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＂你幸福吗？元芳你怎么看？＂＂有商家把一把斧头成功卖给了前美国总统小布什,你怎么把这斧头再卖给习近平呢？＂……广州华南理工大学13日举行自主招生面试,再次出现以上不少＂神题＂,让考生觉得＂很意外很囧＂。（中新网4月13日）近年来的高校自主招生面 相似文献
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同学们：1995年,联合国教科文组织为了鼓励人们多读书,把每年的4月23日定为＂世界阅读日＂。为什么确定在这一天？原来英国著名戏剧家、大文豪莎士比亚便是在1616年的4月23日逝世的。这一天,世界上的人们,尽管国籍不同,肤色不同,语言不同,年龄不同,但大家都在充分感受着读书带给自己的好处和乐趣。4月23, 相似文献
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《上海教育》：上海市教委教研室主任徐淀芳曾评价您是上海教育界有名的＂创业家＂您怎么看待这个评价？在物理实验教学领域,您做了许多开创性的事情白手起家、从无到有是很困难的,您为什么愿意不断＂拓荒＂、不断创造？ 相似文献
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一词语复习,切入新课
师：同学们,课文都预习了吧？（板书：日寇）这个词怎么读？
生：rì kòu。
师：中国的汉字很有意思。知道＂寇＂这个字以前是怎么写的吗？（老师板书篆书＂寇＂）＂寇＂字由三部分组成：＂宀＂是房屋,＂元＂这里指人的头部,＂攴＂是手持棍子。 相似文献
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入学之初,学生们知道有语文这一课程,而他们的反应大多是这样：＂怎么还要学语文？＂＂学语文干嘛？我是来学技术的,不是学语文。＂语文真的不用学了吗？非也!中职语文教学大纲指出：＂语文是最重要的交际工具, 相似文献
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[案例]
本周,学校出了件怪事,我们班级的学生都没有穿学校规定的校服,而是穿着时尚服装。这引起了校内师生的一片惊讶和议论纷纷,到底怎么回事？这个班级怎么敢违背学校的规定？原来,他们正在进行一项体验活动呢,主题就是＂体验时尚＂。 相似文献
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今年上海高考有个新变化：高考前来自市教育考试院的消息称,考生查询高考成绩无需再＂守夜＂,6月26日20点即可登录＂上海招考热线＂网站、东方网、新民网等查询。而前几年,本市网络、声讯电话查分系统是在6月26日22点开通;再早些年,各类查分系统都是在零点开通。查分时间为何能不断提前？ 相似文献
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沐沐 《少年作文辅导(中学版)》2014,(12):33-33
＂正能量值班日记系列＂交稿在即,可却是这样一番景象。沐沐：＂眸眸,爱丽丝……＂眸眸：＂啊,这么快就一周了吗？可是我还没写耶……＂爱丽丝：＂下周,我保证下周一定给你三千字!＂以上是沐沐心酸催稿的对话,可以看出一个使用卖萌政策,一个使用下周复下周的政策,可是收稿至今,不夏的书已经进入了制作流程,狮总的书也陆续交上了那么十多篇,但拖稿二人组还在叫嚣着时间怎么过得这么快,稿子还没写啊!请把说过的那些保证化作动力付诸行动好吗？ 相似文献
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申银强 《小学教学(数学版)》2013,(3):11-11
一天,上七年级的儿子拿着数学作业很生气地问我：＂爸,我这道题怎么错了呢？π为什么突然不能用3.14代替了呢？＂
题目：我们知道将一个矩形绕它的一边所在的直线旋转一周,得到的几何体是圆柱。现有一个长为6厘米、宽为4厘米的矩形, 相似文献
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＂天要下雨,娘要嫁人＂,这是全国人民都知道的口头禅。此语最著名的一次运用是1971年9月13日,周恩来向毛主席报告说林彪跑了,毛主席说：＂天要下雨,娘要嫁人,由他去吧!＂此语所表达的意思无人不晓,但两个分句之间的逻辑让人百思不得其解：为什么＂天＂要下雨＂娘＂就要嫁人呢？＂天＂与＂娘＂怎么扯到一起了呢？ 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8):94-94
一个绝望者问上帝：＂我一直拼命地追着时间向前跑,为什么我的生活还是日复一日的相同？＂上帝说：＂你为什么要追赶时间？你为什么不停下来慢慢走？其实,每时每刻的风景都在变化,只是你没注意。＂绝望者说：＂停下来的话,我会被工作压死的!风景,哪里有？＂上帝问：＂你试着停下来过吗？＂绝望者说：＂没有。＂上帝问：＂不试试,你怎么知道你会被压死？不停下来,你怎么知道世界上没有美丽的风景？＂于是,上帝带他来到时钟的上方。 相似文献
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2012年是新一轮基础教育课程改革迈入第二个十年的开局之年。回首第一个十年,4月23日,第五届中国卓越校长局长峰会上,教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生如此评价新课改：＂实现了真正意义上由中央集权向分权管理、由＇一纲一本＇向＇一纲多本＇政策管 相似文献
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李婕 《中学生阅读(初中版)》2014,(3):48-49
2013年12月25日5时50分,正在南极执行科考任务的中国＂雪龙＂号破冰船和科学考察船,收到澳大利亚海上搜救中心电话：一艘载有74人的俄罗斯科考船＂绍卡利斯基院士＂号在南极附近海域被浮冰困住,两座冰山正向其漂移,情况危急,希望＂雪龙＂号前往遇险地点施救.这一事件引发了人们对破冰船的关注：破冰船与普通船有什么不一样？破冰船是怎么破冰的？破冰船的威力究竟有多大？ 相似文献
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＂你是怎么知道的？＂
——在课堂教学的这一声问里,你能感受到什么：是疑惑？还是追寻？甚或是智慧？
且允许我记录下一个教学片断：一个小学二年级的学生,在课堂上,自主地说出一次性方便手套的制作材料是LDPE时,你会作何感想？——太专业了,小学生怎么会懂？莫非老师课前打了＂埋伏＂？ 相似文献