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1.
张雷声 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(11)
马克思主义理论一级学科的形成既是进一步繁荣发展哲学社会科学、全面实施马克思主义理论研究和建设工程、进一步加强和改进大学生思想政治教育的需要,同时也是学科本身的发展要求。马克思主义理论一级学科形成以后,在一级学科层面上探讨其内在逻辑体系和学科建设中的人才培养模式、课程设置及建设合力,成为当前的重要任务之一。 相似文献
2.
关于马克思主义理论一级学科建设的三个问题 总被引：6，自引：1，他引：6
梅荣政 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,3(10):23-33
马克思主义理论一级学科体系的建构与建设,是当代中国社会经济发展和进一步繁荣哲学社会科学的客观要求,是我国马克思主义理论学科建设发展的必然要求.马克思主义理论一级学科的学科定位应该是,它是我国哲学社会科学中的基础学科,又是领头的学科,是关系党和国家前途命运的生命工程学科.其建设思路是,要增强学科意识,作好发展规划和培养方案,形成研究方向的特色,抓紧马克思主义理论学科建设队伍的培养,加强学科建设评估工作.同时,要高度重视思想政治理论课的学科地位. 相似文献
3.
"马克思主义理论一级学科建设"研究述要 总被引：1，自引：0，他引：1
设立马克思主义理论一级学科,是进入新世纪以来党中央为进一步繁荣发展哲学社会科学,推进马克思主义理论研究和建设工程的实施,加强和改进高校思想政治教育所采取的一个重大措施.笔者对马克思主义理论一级学科设立的意义、依据和基础、学科的特点及研究内容、学科体系的建设以及学科点设立的其他问题做了较为全面的综述. 相似文献
4.
梅荣政 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(19)
马克思主义理论一级学科体系的建构与建设,是当代中国社会经济发展和进一步繁荣哲学社会科学的客观要求,是我国马克思主义理论学科建设发展的必然要求。马克思主义理论一级学科的学科定位应该是,它是我国哲学社会科学中的基础学科,又是领头的学科,是关系党和国家前途命运的生命工程学科。其建设思路是,要增强学科意识,作好发展规划和培养方案,形成研究方向的特色,抓紧马克思主义理论学科建设队伍的培养,加强学科建设评估工作。同时,要高度重视思想政治理论课的学科地位。 相似文献
5.
"马克思主义理论一级学科建设"研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义理论一级学科建设,是当前思想理论界关注的一个热点,学者们就马克思主义理论一级学科的设立及其含义和特点、马克思主义理论一级学科的涵盖范围、设立马克思主义理论一级学科的客观根据、设立马克思主义理论一级学科的意义、马克思主义理论学科建设任务的艰巨性及建设思路等进行了广泛的探讨. 相似文献
6.
武东生 《思想理论教育导刊》2009,(10)
在马克思主义理论一级学科及所属二级学科学位授权点已经具有相当规模和数量、学科的建设和进一步发展问题摆在我们面前时,从马克思主义理论作为科学的发展并因此而促进学科建制的调整和变化的视角,理解和说明在培养高级专门人才的学位序列中增设马克思主义理论学科的深刻背景、基本依据和科学含义,以为准确把握马克思主义理论学科建设的方向和基本内容,其意义在今天自当不言而喻. 相似文献
7.
本刊记者 《思想理论教育导刊》2006,(12):4-7
马克思主义理论一级学科设立以来,引起了哲学社会科学界的广泛关注。为使广大理论工作者全面了解一年来马克思主义理论一级学科建设的基本情况,本刊记者近日采访了国务院学位委员会办公室副主任李军同志。本刊记者:马克思主义理论一级学科设立已有一年了,请您简要介绍一下马克思主义理论一级学科设立的情况。李军:根据《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案、《中共… 相似文献
8.
郝潞霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2):90-94
随着马克思主义理论一级学科的设立,思想政治教育学科建设进入了一个新的发展阶段.作为马克思主义理论一级学科的一个独立的二级学科,思想政治教育学科应该如何定位与建设,正受到越来越多的关注,也成为当前思想理论界关注的热点问题.本文系统回顾了思想政治教育学科的定位及学科体系建设的相关研究成果,并对发展思想政治教育学科需要进一步研究的问题进行了展望. 相似文献
9.
整体性与马克思主义基本原理的科学体系 总被引：1，自引：1，他引：0
袁银传 《思想理论教育导刊》2011,(8)
马克思主义基本原理是一个科学的整体体系,其整体性包括研究方法的整体性、理论内容的整体性、逻辑结构的整体性、历史发展的整体性.马克思主义理论与思想政治教育由原来政治学一级学科中的一个二级学科,上升为马克思主义理论一级学科的重要学理根据之一,就是彰显马克思主义理论及其科学体系的整体性.马克思主义基本原理学科建设和人才培养必须反映和体现马克思主义理论整体性的内在要求. 相似文献
10.
本刊编辑部 《思想理论教育导刊》2005,(10):1
今年,中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》提出了设立马克思主义理论一级学科的任务。这一重大举措反映了当代中国经济社会发展和进一步繁荣哲学社会科学的客观要求,表明马克思主义理论学科在当代中国面临着发展的大好机遇。为就设立马克思主义理论一级学科的有关问题进行深入的探讨和交流,本期刊发了陈占安、张雷声、梅荣政、张耀灿、郑永廷等5位教授的一组笔谈文章。陈占安教授就如何正确处理教学改革与学科建设的关系提出,马克思主义理论一级学科应该把支撑高校思想政治理论课作为首要的任务,同… 相似文献
11.
任达 《思想理论教育导刊》2006,(5)
为推动马克思主义理论一级学科建设,进一步加强马克思主义理论学科点之间的交流与合作,由中国人民大学马克思主义学院等高校马克思主义理论学科8家博士点单位和高等教育出版社《思想理论教育导刊》联合发起成立“马克思主义理论学科建设论坛”。论坛的第一次研讨会将于2006年6月22—24日在中国人民大学召开。研讨会主题为“马克思主义理论学科定位与建设思路”。具体议题包括:1.马克思主义理论一级学科定位与建设思路;2.马克思主义基本原理学科定位与建设思路;3.马克思主义发展史学科定位与建设思路;4.马克思主义中国化研究学科定位与建设思… 相似文献
12.
罗佳 《思想政治教育研究》2012,28(3):51-54
改革开放以来,马克思主义理论学科建设经历了主体发展、综合发展和跨越式发展三个阶段。广东省在马克思主义理论学科建设上积累了三个方面的宝贵经验。马克思主义理论一级学科确立之后,需要在整合学科资源、加快内涵建设和实现教学科研互动三方面深入探索,推动学科建设的进一步发展。 相似文献
13.
钟明华 《思想理论教育导刊》2010,(1)
自马克思主义理论一级学科设立以来,学科建设取得重大进展.与此同时,理论界围绕着马克思主义理论学科设置的必要性,学科建设的方向性、根本任务、队伍建设等问题进行了有益的探讨.其核心问题是,马克思主义理论学科何以成为一门学科?马克思主义理论学科作为新设立的一级学科,如果没有独特的研究对象,没有自身的鲜明特色,没有实践中的独特作用,也就没有独立开设与发展的需要. 相似文献
14.
试论马克思主义理论学科形成的科学基础 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义理论学科的形成有其科学基础.马克思主义的科学性是马克思主义理论学科形成的首要科学基础.马克思主义的整体性是马克思主义理论学科形成的直接的科学基础.马克思主义发展和马克思主义理论研究所达到的实际水平,为马克思主义理论学科的形成提供了理论准备和必要条件. 相似文献
15.
马克思主义理论的整体性与学科建设 总被引：4，自引：0，他引：4
怎样正确认识和对待马克思主义问题的核心是是否能够坚持马克思主义的整体性的问题.对整体性问题的理解和认识,也是全面准确地把握马克思主义理论体系、进一步认识和掌握马克思主义基本原理的前提.要以马克思主义理论的整体性建设为指导,建设好马克思主义理论一级学科. 相似文献
16.
设立马克思主义理论一级学科要处理好的几个关系 总被引：6，自引：0，他引：6
李毅 《思想理论教育导刊》2005,3(11):27-29
设立马克思主义理论一级学科,是我们学科建设史上具有重要发展意义的大事。马克思主义理论科学性与学科性的关系、马克思主义理论体系与学科体系的关系、马克思主义理论学科划分标准与其子学科划分标准的关系、马克思主义理论与马克思主义理论教育的关系、马克思主义理论学科与思想政治理论课课程的关系等,是加强马克思主义理论一级学科建设时应注意处理好的几个主要关系。 相似文献
17.
文献建构是马克思主义理论学科建设和发展中的一项重要任务。马克思主义理论学科的文献建构,要彰显马克思主义理论学科的基本特征、反映马克思主义理论的各类文本、拓宽马克思主义理论文献的范围、强化马克思主义理论的教育功能。从人才培养上看,马克思主义理论学科的文献建构分一级学科层面和各二级学科层面。一级学科层面的文献建构,要反映各二级学科在文献建构上的共性要求、涉域马克思主义理论学科的逻辑体系、引领马克思主义理论学科的发展方向。各二级学科的文献建构,要反映各二级学科培养具有自身专业要求的专门人才的需要,它们在文献建构上必然有不同的要求。 相似文献
18.
伴随着马克思主义理论研究与建设工程的开展,以及马克思主义理论升为一级学科,马克思主义中国化、时代化、大众化的推进,这是大力发展马克思主义理论学科千载难逢的好机遇.然而,马克思主义理论学科研究的深入和大力发展,则需要一大批高层次的马克思主义理论人才,而目前的人才储备还无法适应马克思主义理论发展的需要.在此形势下,为了适应马克思主义理论学科发展的需要,必须全面提升马克思主义理论学科研究生的综合素质,这就要求在研究生培养模式、课程体系设置、导师体制、导师素质提高、研究生理论兴趣的培养等方面不断创新. 相似文献
19.
设立马克思主义理论一级学科有充分的客观根据 总被引：3，自引：0，他引：3
梅荣政 《思想理论教育导刊》2005,(10):17-19
今年2月,中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》提出了设立马克思主义理论一级学科的任务。这是进入新世纪以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,为进一步繁荣发展哲学社会科学、推进马克思主义理论研究和建设工程的实施、加强和改进高校思想政治教育所采取的又一重大措施。马克思主义理论一级学科的建设涉及许多问题。这里发表的一组笔谈文章,分别从教学改革与学科建设的关系、设立马克思主义一级学科的优势、客观根据、博士点建设、研究基础和视野等方面,对其中的一些主要问题进行了阐述。我们希望更多的马克思主义理论工作者关注这一问题,踊跃发表自己的意见。 相似文献
20.
马克思主义理论学科建设的基础与视野 总被引：6，自引：0，他引：6
郑永廷 《思想理论教育导刊》2005,(10):21-23
今年2月,中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》提出了设立马克思主义理论一级学科的任务。这是进入新世纪以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,为进一步繁荣发展哲学社会科学、推进马克思主义理论研究和建设工程的实施、加强和改进高校思想政治教育所采取的又一重大措施。马克思主义理论一级学科的建设涉及许多问题。这里发表的一组笔谈文章,分别从教学改革与学科建设的关系、设立马克思主义一级学科的优势、客观根据、博士点建设、研究基础和视野等方面,对其中的一些主要问题进行了阐述。我们希望更多的马克思主义理论工作者关注这一问题,踊跃发表自己的意见。 相似文献