高校思想政治理论课的教学内容而言，笔者认为，除了开设现有的思想政治理论系列课程以外，还应针对不同学校和不同专业学生的不同特点，把专业教育和思想政治教育结合起来，这样才能保证思想政治教育取得良好的效果。对于理工类大学而言，开设工程伦理课程就是专业教育与思想政治教育相结合的有效途径。 相似文献
7.
中学阶段是青少年职业意识、职业理想和职业观形成的关键时期。因此,在中学阶段就抓好学生的职业导向教育以及实施就业指导和升学指导是十分重要的。根据目前中学的实际,我认为在中学思想政治课教学中,结合教材内容由思想政治课教师有步骤分层次地对中学生进行一定职业指导,既有可能又有必要。 首先,从中学思想政治课课程设置和教材内容看。 相似文献
8.
现代教育的改革涉及到许多方面，师资教育的改革则是现代教育改革的一个重要的组成部分。因为教育的改革的实施还得由教师来进行，如果教师的教学思想和方法不改变，那么教学的改革就无从谈起，教育的改革也就不能顺利进行。所以为了使教育改革得以更好的开展，就需要教师教学观念和思想的更新。中老年教师的教育思想和观念基本已经形成和固定，接受新的思想和观念需要一个较长的过程，可能较难，而年轻人思想活跃，接受新事物较快，所以我们应重点对师范在校生进行现代教育思想和观念的教育，使他们一毕业就成为合格的有着现代教育思想的新一代教师，因此师范院校的课程也需要改革。[第一段] 相似文献
9.
韩红远 《黎明职业大学学报》2005,(2):71-73
加强和改进大学生思想政治教育工作是高校工作中至关重要的一个方面。根据黎明职业大学大学生的思想状况，就如何进一步加强和改进大学生思想政治教育工作问题进行了初步探讨。认为应做到抓好思想政治理论课等的建设；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育等。 相似文献
10.
张晓芒 《天津师范大学学报(社会科学版)》2005,(2):70-75
孔子与墨子在他们的教学实践中，出于对时代的视点不同，分别建立了培养“仁人”与“能人”的教育标准，这种标准在其形成的过程中，具有不同的逻辑因素，使得在他们各自的教育目的和任务、教育科目的性质与教材内容的特点、对受教育者的特点和知识水平的要求以及最终的结果上，也就有了不同，使得中国古代的教育体系在历史的流变中未能将培养“仁人”的道德教育与培养“能人”的知识、技能教育历史与逻辑地统一起来。 相似文献
11.
思想教育和管理是高校工作中的重点。本文就如何开展学生的思想教育，开辟思想政治教育的途径和方法以及确立目标管理来加强学生管理，进行了总结和探索；并提出了要在实施学生工作中运用多种教育方法，把握原则，建构完善的目标管理和制度。 相似文献
12.
课程内容、教材内容、教学内容是教育教学中的常用术语。这三个术语是隶属不同层面的不同概念。各自拥有属于自己的研究范围和研究内容。但长期以来，由于我国课程研制体制都是由国家统一控制。很大程度上将课程与教材两个不同的层面的研究范围重叠了起来，客观上造成了课程与教材层面、教材与教学层面不同问题的混淆，使人们误以为教材内容就是课程内容和教材内容就是教学内容。由于教师对课程内容、教材内容、教学内容认识上的混乱。 相似文献
13.
王光华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):3-4
《中国教育改革和发展纲要》指出：“进一步转变教育思想，改革教学内容和教学方法，克服学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的现象。”《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“要改革同社会主义现代化建设不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。”什么是教育思想？当前我国有哪些教育思想同社会主义现代化建设不相适应？怎样树立正确的教育思想，提高教育质量？这些都是我们教育工作者必须弄清的问题。本文就以上几个问题，谈一谈自己的认识。 相似文献
14.
教师是人类灵魂的工程师。而在平时对待学生的问题上，我们有时就没有了工程师的风度，差不多成了一个批评专家，致使德育在学生心中失去了魅力。作为政治教师，应将教材内容和思想教育融为一体，自觉担当起知识、德育并进的纽带和桥梁的角色作用。 相似文献
15.
戴贵祥 《四川教育学院学报》2001,17(2):62-62
培养和增强学生的环境意识，主要是通过学校的教学活动来进行的。学校的各项工作都是围绕教学工作安排的。根据阶段教学大纲、教材、课程设置及课时安排，小学的环境教育只能通过不同的学科进行渗透教育。首行我要看教学内容中是否含有环保的内容，不能牵强附会。其次在教学活动中，既要保证本学科教学目的的完成，又要有机结合，进行环保教育，培养和增强学生的环境意识，并学习一些浅显的环保知识。这就要求不同学科的任课教师，应对本科教材内容全面的了解，找出环境教育的内容，作好渗透教育的课前准备。 相似文献
16.
高校弘扬京剧艺术的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
袁野 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(4):98-100
让京剧艺术走进大学校园是弘扬京剧艺术的重要途径之一。加强对大学生的京剧艺术教育应该重视京剧师资队伍建设，充实京剧艺术的教材内容，重点培养大学生对京剧艺术的兴趣。 相似文献
17.
孙淑霞 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
在英语教学中渗透传统美德教育时,强调的是"渗透"二字.即在英语教学中贯彻思想教育,要渗透不要强加,不要牵强附会地将英语课上成思想品德课;要不露痕迹地渗透,潜移默化,做到"润物细无声".这就要求教师要找到教材的渗透点,并关心学生的思想动向,把教材内容的德育因素与学生的思想动向的教育要求结合起来,巧妙地自然地对学生进行传统美德教育. 相似文献
18.
小学实验教学，如何挖掘其教材内容的思想教育因素，融知识、能力、思想教育为一体，收到“一举三得”的效果呢 ?笔者认为，应该针对不同年龄段学生的认识水平和心理特征，有针对性组织实验教学，培养小学生良好的思想品德。 低段学生：生动有趣，潜移默化。 根据低年级学生对大千世界具有强烈的好奇心，天真、好问，但注意力容易分散的特点，应该采用生动活泼、轻松愉快的教学方法，使所学内容具体化、形象化，激发起广大儿童浓厚的学习兴趣。 例如，教学第三册《声音》一课，首先让学生听录音。教师用录音机播放各种声音：鸟… 相似文献
19.
李宜霞 《桂林市教育学院学报》2000,14(2):88-90
中华传统美德教育是思想教育的重要内容，也是历史教学的重要任务。历史教材中蕴涵着大量的可对学生进行传统美德教育的极好素材。笔者从六个方面探讨了如何挖掘历史教材内容，寓传统美德教育于历史教学之中的问题。 相似文献
20.
陈华 《闽西职业技术学院学报》2001,(2):64-65
在英语课堂教学中如何发掘教材内容，树立育人意识，寓思想教育于教学中，一直是中学英语教师研究的重点。在教学中，我们可以利用课文教学和词汇教学，渗透中、西方文化教育，培养学生创新意识及创新能力，还有通过教学名人名言，激励学生追求崇高人生目标。 相似文献