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1.
于勇 《教学研究(河北)》2002,25(3):276-277
本从提高教师自身的心理素质，改进教学评价导向，重视学生审美意识的培养，培养学生的创新精神和竞争意识五个方面，阐述了在体育教育学中学生进行心理健康教育的原理和路径。 相似文献
2.
中学语文写作教学路径一直是作者在实践教学中探索的一个重要课题,在实践中作者运用多种教学手段,认真探索了六个方面的路径方法,以期在调动学生的积极性、提高学生的作文水平方面与同行切磋。 相似文献
3.
温岚 《数学学习与研究(教研版)》2023,(12):68-70
合作学习（Cooperative Learning）是一种通过学生之间相互依赖、相互沟通，共同促进学生的主体性发展及社会化发展的过程．小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，小学数学教师在教学中将合作学习理论融入教学中，对培养学生的合作意识以及团体意识等意义重大．文章将结合合作学习理念，对小学数学信息化教学中的基本理论知识以及教学改革的路径进行分析，旨在对教学高质量发展提供一定的路径支持． 相似文献
4.
生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育。它要求把课堂交给学生,让学生有探求知识的愿望,在强烈的求知欲支配下有效地学习,从而更快更有效地接纳新知,重温旧知,做到融会贯通。老师的任务只是引导学生走向探求之路,为学生清除学习路径上的障碍,为学生设计最便捷的学习路径,达到最高效的目的。 相似文献
5.
张光辉 《天津市教科院学报》2006,(4):94-94
一、用“一题多解”的解题模式来培养学生思维的灵活性。从而培育学生的基础研究思考的习惯
培养小学生思维灵活性的最简单的办法是为同一答案寻找小同的解决路径。在找寻路径的过程中，必然有复杂路径的产生，不能因为复杂路径我们在教学的过程中轻易地将其舍弃，最为重要的是锻炼学生的思维角度和思维模式，最终提升学生思维的广度。小学数学教学要适应数学教学的实际，提高学生一题多解、一题多变、同解变型和恒等变型的能力．．以一题多解为例，从各种规律中找出规律，便能举一反三。作为教师要精选例题，按类型、深度编选适量的习题，再按深度分成几套，进行一题多解的训练，启发学生积极思考，活跃学生思想，进而发展学生思维的灵活性。对于学生在解题过程中所使用的新方法无论结果如何都应该予以鼓励，由此来激发学生发散思维的积极性。 相似文献
6.
7.
邹萍 《数学学习与研究(教研版)》2023,(1):17-19
体验式教学以学生主动参与、沉浸体验为主要特征，重点培养学生的学科思维及学习能力．教师将体验式教学融入小学数学课堂，在回归学生诉求的前提下，可以优化课堂形态，增添课堂趣味活力，使学生学会用数学眼光来观察生活、思考生活．基于此，文章对体验式教学融入小学数学教学的实践价值、实践要求、实践路径进行具体探讨． 相似文献
8.
心理学家的研究表明了在日常环境中，人们倾向于采用实用的策略，如：个人在采购食品杂货时，很少应用正式数学。置身情境中的学生很容易产生探究的愿望、解决问题的热情与责任感，这些学习的动力资源会促使学生主动寻找、确证、评价甚至开发信息要素，自主建构认知的路径，这种路径是个性化、独特的。由此可见，在政治课堂上引入情境教学理念，是符合现代政治教学发展趋势和内在要求的，创设适当的教学情境，达成教学目标，是每一个政治教师必备的基本素质。以下就政治课教学中情境创设的三种不同阶段模式进行粗浅探讨。 相似文献
9.
针对初中学生基础能力参差不齐以及应试型教育逐渐向能力型教育转变的现状，教师应探索一条适合初中语文应用能力培养的教育新路径，以提高学生的语文应用能力。 相似文献
10.
《课程.教材.教法》2017,(8):35-39
基于学生视角改进语文教学需要厘清三个问题:基础、路径与策略。借助科学的学情调研把握学生学习基础,是改进教学的必要前提;开发学习工具促进学和教的良好互动,是实施改进的合理路径;变革学习方式,推进混合式学习在语文教学中的应用,是改进的核心策略。 相似文献
11.
新课标提出，应对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。结构化成为小学数学教学的重要视角，在低年级数学结构化教学中，教师应基于儿童视角，立足儿童的数学现实、儿童的数学理解，立足数学知识的一致性、整体性，让儿童、数学都在场。 相似文献
12.
曹勃 《宁波教育学院学报》2023,(5):109-113
根据党和国家的育人育才新要求，基于课程思政的属性和学生的思政现实与发展需求，从课程思政的生成设计、载体设置和课堂教学的组织实施视角，提出：合课程的发展历史、现实与趋势，社会现象与事件，约定俗成与行规，课程特性、属性设计课程思政生成路径；合学生心理地设置课程环境、文化，教学任务，学生发展规划和管理与示范等类型的课程思政载体路径；合教学流程地利用背景、资源、活动、评价等的课程思政组织实施路径的方法，以提高课程思政建设的效能。 相似文献
13.
鲁克成 《天津职业技术师范学院学报》2000,10(10):28-31
德育教学是德育的主渠道，德育教学创新要从观念创新入手，建立“以人为本”，“以学生为主体”的思想，创立新型德育。思路创新是在观念创新指导下思维路径创新，有这一中间环节作用才有教学方法、内容、形式、机制的创新。中较详尽地介绍了笔在这些方面所做出的探索和努力。 相似文献
14.
林海 《中学语文(读写新空间)》2023,(30):15-16
诗歌教学有多重任务，发展和提升学生思维是其中一项重要任务。以《诗经·卫风·氓》教学为例，重点探讨诗歌教学中培养学生逻辑思维、形象思维、联想思维、逆向思维的路径与方法。 相似文献
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针对现今素质教育发展的时代潮流,中学阶段的篮球教学亟须进行有效的创新,从而进一步提高学生的综合素质,培养新一代有用人才。在涵盖学生综合体能素质的篮球教学中,需要任课老师全面掌握新一代体育发展趋势,创新教学手段,构建具体教学实施路径,全面做好教学实施路径的落实工作。一、构建篮球素质教育的具体实施路径1．创新传统篮球教学的素质教育路径 相似文献
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小学数学课程标准注重学生创造意识与实践能力的培养，让学生体验学习过程，学会运用所学知识解决实际问题，实现知识的“再创造”和意义构建。若要实现上述目标，则离不开教师的创造性教学。对此，笔者结合教学实践，谈谈具体实施路径，以供参考。 相似文献
17.
当前，在小学教学中，问题情境模式得到广泛的应用，可以根据学生个体差异情况，合理选择教学策略进行教学，引导学生在生活中与学习中积极探究，提高学生注意力。本文阐述了数学教学中问题情境创设意义，介绍了问题情境的创设原则，提出问题情境的创设路径。 相似文献
18.
刘高升 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):20-20
随着新课改的推广和深入发展，小学语文阅读教学转变教学思想，优化教学过程，提升小学生的阅读能力。小学语文阅读即使语文教学的重要内容，又是小学生语文能力提升的重要重要路径。新课改下，如何采取有效的手段最大限度的提升小学生的语文阅读能力的。最为有效的手段就是教师要认真贯彻新课改的理念，在教学中突出学生的主要地位，发挥学生阅读的主观能动性，在教学中还要学会尊重学生，了解学情，做到与时俱进，因材施教，这样才能提高小学生的语文阅读能力。 相似文献
19.
张梦恬 《中学语文(读写新空间)》2022,(15):70-71
笃志虚心，反复详玩，体现潜心阅读深度思考的精神，与深度学习有太多对接点，教师需要在教学知识储备、任务设计、鉴赏引导、读写推演等方面展开探究，规划出崭新教学路径，推动深度学习进程持续前进，让学生在深入研读文本中建立学科认知基础。深度学习是一种教学机制，也是一种学习方法，教师有意识展开教学创新探索，为学生创造良好学习环境，能够为学科教学带来更多发展机遇，对培养学生良好学习习惯有重要帮助。 相似文献
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教学作业设计是教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。
作业设计开放性、多元化，培养学生自主创新、研究性探索更多的学习路径和方法是新课程教学作业设置的出发点和归宿。好的教学作业设计资源，不仅可以巩固一节课所要求掌握的知识与技能目标，而且可以激发学生学习兴趣、开发智力、拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题解决问题的能力和方法，以培养学生正确的情感和价值观。 相似文献