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现代学校制度主要包含了现代学校行政制度、现代学校资产管理制度、现代学校人事制度、现代学校财务制度、现代学校教学管理制度、现代学校教研和科研管理制度、现代学校学生管理制度等。现代学校制度的特征1.法人地位。现代学校制度确立了学校的独立法人地位,使学校成为权利与 相似文献
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一般来说,可以依托的学校课程资源为学校建筑、学校植物、学校动物、学校文化、学校人物、学校各级各类活动等.我们以下图表示: 相似文献
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学校经营就是学校组织从自身行为特征出发，以提高学校资源利用效率与效益为根本目的，以学校资源多层次优化配置、整合为基本途径，所实施的学校经营环境分析、学校经营思想的确立、学校经营目标确定、学校经营策略的选择以及学校经营操作方式等一系列的筹划、运作活动。对学校经营概念深入研究。我们进而发现，学校经营是由学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三个相对独立的具有层次性特点经营形态所组成的整体，三个层面的学校经营活动与学校经营概念一起，共同构成了学校经营理论的基本框架。 相似文献
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学校经营就是学校组织从自身行为特征出发,以提高学校资源利用效率与效益为根本目的,以学校资源多层次优化配置、整合为基本途径,所实施的学校经营环境分析、学校经营思想的确立、学校经营目标确定、学校经营策略的选择以及学校经营操作方式等一系列的筹划、运作活动。对学校经营概念深入研究,我们进而发现,学校经营是由学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三个相对独立的具有层次性特点经营形态所组成的整体,三个层面的学校经营活动与学校经营概念一起,共同构成了学校经营理论的基本框架。学校产品经营学校产品经营是学校经营的基本… 相似文献
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一般来说,可以依托的学校课程资源为学校建筑、学校植物、学校动物、学校文化、学校人物、学校各级各类活动等。我们以下图表示： 相似文献
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——学校管理文化现代化 学校管理文化现代化,指的是以学校精神为核心,以学校整体价值观、学校道德、学校民主、学校制度、学校形象、学校经营思想为主要内容,适应现代化教育和现代化建设事业发展需要的学校精神支柱。学校管理文化现代化的主要标志是动力化。人是要有点精神的,这个精神就是学 相似文献
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张伶 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(4)
新时期学校道德教育面临着许多困境,揭示学校道德教育理念的冲突、学校道德教育环境的失落、学校道德教育目标的虚无、学校道德教育功能的弱化、学校道德教育模式的缺失、学校道德教育管理的行政色彩、学校道德教育评价的僵化、学校道德教育主体的盲失,找到制约学校道德教育发展的瓶颈,这是当前学校道德教育走出困境,提高效率的必由之路. 相似文献
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本文采用吴武典、庄明贞、黄玉贞编制的《学生在校生活状况问卷》和自编的《脑瘫学生学校支持系统问卷》对小学阶段脑瘫学生学校适应、学校支持系统的现状进行调查,对脑瘫学生的学校适应现状、学校支持系统现状、学校适应与学校支持系统关系进行分析。结果表明:脑瘫学生学校适应与学校支持系统之间的多个维度都显著相关;脑瘫学生所获得的学校支持越高,其学校适应随之越好;脑瘫学生学校支持系统中环境支持、教师支持、同伴支持、考评支持能显著影响学校适应总体。 相似文献
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学校领导如何引领学校变革 总被引：1，自引：0，他引：1
变革的时代需要学校的变革,学校领导可以在个人、组织与系统三个层面引领学校的变革。个人层面的学校变革要求学校领导成为变革型领导、关系型领导和道德型领导;组织层面的学校变革要求学校领导把学校建设成为学习型组织,以学校发展规划为抓手全面推进学校变革;系统层面的学校变革要求学校领导处理好学校之间、学校与国家地方之间以及学校与家庭社区之间的关系,可采取的策略有区域联动、分权改革和家校合作。 相似文献
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关于学校效能评价标准和方法的两点认识 总被引：2，自引：0，他引：2
学校效能的评价标准和方法与对学校效能和学校效能评价的理解有直接关系.学校效能就是学校促进学校人员、学校工作和学校事业发展的有效作用;学校效能评价就是对学校有效促进学校人员、学校工作和学校事业发展的评价.这样,学校效能的评价标准就包括学校各类人员、各类工作和学校各项事业发展三方面因素;学校评价的方法就应采取定量评价和定性评价、增值评价和非增值评价相结合的方法,同时还要注意学校效能评价在理论、操作和作用上的限度. 相似文献
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学校类型及经营特点的教育经济学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
从教育经济学角度对学校进行分类是学校经营理论的重要组成内容。本文所指的学校，泛指一切提供教育服务的单位和机构。既包括传统意义上的学校组织，也包括个人所办的补习班；既可括各种国有学校，也包括改革开放以来出现的各种类型的民办学校、学校集团等；既包括各种有形的学校，也包括无形的网络学校等。教育学意义上的学校分类比较简单，主要是从学校对象的特点进行分类，把学校分成托幼园所、中小学、职业中学、技工学校、大中专学校、职工培训学校以及各种类型的成人学校等。教育经济学则可以从学校的组织形式、学校的产权关系、学校… 相似文献
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正执行力是制度、人员、文化等要素的综合体现,学校执行力是通过一套有效的体系、组织、制度、文化或技术操作方法等把学校办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化成为学校发展、教师成长、学生成才的能力。一所学校管理水平的高低,关键在于学校的执行力。执行力作为学校的"核心竞争力",是优化学校管理效能、实现办学战略目标的根本保障,是一所学校的治校之魂。 相似文献
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“校本”意为“以学校为本”、“以学校为基础”。笔者认为，“校本”有三方面的含义：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。“为了学校”意指要以改进学校工作、解决学校所面临的问题为指向；“在学校中”意指学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施；“基于学校”意指从学校的实际出发， 相似文献
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学校文化·学校品牌·学校发展 总被引：1，自引：0，他引：1
百年名校有两个特点:一是悠久历史积淀下来的优良传统形成了学校文化。二是累累硕果赢得了公众口碑,凝结为学校的品牌。学校文化是学校的旗帜,是学校的灵魂,在它的凝聚、引领、鼓舞、熏陶下,师生积极努力推动学校发展。学校品牌是学校的标志,是学校的形象,在它的感召、吸引、激励、鞭策下,师生自信自强实现远大理想。学校文化和学校品牌不仅是百年名校的特点,也是百年名校的优势。学校文化是学校发展的内在动力,学校品牌是学校发展的外部动力。百年名校成都七中的发展之路是:建设学校文化,创造学校品牌,推动学校持续发展。 相似文献
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【学校名片】山东省规范化学校、教学示范学校、素质教育先进单位、依法治校示范学校、少先队优秀集体、电化教学示范学校、规范汉字书写特色学校、绿色学校、少年军校示范校、优秀交通安全示范学校。 相似文献