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1.
张真 《福建工程学院学报》2003,1(3):115-117,122
人生观的核心问题，是人生价值问题。实现“自我价值与社会价值”、“内在价值与外在价值”、“现有价值与应有价值”的辩证统一，是引导、帮助大学生树立正确的人生观的关键。 相似文献
2.
一、学生自我评价
学生自我评价是指小学生在各种学习活动和社会实践活动中对自身素质或自身在群体中的表现所做的价值判断。在小学阶段,小学生对自己的正确的自我评价决定着小学生的自主功能的正常发挥,对他们的身心健康发展有着重要的意义。因为,在学生的学习过程中,他人的评价以及外部社会的评价最终要与学生的自我评价相结合,才会促进学生的主动发展。 相似文献
3.
当代大学生择业观及其引导 总被引：5，自引：0，他引：5
当代大学生择业具有强调“实现自我价值”,注重物质需要,具有浓厚的从政意识等特点,影响大学生择业观的主要因素是社会观念影响的个人的自我素质,对如何引导当代大学生形成正确的择业观提出了四点对策。 相似文献
4.
正确理解"价值"、"个人的社会价值"、"自我价值"概念的科学内涵 总被引：3，自引：0，他引：3
林泰 《思想理论教育导刊》2003,(9):57-59
本文对近年来国内学术界在价值概念上存在的一个错误引证进行了考察和纠正,指出个人的社会价值应当包括社会对个人的尊重和满足以及个人对社会的责任和贡献两个方面;个人自我价值的主客体都是自我,其本质是个人现实的社会价值在他自己身上的显现或表现;我们要从社会价值与自我价值对立统一的关系中引导人们在为社会作贡献中实现自我价值. 相似文献
5.
6.
丁彦华 《中小学心理健康教育》2012,(15):43-44,46
自我评价是是个体对自己能力、品德及其他方面的社会价值判断．这种自我评价是建立在自我观察和自我分析基础之上的。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“人生的真谛,在于认识自己．而且是正确的认识自己．自我教育正是从这里开始的。”正确的自我评价对个体自尊、自信心的培养．以及人际关系的协调和改善有很大的影响。 相似文献
7.
陈献 《中国科教创新导刊》2008,(34):242-242
教育体制改革、社会经济转型、信息传播迅猛异常等系列变化影响着当代大学生的认知,大学生怎样正确利用大学教育、实现自我价值显得极为重要。本文从大学生自我定位意识入手,通过大学生进行自我认知和信息筛选等方面来探讨中国大学生在大学里应该如何作好正确的自我定位,更好的实现自己的价值。 相似文献
8.
徐玉秀 《成都教育学院学报》2006,20(4):59-60
人不由自主地受到社会的同化或异化,个人的命运取决于社会的认同程度和自身对这种认同程度的反映与心理承受力。所以,在教学中要向学生强调在客观认识社会的同时,更要关注自我心理承受力的培养与锻炼。要激励学生借助已有知识和经验去感受作品,读出真实感受,写出真切体验,从中了解、对照、分析自己,进而提高自己。要结合教学内容巧妙地化解他们内心的矛盾冲突,建立平等对话的平台,让其释放情感;与其一起挖掘作品深刻的现实意义,引导学生对自我精神世界的追问,并结合社会和个人现实问题加以点拨,促进他们对自我情感、情绪的正确认识及与人交往的能力,从而提升社会认知和自我认知能力。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(9)
小学阶段是小学生个性开始形成的重要时期,是他们自我评价能力发展的基础阶段,然而从当前的英语课堂来看,学生的自我评价能力却很低,面对各种各样的活动,却不知如何对自己的表现进行正确的评价。因此,培养小学生英语课堂上的自我评价能力显得尤为重要。 相似文献
10.
<正>【设计理念】高中生已经形成基本的自我意识，但较少把自我发展和社会需求、家国情怀联系起来。如果自我意识脱离社会环境和文化特点的大背景，可能会让学生怀疑当下的努力，对个人的价值意义感到迷茫，无法真正实现自我认同。教师需要引导高中生从文化和社会的视角认识自己，树立人生理想，找到奋斗方向。 相似文献
11.
当代大学生自我同一性扩散现象辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
自我同一性扩散是当代大学生心理问题的重要原因之一。当代大学生自我同一性扩散的表现主要有缺乏自我认知,没有形成统一和连贯的自我意识;缺乏对环境和社会的认识,价值判断混乱;缺乏解决各种矛盾和适应环境的能力等。大学生同一性扩散主要源于大学生自身、社会环境、家庭与学校教育等三个方面的原因。预防和解决大学生自我同一性扩散的策略在于加强引导,促进大学生自我意识的发展;拓展途径,帮助大学生正确认识环境和社会;注重实践,帮助大学生调整自我与环境的矛盾,积极适应社会。 相似文献
12.
路玲 《中国校外教育(理论)》2014,(10):99-99
一、背景 对于步入青春期的中学生来说,往往容易以自我为中心,可能会夸大自己的实力与能力,也有可能会过分地看不起自己,认为自己什么都不如别人,主要的原因就是缺乏正确的方式方法。认识自我是学生们很感兴趣又需要引导的问题,所以,帮助学生了解自我评价的重要性,引导学生全面、客观、发展的认识自己,形成清晰的自我整体形象显得尤为必要。 相似文献
13.
肖刘威 《中小学心理健康教育》2017,(31):30-32
高中生正处于自我概念不断发展并逐渐达到稳定的时期,本文从四个途径(引导学生进行自我探索,激发他们认识自我的动力;引导学生正确看待他人对自己的评价来认识自我;引导学生通过对同龄人的认同感来认识自我;激发学生的自我效能感,引导他们学会自我肯定)探讨如何通过心理课堂促进高中生自我概念的发展. 相似文献
14.
15.
邵自强 《北京理工大学高等教育研究》2002,(1):35-37
本文从自我意识的内涵入手，分析了大学生自我意识发展的特点，并针对大学生自我意识的特点，从建立正确的自我意识出发提出“全面认识自我、积极悦纳自我、调整理想自我与实现自然”等对大学生进行自我教育的方法。 相似文献
16.
喻玲玲 《湖南广播电视大学学报》2003,(1):39-42
大学生自我价值在我国现代化特型时期凸现出自我化、多元性、矛盾性、嬗变性等特点，结合自我价值本质与构成，深入探讨其出现的背景与原因，探索引导当代大学生自我价值实现的途径，有着十分积极的现实意义。 相似文献
17.
大学生在就业过程中要面临自我选择和自我价值的实现，自我选择是自我价值实现的前提和条件，自我价值的实现是自我选择的结果。自我选择是否正确，决定着一个人的发展前景，也决定着个人价值和社会价值的实现程度。然而，现实的情况是大学生从超越现实的“理想”进入社会的第一步起，就面临着诸多的考验，许多大学生就业屡挫的原因之一，就是将自 相似文献
18.
沈向月 《学生之友(初中版)》2009,(12):27-28
引导小学生树立自信心是素质教育不可缺少的重要内容。小学生正处在培养自己的世界观、人生观的初级阶段,他们的自我控制能力较弱,还不能清楚认识自我。所以说,从小学学习阶段来引导树立他们的自信心是刻不容缓、且一定会卓有成效,将对他们以后的学习和工作产生巨大的影响。 相似文献
19.
20.
赵润泽 《教育测量与评价(理论版)》2021,(6):32-37,49
探究小学生认知角度下的师生关系对学业自我效能感的影响,采用结构方程模型验证课堂态度在师生关系和学业自我效能感关系间的中介作用,结果发现:小学生认知角度下的师生关系对课堂态度具有正向影响作用;小学生认知角度下的师生关系和课堂态度均对学业自我效能感具有正向影响作用;学生的课堂态度在师生关系和学业自我效能感关系间具有部分中介作用.基于此,教师在教学过程中应当着力与学生建立良好的师生关系,引导学生养成积极的课堂态度,同时帮助学生认识自我,提高学业自我效能感. 相似文献