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1.
当代西方劳动关系研究学派及其观点评述 总被引：6，自引：2，他引：6
劳动关系是就业组织中由雇佣行为而产生的关系 ,它以研究与雇佣行为管理有关的问题为对象。在现代西方市场经济国家 ,对劳动关系的研究已有多年 ,并形成了成熟的五大理论学派 :新保守派、管理主义学派、正统多元论学派、自由改革主义学派和激进派。本文评介了这五个学派的理论观点、政策主张 ,以及在实践中所形成的不同模式。 相似文献
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张素珍 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
本文从新新闻主义这一术语在我国的不同译名入手,探讨了这一流派的主要实质:一、它源于新闻学派,但又不属于新闻学派;二、它的体裁是一种新的形式,但它不属于西方现代形式主义的文艺流派;三、它坚持发展了欧美现实主义的优秀传统,是现实主义在当代重要的卓有成效的流派之一。译名虽然仅是一个信息符号,但并非是雕虫小技,应当努力反映事物的本质特征,做到名实相符。 相似文献
3.
《绵阳师范学院学报》2019,(3)
数字化和人工智能技术飞速发展带来了挑战与机遇并存的新局面,人文学科在这一知识背景下发展前景如何? 20余位来自四川省不同高校的学者围绕这一议题展开了探讨和对话,并引申出一系列问题,形成了不同的见解。关于人工智能写作是否具备文学属性的问题,较为一致的看法是应该回归文学主体性本身来思考人工智能创作;关于人工智能发展是否会对人类社会造成威胁的问题,与会者从自身学科知识出发剖析人工智能现状及其影响,形成了焦虑居多的悲观主义、有节制的乐观主义和实用性的工具主义三种不同看法;数字化的强大功能不仅带来了新的学科优势和价值,同时也衍生了发展应用不完善、人类认知及情感体验受到冲击等新的挑战,着眼学科建设与重视情感道德判断兼顾,才是将数字化的挑战转变为机遇的最佳途径。在数字时代,以关注人的发展为指归的人文学科将会扮演不可或缺的重要角色。 相似文献
4.
曹青春 《科学技术哲学研究》2020,37(3):39-44
人工智能和大数据技术的发展,推动了新经验论的发展,但如果一味突出数据经验,忽略人的能动性,强调大数据的相关性,轻视甚至抹去数据间的因果关系,则会让人工智能逻辑的发展面临困局。在今天的人工智能中,演绎不再居于支配地位,非演绎的成分越来越多,统计机器学习,依赖于语境的机器学习正在蓬勃兴起。可以预料,演绎与非演绎并驾齐驱,共同发展的局面必将形成。在人工智能以及一切领域,逻辑的作用不是越来越小,而是越来越兴旺。但是我们要记住理性、形式化、演绎是不可或缺的,但光有一面是不够的。演绎主义有局限性,非演绎主义也有局限,我们需要做的就是,在二者之间探寻合理张力,保持动态平衡。 相似文献
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人工智能研究进路的范式转化 总被引：1，自引：0，他引：1
在人工智能发展的50年中,人们对人工智能的认识经历了多次变化和范式转化过程。从符号主义、联结主义到行为主义．人工智能研究中智能思想的形成以及认识的变化吸取多元学科理论观点和方法,在假说与实证、改变与重构的经验积累及实践选择中发展。这种以模拟人类思维、心灵复杂现象的人工智能学科．其研究势必遵循多元的研究取向和研究方式,并逐步向实体智能化（逼近于人体智能）发展。 相似文献
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分析马克思主义是本世纪70年代中期以后在英美等国家出现和形成的一般新的思潮。它是20世纪以来流行于英美地区的分析哲学与西方马克思主义研究相结合的产物。分析哲学是本世纪流行于西方的主要哲学流派,它把分析方法作为唯一可以获取精确结果的方法。分析哲学的历史可以追溯到20世纪之初。它在将近一个世纪的发展中,经历了罗素和维特根斯坦的逻辑原子主义阶段,维也纳学派的逻辑实证主义阶段,牛律学派和维特根 相似文献
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情境化教与学起源于中世纪的学徒制和苏格拉底的教学法。情境化教与学融合了现代和传统的很多教学策略以及学习原理,其中最主要的是进步主义教学哲学和实践、皮亚杰学派的认知发展理论、学习的构建主义原理以及有效教学的有关研究。因此,情境化的教与学是将相关的方法组合在一起而形成的一种体系。 相似文献
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吴松林 《淮南师范学院学报》2003,5(2):72-76
凯恩斯主义学派关于财政政策的不同观点 ,包括凯恩斯本人、新古典综合派、新剑桥学派、新凯恩斯主义。其基本观点是财政政策是有效的 ,但对经济的影响程度和方式有所不同。评价每个学派的观点 ,肯定其积极的方面 ,指出其存在的缺陷。这些对于我国建立和发展社会主义市场经济、加强国家宏观调控具有一定的参考意义 相似文献
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符号主义和联结主义人工智能研究者所秉持的认识论统称为心智计算理论,狭义的认知科学就是指心智计算理论,我们可以统称这两种学派为认知型人工智能。一些学者从无身认知、机械论、还原论、形式化、表征主义等不同角度对认知型人工智能和作为其认识论的心智计算理论展开了批判,但是这些批判都在认识论层面,并没有把握其产生缺陷的根源。认知型人工智能的缺陷究其根源是因其生存论上的错误而导致的,其研究者承袭了西方的理性主义传统,把人视作理性的存在,这种对人的认识不仅排斥人的感性、身体、情绪等非理性因素的作用,而且内含在理性中的追求确定性、必然性的“逻各斯”原则和追求超越性、目的性的“努斯”原则必然发生冲突,其所认为的理性只是近代以来以“逻各斯”为中心的认知理性,其所理解的人是一种抽象的、静止的、无时间的、原子式的存在,这是认知型人工智能无法超越人的智能的根源所在。 相似文献
10.
上一讲提到不同派别对新古典综合派的抨击。在进行抨击的各派中,理性预期学派对新古典综合派和凯恩斯主义的威胁最为严重。理性预期学派可以说是货币主义的一个发展。它的思想在六十年代初已经出现,但由于当时新古典综合派的统治还比较巩固,所以直到七十年代以后,理性预期才逐渐形成为一个派别,赞同该派观点的西方学者也逐渐增多。它的代表人物是美国经济学教授卢卡斯、沙京特和华莱士等。 相似文献
11.
塞缪尔·泰勒·柯尔律治(Samuel Taylor Coleridge)作为英国浪漫主义文学发起人之一,其思想对美国超验主义的形成产生了根本性的影响。这一现象的背后是时代号召与个人追求的合而为一:当美国的基督教团体迫切需要打破原有的思想框架建立新的神学体系时,以拉尔夫·瓦尔多·爱默生(Ralph Waldo Emerson)为代表的超验主义学派以柯尔律治的哲学理念为基础通过不断探索而建立了适用于当时美国社会主流思想的超验主义思想体系。 相似文献
12.
新制度主义政治学的交流基础与对话空间 总被引：2，自引：1，他引：2
新制度主义的复数性质产生出了新制度主义各变体之间的交流和对话问题。在规范层面上,新制度主义者们对其内部的三种分析途径的交流和对话潜力是否存在有着不同的理解。在实证层面上,新制度主义的三种分析途径之间的交叠现象已经广泛地存在。这种现象模糊了原有的分类标准,要求新制度主义必须重新思考新的交流基础和对话空间。要实现这一新的目标,新制度主义必须设置一项新的研究议程,将被他们所忽视的比较制度学派纳入自己的对话空间之中,以构建出更具解释力和适应性的新制度主义。 相似文献
13.
张平海 《集美大学学报(教育科学版》2000,(4)
永恒主义学派是现代西方哲学中的一个重要流派。其教育目的就是要发展人之所以为人的特征 ,把人培养成人。因此 ,在教育上要求学生接受传统方法和内容的学习和训练 ,注重永恒学科的学习。永恒主义学派的产生有其历史必然性 ,它的教育目的和课程观有其合理的成份 ,但也存在着明显的缺陷 相似文献
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蓝江 《思想理论教育(上半月综合版)》2023,(4):12-18
面对ChatGPT在全世界范围内引发的热潮，人文社会科学研究者不能置身事外，而是需要与人工智能研究者一起来面对相关的研究课题。一方面，尽管生成式人工智能依赖于数据库、算法和算力，但它仍然是面向人的智能应用。另一方面，我们需要摆脱传统的方法论个人主义、物化认识论和零和博弈思维，将人类与生成式人工智能的关系视为智能关联主义，来理解智能技术带来的科技革命。最后，生成式人工智能也带来意识形态上的挑战。我国力图从技术上实现生成式人工智能的突破，需要人文社会科学研究者提供新的认识世界的框架，探索出适宜于智能关联主义的人文应用场景。 相似文献
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民族国家形成和发展的历程中,地方主义和联邦主义形成了一种新型互动关系:地方主义的新发展,使民族国家构建有了新的制度形式;联邦主义的思想和制度,保障和规范地方主义在民族国家内的发展空间.1910年代的中国,新的民族国家构建及其制度选择是当时迫切的政治主题.而地方主义则是当时中国联邦主义思想和制度实践的社会基础和政治原动力.其结果形成新国家构建中制度选择的博弈、权变和路径依赖. 相似文献
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本文认为，工资价格刚性问题是新凯恩斯主义的中心问题。依照对这一问题的认识，大体上可把这一流派分为三个主要支派，即名义则性学派、实际刚性学派和非刚性学派。本文对这三个支派的主要观点和相互关系作了较为系统、全面的介绍。文章认为，新凯恩斯主义强调失业和经济波动的微观基础，这比传统的凯恩斯主义宏观经济学无疑前进了一步，但绝大多数新凯恩斯主义者都只满足于提出对经济波动和非自愿失业现象的解释，而拿不出解决这些问题的办法。这一流派所提出的理论往往带有片面性、“庸俗性”等特点，另外，这一流派目前尚处于发展过程中，还没有形成完整的理论体系，实际上是由多个支派、多种学术观点拼合成的大杂烩。 相似文献
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孔红艳 《广东技术师范学院学报》2009,(7):31-34
伦理学的核心问题是如何获得普遍必然的价值知识和道德知识,元伦理学家大致将这一问题归为普遍的伦理判断何以可能的问题。在语言分析阶段产生了直觉主义、情感主义、规定主义等学派;在言语行为分析阶段,元伦理学逐渐与先验理性主义、现象学直观主义相结合,形成商谈伦理学以及主体性价值论,推动了普遍伦理知识的建立。 相似文献
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<正>新课程改革及素质教育的全面推行,使得越来越多的一线教师以认知主义的观点审视英语教学。学习的认知理论是以认知心理学为基础形成的教学理论,其基本的学习观为:学习是认知结构的组织和重新组织,是寻求知识和信息加工的过程。依据认知心理学的流派,认知主义理论在教学论中可分为传统认知主义学派和信息加工认知主义学派。本文对这两种学派的基本观点进行陈述,并进行简要评价,希望得出对高中英语教学有益的启示。 相似文献
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李珍 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(6):14-18
1980年,美国著名哲学家塞尔提出的"中文屋论证",对人工智能领域发起深刻挑战,其引起的争论甚至延续至今。通过对这一论证的逻辑结构及哲学蕴涵的深入考察,发现"中文屋"思想实验实际上缺乏实证性的依据,并且只对符号主义模式人工智能构成威胁,对于联结主义模式人工智能论证无效,甚至塞尔的很多观点实际上支持了联结主义。因此,这实际上为人工智能的发展提供了一条可能的进路。 相似文献